基本信息
作 者：楊承印 主編
出 版 社：陝西師範大學出版社
出版時間：2010-2-1
版 次：1頁 數：343字 數：325000
印刷時間：2010-2-1開 本：16開紙 張：膠版紙
印 次：1I S B N：9787561349410包 裝：平裝
內容簡介
《化學教學論》是依據我國當前基礎教育課程改革的需要，總結了各院校使用第2版的經驗和問題，著力汲取近幾年我國化學教學論學科建設的新鮮成果，重新構建課程內容體系而編著的。《化學教學論》共10章：第1章導論;第2章化學課程的編制與變革;第3章化學教材設計及內容建構，結合國際科學教育發展的趨勢，著重探討了我國基礎教育化學課程與教材建設的幾個主要問題;第4～8章分課題理論結合實際地探討了化學教學設計與教學方法、化學教學技能、化學實驗及實驗教學研究、化學探究式教學，以及化學學習策略及其實施等課題;第9章專門探討信息技術與化學課程整合;第10章化學教師的專業發展，為高師生走上教師教育專業敬業建功勾畫藍圖。
《化學教學論》可供高等師範院校及教育學院化學教育專業用作教材，也可作為普通中學、中專及職業高中等校化學教育工作者、各地中等化學教育與教學研究室研究人員的繼續教育教材或參考書。
作者簡介
姓名：劉知新
作者簡介：
作品：《化學教育測量和評價》 《化學學習論》 《化學教學論》 《化學教學論(第3版)》 《化學教學論/面向21世紀課程教材》 《化學教學論(第二版)》 《化學學習論--國家“九五”重點圖書出版規劃項目學科現代教育理論書系·化學·》
目錄
第1章 導論
1-1 化學與化學教育的發展
1-2 化學教育的社會價值
1-3 化學教育的新視野
1-4 化學教學論課程的任務
思考與實踐
主要參考文獻
第2章 化學課程的編制與變革
2-1 化學課程發展概述
一、基於科學素養的化學課程
二、新中國成立以來我國化學課程的變革
2-2 化學課程的基本組織形式
一、學科課程與活動課程
二、必修課程與選修課程
三、基礎型課程、拓展型課程與研究型課程
四、分科課程與綜合課程
2-3 化學課程目標的基本特徵
一、化學課程目標確立的依據
二、化學課程目標的內容特徵
三、化學課程目標的結構和表述
2-4 化學課程改革與課程標準
一、基礎教育化學課程面臨的挑戰
二、義務教育化學課程標準解析
三、普通高中化學課程標準解析
思考與實踐
主要參考文獻
第3章 化學教材設計及內容建構
3-1 化學教材設計的基礎
一、化學課程的結構
二、化學課程的理念
三、化學課程內容標準
四、生活經驗與社會需求
3-2 教材單元內容的設計
一、建構單元內容的基本思路
二、設定單元的先行組織者
三、設計單元的學習活動
3-3 化學教材欄目的設計
一、欄目應體現具體、明確的教學功能
二、欄目應反映學生的認知特點和需要
三、欄目設計中應注意的幾個問題
思考與實踐
主要參考文獻
第4章 化學教學設計與教學方法
4-1 教學設計的基本思路
一、化學教學設計的基本任務和基本類型
二、化學教學設計的邏輯發展
三、化學課程與教學論的學科定位
4-2 現代化學教學設計概說
一、化學教學設計的基本層次
二、化學教學設計的基本環節
三、現代教學設計的基本要求和基本原則
4-3 化學教學設計的理論要素
一、化學教學理念
二、化學教育(教學)目標
三、化學教學模式與化學教學策略
4-4 化
