夏令營(SummerCamp)起源於美國，1861年夏天，一位來自康乃迪克州的教師肯恩（FrederickW.Gunn），率領孩童進行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動，
夏令營
來均衡孩童身心。“肯恩營隊”每年八月在一座森林的湖畔持續進行了十二年之久。通過、過去十年國外營隊經驗，“肯恩”得出結論：夏令營是一個非特殊的環境，透過一群訓練有素、專業熱忱、細心耐心的工作人員精心架構出能培養孩子潛能的相關課程，讓孩子在自然環境中關心別人；在克服困境中建立自信；在團隊競賽中與人合作；在學習過程中積累能力。
夏令營-夏令營的意義
夏令營活動是實施素質教育的有效途徑。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是學校教育和親職教育的良好補充。我們感受到學生們通過一種不同於學校和家庭的生活，想嘗試一種全新的生活體驗。尤其在夏令營的一引起訓練過程中，每個孩子都能積極參與，
夏令營
獲得了很大的樂趣和幫助，這是書本上和課堂上所沒有的，感受不到的夏令營提高了學生自理自立的能力。夏令營活動在父母不參與的情況下，都是由孩子們自主進行自理生活，這對於終日在嬌生慣養的“小皇帝”“小公主”生活上的自理還是第一次。所以參加夏令營的學生自理能力都普遍得到提高，對他們的成長也是很有益處的事情。夏令營培養了學生團結協作的精神。夏令營里是幾十個孩子聚在一起，同吃同住，真誠互動，這無疑是培養他們團結協作的最佳場所。夏令營活動的特點是一種體驗，它使學生溶入到社會的大課堂。夏令營活動中安排了眾多的校外體驗活動。
夏令營-夏令營的發展
最早的夏令營約於1885年發祥於美國，在中國，夏令營從建國後出現，經歷了一段漫長的發展期。中國少先隊建隊之初，第一批少先隊員到前蘇聯去參加黑海夏令營，這是最早出現的中國夏令營。當時的夏令營是由國家出資的公益性活動，是免費參加的。由於經濟條件所限，
夏令營
一般只有少數的優秀學生才能參加，具有獎勵性質。1992年，由日本方提出建議，在內蒙古草原上舉辦了一場中日草原探險夏令營。夏令營中暴露出來的中國獨生子女在生存方面的諸多問題，被作家孫雲曉所意識到，他所著的《夏令營中的較量》，引發了上百家傳媒參與的大討論。在這場大討論逐漸淡去之後，國內夏令營的組織者不再只是學校、教委等教育部門，能參與到夏令營中的學生也逐漸增加，這時，真正意義上的大眾化夏令營才開始發展，出現了大批收費低廉的夏令營活動，曾經有全校參加一個夏令營的情況出現,且“吃苦”夏令營風行。
