簡介
中牟縣實驗中學是中牟縣委縣政府及教育體育局進行中國小教育改革的實驗基地、是培養優秀中小學生的搖籃；學校創建於2002年，得到了中牟縣委縣政府及縣教育體育局領導的支持與關懷，學校前身為中牟縣直第三國小，有著優良的教育教學傳統和深厚的文化積澱，以治學嚴謹，育人有方而享有盛譽。學校管理科學，治學嚴謹，學術氣氛濃厚，已經成為中牟縣教育體育局對外開放的視窗和示範學校。
教學設施
中牟縣實驗中學學校位於縣城尼桑大道南畔，西臨新縣城，校園樓群錯落有致，與雕塑、草坪、花圃、綠樹融為一體，是一座美麗的花園式學校。校園總面積為30015平方米，占地45畝，建築面積為15480平方米。六棟教學樓，兩棟學生公寓樓，一棟綜合辦公樓。學校現有48個教學班，其中，國中36個，國小12個；在校生3000餘人，其中國中在校生2200多人，國小在校生780多人。總占地面積約1.3萬平方米，主體建築的使用面積18000m2，可容納32個教學班，內有化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室各3個，總面積900平方米。計算機房、美術、音樂、歷史、地理、觀摩、多媒體等專用教室10個，總的面積950m2。樓內設有圖書館350m2、閱覽室300m2教師電子備課室、學生電視台、多功能廳、報告大廳、形體健身房、體育館、游泳館，及可供全校師生千人用餐的食堂。院內有4749m2環形塑膠跑道，人工草皮操場和998m2羽毛場，與六層教學大樓竟相輝映，氣派非凡。
學校教學設施完善，具有全國領先水平，每個教室均配有計算機、實物展台、背投等多媒體教學設備，網路設施完善，自動化辦公條件具全。電子圖書閱覽，綠色生態展示基地，充分顯示出學校教學與管理的高科技水平。
新建教學樓硬體條件具有全國領先水平，教室均配有計算機、實物展示台、投影機或背投等現代化教學設備。此外，學校還擁有電化多媒體教室、網路教室、物理計算機教室、史地展室、綠色生態實驗與展示基地、室內游泳館、籃球館等。
師資力量
中牟縣實驗中學學校師資力量雄厚，現有教職員工161人，其中中學118人，專任教師100人；國小43人，專任教師30人。國小專任教師在合格學歷達到100%的基礎上，有29名教師取得大專學歷，中學有33名教師取得本科學歷，有10餘人正在參加研究生進修。學校辦學條件、內部管理等方面均達到縣級一類標準。
優秀教師
丁清玉，男，1958年03月出生，中共黨員，國小高級教師，大專學歷；1977年08月參加教育工作，歷任官渡鎮中學校長、官渡鎮教育辦公室主任、實驗中學黨支部書記等職，現任中牟縣實驗中學校長。
任職期間曾榮獲鄭州市優秀教育工作者、鄭州市普及國中教育先進個人、鄭州市國中教學管理優秀教育工作者、鄭州市普通中學教育教學先進工作者、中牟縣勞動模範、中牟縣優秀共產黨員、河南省教科知識普及先進工作者等榮譽稱號。
中牟縣實驗中學閆萬春，男，1956年10月出生，中共黨員，國小高級教師，大專學歷，歷任大孟鄉國小校長、鄉教育辦公室主任、縣職業中專副校長等職，現任中牟縣實驗中學黨支部書記。
1993年被評為河南省優秀教師，1992年被評為中牟縣優秀校長，1989年被評為中牟縣優秀教師，1991年被評為中牟縣農民教育先進工作者，1997年被評為鄭州市勤工儉學先進個人，1997年被評為中牟縣優秀黨員，1996年被評為中牟縣優秀黨員，2003年被評為中牟縣抗非先進個人，1998年中牟縣第十屆人大代表。
中牟縣實驗中學陳潔岩，女，中共黨員，中學高級教師，本科學歷，歷任中牟縣實驗中學教導主任等職，現任中牟縣實驗中學副校長。曾榮獲河南省優秀教師，鄭州市“十佳”青年語文教師，鄭州市跨世紀學術帶頭人，全國優秀輔導員，鄭州市優質課教師等榮譽。近兩年來又被評為鄭州市電化教育先進工作者，河南省骨幹教師，河南省學術技術帶頭人，所撰寫的論文多次在省市大賽上獲獎，所輔導的學生多次在國家、省、市級比賽中獲獎。
中牟縣實驗中學張宏偉，男，生於1966年9月，大專學歷，中共黨員，國小高級教師職稱，歷任中牟縣縣直第三國小業務副校長等職,現任中牟縣實驗中學副校長。他所帶的班級多次被市、縣、校評為“優秀班集體”、“優秀中隊”。本人也於92年他被評為鄭州市暑期教育先進個人，96年又被評為鄭州市優秀班主任並出席了鄭州市教師節表彰大會。升學考試中，兩次獲全縣第一，98年被評為鄭州市優質課教師。輔導的學生，在鄭州市國語大賽中、全國中國小學生作文競賽中獲獎在《鄭州晚報》、《小學生學習報》、《作文報》、《文學少年》等報刊上發表。他的成績也於二000年以《優秀輔導教師張宏偉》為題，被收入《當代中牟人》一書。撰寫的論文二十餘篇獲省、市、縣級獎勵，《面對當今教育的憂思》、《運用閱讀知識，訓練學生寫段》等四篇在省、市級刊物上發表。輔導的學生作文及本人點評被收入1996年《中國學生作文年鑑·國小卷》，在第二、三屆全國國小語文教師範文比賽中獲兩個國家級二等獎，一個省級一等獎。1998年被評為鄭州市跨世紀學術技術帶頭人，2000年被評為鄭州市骨幹教師。他的個人事跡先後被刊登在《國小青年教師》、《教育藝術》等雜誌上。
中牟縣實驗中學張慧勇，男，32歲，本科學歷，中學一級美術教師，現任七年級美術課、學校信息中心管理員，在中牟縣課堂達標活動中講授立標課一次，在鄭州市優質課大賽中獲獎兩次；輔導的學生參加美術作品大賽獲國級獎兩次，多次獲省市縣級獎；在河南省中國小美術教師作品大賽中獲獎一次；帶領攻關小組完成市級教育科研項目一次；在CN刊物發表論文兩篇，所撰論文在論文大賽中獲國家級獎一次，多次獲省市縣級獎；每年都有論文在CN刊物上發表或在論文大賽中獲獎；在河南省2007年現代教育技術套用優秀課件評比活動中獲省級一級等獎。
辦學理念
中牟縣實驗中學隨著教育改革的不斷深入，學校領導班子審時度勢，以務實與超前的態勢，提出了“和諧發展、養成育人，齊抓共管、環境育人”的辦學指導思想及“創文明特色學校，育合格特長學生”的辦學目標。確立了“博學嚴謹、文明勤奮”的校風；“進德修業、教書育人”的教風；“學以致用、慎思明辨”的學風。注重品德培養，關注學生心理健康和人格發展已經成為全體教師共同的認識，學校具有鮮明的辦學特色和針對21世紀社會需求的育人目標，嚴抓常規教學，突出素質教育及學法教育，注重學科基礎、培養學生良好的科學素養是學校教學的重要特色。遵循德育為首、全面發展的教育方針，關注每一位學生的特長發展、關注每一位學生的全面和諧發展。根據不同年齡學生的身心特點和需求，進行因材施教、分層教育：一至六年級著重於良好的學習習慣和生活習慣的教育，並把英語教學與語文、數學教學放到同等重要的位置，從小培養學習英語的興趣，使學生在英語識詞、口語等方面高於他校同齡人，從而使英語教學成為國小段對外開放的視窗，同時帶動其它學科的發展；
全面發展
中牟縣實驗中學七至八年級著重於自主、自信、自立、自強教育，法制教育和集體觀的培養；九年級著重於升學教育和理想教育。這種具有系統性和個性化的教育教學，促進了學生健康和諧、生動活潑的發展。“以人為本、服務社會”已經成為全體師生的共同教育價值觀。尊重學生個性，滿足學生髮展要求，使全體學生在生動活潑的教育教學活動中得到主動、充分的發展成為學校教育教學改革的永恆主題和教育追求。在實驗中學，學生是學校生活的主動參與者，是學習生活的積極投入者，是校園文化的主動建設者。
學校設立專門機構，研究、推廣教學科研項目，將最先進的教育教學方法滲透到教學過程中，強化教師的繼續教育和現代化教學技能培訓，並相繼開發出一批實用的教學課件。
教學質量
中牟縣實驗中學辦學幾年來，我們的教育教學已取得了令人滿意的成績，中招人均總評、優秀率由去年的全縣第三名，上升為今年的全縣第二名，升入一高人數由去年的61人上升為今年的81人，特別是今年中招單科人均分有物理、化學、歷史三個學科居全縣第一名，數學、英語、政治三個學科居全縣第二名，有18人次的任課教師被評為教學先進個人和優秀輔導老師；七年級、八年級的教學成績我們也不落後，其中八年級物理、數學分別在縣教研室組織的調研考試中榮獲人均分、優秀率全縣第一名、第二名，七年級數學也獲全縣第二名。另外，在縣教研室組織的國小抽考活動中，五年級語文、數學人均分均獲全縣第一名，六年級語文、數學均獲全縣第三名。
教學總結
中牟縣實驗中學總結起來，中牟縣實驗中學成功之處在於：①大力改善辦學條件，建設了一批先進的實驗室及專用場館，為學校發展奠定了堅實的物質基礎，為學生的全面發展創造了條件。②注重現代信息交流，實現資源共享和優勢互補，藉助外力加快了自身的發展步伐。③充分利用“實驗”這一獨特的教育資源，以“和諧發展、養成育人，齊抓共管、環境育人”的精神，形成了學校的特色，贏得全縣人民及教育界同仁的進一步認可。隨著教育改革的不斷深入，中牟縣實驗中學正以嶄新的校容校貌和良好的教育態勢，堅定“走校本教研之路、鑄實驗中學輝煌”方向，為創名校、育英才而闊步前進。
辦學宗旨
中牟縣實驗中學第五條學校的辦學宗旨為：樹立育人為本，對學生終身發展和幸福負責的新理念，全面推進素質教育，培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才。
第六條學校堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來的現代教育觀的基礎，堅持文化立校、科研興校、管理強校的辦學思想。
第七條切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程。依照國家法律規範學校辦學行為，培養學生終身發展對自己負責，感恩父母對家庭負責，報效祖國對社會負責。
第八條學校的辦學特色為：注重德育，因材施教，強化學生的人格尊嚴和遵紀守法的公民意識，重視外語、體育和信息技術教學，為學生走向社會奠定可持續發展的基礎。
第九條學校新的辦學理念為：
教育觀：科學和人文相結合，以人的發展為本，為學生的終身學習奠定基礎。
教學觀：引導學生髮現信息，加工信息，研究問題，增長知識，使教學成為師生雙向互動的活動。
人才觀：人才是有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，是不同類型、不同層次的勞動者，是具有創新精神且全面發展與個性相統一的人。
質量觀：轉變一名學困生與培養一名優秀生同等重要，不放棄一名學生，使學生全面發展，各有所長，滿足社會可持續發展對人才的需求。
第十條學校新的工作思路為：求真務實打基礎：追求真理，學做真人，實事求是，誠實守信，夯實基礎性工作。
改革創新求效益：深化課程改革，勇於創出特色，確保提高質量，爭創優等成績。
與時俱進求發展：謀教師的專業化發展，謀學生的終身發展，謀學校的和諧可持續發展。
育人為本樹品牌：堅持德育為先，樹為人師表，教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的品牌。
第三十九條樹立“愛與責任”的師德觀。教職工愛學生要體現在尊重、理解、信任、關愛、嚴愛、保護學生六個層次上；責任要體現在對每一個家庭負責，對學生的終身發展負責，對學校的教育教學質量負責，對社會賦予教師的光榮使命負責。
第四十二條學校對三好生，對取得優異成績、為學校爭光、給社會做出特殊貢獻的學生予，對某一方面表現突出的學生以表彰和獎勵。對品學兼優且生活困難的學生提供資助和便利，幫助其完成學業。
第四十三條學校要求學生每日到校必須穿校服，不配帶飾物，不染髮，儀表符合學生身份。對違反校規校紀的學生給予批評教育，對屢教不改抗拒管理者及在校內外有抽菸、喝酒、打架、有意損壞公物、考試作弊、偷竊行為的學生按有關規定給予處分，對有違法行為者，通知監護人送交公安部門處理。
