百科名片
人力資源和社會保障部為指導，中國就業培訓技術指導中心發證，全國緊缺人才培訓辦公室與北京合誠匯智學校聯合承辦的緊缺人才培訓項目網站。主要面向教育培訓機構和教育科研機構，共同開展全國緊缺人才的培訓與指導工作。網站項目簡介
會展、採辦、單片機、信息、資訊、經紀、預算、人力資源等前沿產業套用領域新知識新技術新技能新工藝新協作全國 緊缺人才《CETTIC職業培訓證書》和《HCHZ/HR職業/崗位能力培訓證書》特許加盟項目是北京合誠匯智學校分別受人力資源和社會保障部中國就業培 訓技術指導中心和中國管理科學學會人力資源管理專業委員會委託，面向全國調查、開發、推廣的以真正體現 “培訓內容與就業崗位‘0’距離”、“專項能力與在職提升‘0’距離”、“培訓目標與創業發展‘0’距離”的項目。以上領域是隨著全球經濟一體化進程而催生出來的前沿產業套用領域。據不完全統計，這幾個領域的從業人員均以百萬 千萬計，而符合以上領域職業/崗位能力要求的人員數量不多，尤其是高技能人才短缺的狀況十分嚴重。北京合誠匯智學校受人力資源和社會保障部中國就業培訓技 術指導中心和中國管理科學學會人力管理專業委員會委託，面向全國推出以上領域的職業/崗位能力培訓證書項目，旨在通過培訓和認證，提高從業人員整體素質， 從根本上加強上述領域的人力資源隊伍建設。
網站項目定位
1）前沿產業套用領域；2）新知識新技術新技能新工藝新協作。
網站項目範圍
1）專業/職業/崗位/模組能力；2）社會就業、在職提升、創業發展。
網站項目名稱
1、會展策劃師2、會展設計師
3、採購管理師
4、單片機彙編語言程式設計
5、單片機C語言程式設計
6、PLC可程式控制器程式設計
7、嵌入式系統開發與套用設計
8、建築弱電工程師
9、園林景觀設計師
10、廣告設計師
11、網頁設計師
12、客戶管理資訊師
13、生產管理資訊師
14、質量管理資訊師
15、心理保健資訊師
16、營養資訊師
17、理財資訊師
18、二手房評估資訊師
19、汽車經紀師
20、土建預算師
21、安裝預算師
22、園林預算師
23、行政管理師
24、組織設計師
25、人才招聘師
26、培訓開發師
27、薪酬管理師
網站項目特點
1、以就業、提升、創業技能和業績為導向，直指崗位需求，培訓內容與崗位需求‘0’距離：CETTIC職業培訓和HCHZ/HR職業/崗位能力培訓是面向市場走進企業直指崗位能力業績；瞄準職業/崗位 能力人才缺口，制定職業/崗位能力培訓計畫；針對職業/崗位能力對知識、技能、業績的要求而設定課程；指導就業提升創業與跟進服務促進相結合，真正實現 “培訓內容與崗位需求‘0’距離”。
（1）項目確立：由專門設立的“全國人才缺口和培訓需求調查研究辦公室”的調查、分析、論證，確定有巨大培訓數量需求和針對操作技能及工作業績內容，才立項開發推廣。
（2）培訓教材：根據職業/崗位能力的實際需求開發統一指定教材，並根據職業/崗位能力實際變化而隨時更新，具有很強的針對性和實效性。
（3）培訓內容：是以職業/崗位能力活動需求為模組，以職業/崗位能力需要的知識和技能及業績為主，1/6左右為通用知識部分、2/6左右為實務知識部分、3/6左右為技能實踐部分，避免出現和職業/崗位能力無關的理論知識。
（4）師資配備：經統一培訓，5/6左右的教師為實務實踐指導教師。實行全國知名教授遠程教學、地面專家面授輔導和企業領導實習指導的“3師”制度。
（5）教學方法：採用項目案例分析和技能行為導向及工作業績核心教學法。
（6）培訓時間：安排比重也是以實際操作為主，逐步實現5/6左右的培訓時間為實務和實踐培訓時間。
（7）考試發證：5/6左右的考試內容和職業/崗位能力所要求的知識和技能及業績要求相一致，以求達到縮短學員適應工作的時間。
（8）社會就業：對需要就業的進行指導。
（9）在職提升：對需要提升的進行支持，以提升鞏固就業，
（10）創業發展：對適合創業的給予支持，以創業促進就業。
2、逐步實行雙邊或多邊認證
CETTIC職業培訓證書和HCHZ/HR職業/崗位能力證書將逐步實行雙邊或多邊認證，即逐步實行政府與行會雙認證，政府與企業雙認證，政府與院校雙認證;學校與行會雙認證，學校與企業雙認證,國內與國外雙認證。
3、已成為我校開發的獨具全球特色的第3證書體系的重要組成部分
CETTIC職業培訓和HCHZ/HR職業/崗位能力培訓彌補了學歷學位證書教育面廣學全而動手能力不強的缺陷，縮短學歷學位養成教育與就業提升創業崗位之間距離，為大中專學生打造就業捷徑，為在職人員提供提升捷徑，為創業人員提升創業技能。
多年來，我國的學歷學位教育對中華民族素質的整體提高起了不可磨滅的作用，所培養的大批優秀人才在我國社會主義 的經濟建設中作出了重要貢獻。然而，隨著經濟發展的不斷加快和產業結構的不斷調整，社會分工越來越細，大中專畢業生所學專業課程內容不能及時和崗位技能及 工作業績對接，致使學生畢業以後還需要經過長期的再培訓，才能基本達到工作要求。而CETTIC職業培訓和HCHZ/HR職業/崗位能力培訓，正是要彌補 學歷學位教育面廣學全而動手能力不強的缺陷，針對學生未來從事的工作進行培訓，特別是要在實踐環節上下功夫，讓學生在畢業前就掌握一、二種技能，在得到學 歷學位證書的同時，又拿到職業/崗位能力培訓證書，畢業之時就是上崗之日。所以CETTIC職業培訓和HCHZ/HR職業/崗位能力培訓是縮短學歷學位養 成教育與就業提升創業崗位之間距離的加速器。
CETTIC職業培訓證書和HCHZ/HR職業/崗位能力證書以其直指工作的前沿性、靈活性和適用性彌補了職業資格證書適應新知識、新技術、新技能、新工藝、新協作工作的不足。
職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明，它反映特定職業的實際工作標準和規範，以 及勞動者從事這種職業所達到的實際能力方向。我國實行職業資格證書制度以來，大大地提高了勞動者的素質及其社會地位，促進了職業教育的發展和就業培訓計畫 的實施。隨著全球經濟一體化的進展，新產業、新領域、新知識、新技術、新技能、新工藝、新協作層出不窮，職業分類、崗位分工越來越細，如何在千變萬化的過 程中培養勞動者的就業能力、提升能力、創業能力和創新精神，這是不可迴避的新課題。勞動者獲得了職業資格證書，這意味著他明確了這個職業所要求學識和能力 的方向，而這種學識和能力方向只有通過實際工作才能充分體現和具體發揮。職業資格證書是國家統一制定的標準，這個標準一旦確定下來，就具有相對穩定性，在 瞬息萬變的當今世界，這種穩定性滿足不了前沿產業套用領域不斷增長的職業/崗位能力對人才的需求。CETTIC職業培訓和HCHZ/HR職業/崗位能力培 訓以她的前沿性、靈活性和適用性彌補了職業資格證書的不足。
無論是高學歷高學位或低學歷低學位還是新生勞動力初次就業或失業人員再就業，在職人員、創業人員都可以通過 CETTIC職業培訓和HCHZ/HR職業/崗位能力第3證書體系培訓和認證，獲得更高的工作技能，提高適應工作變化能力，增強就業、提升、創業的穩定性，獲得更高的經濟收益。
網站項目優勢
1)面向前沿產業，強化技能培訓，突出業績導向2)市場需求巨大，培訓模式先進，倍受企業歡迎
3)專業職業崗位，四證結合併舉，全國發展創新
4)部委行會品牌，學校技術支持，證書全國權威
5)證書號碼唯一，多重防偽標誌，網路電子查詢
6)社會就業憑證，在職提升能力，創業發展優勢
網站項目證書
通過前沿產業套用領域職業/崗位能力培訓，考試合格者可獲得由人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心頒 發全國統一的《CETTIC職業培訓證書》、北京合誠匯智學校頒發的《HCHZ職業/崗位能力證書》；北京合誠匯智學校和中國管理科學學會人力資源管理專 業委員會聯合簽署的《HCHZ/HR職業/崗位能力證書》。《CETTIC職業培訓證書》可以作為培訓學員從業的憑證；同時，也可作為申請職業技能鑑定時，接受過相關職業資格培訓的證明; 《HCHZ職業/崗位能力證書》和《HCHZ/HR職業/崗位能力證書》全國使用、權威證明，就業提升、創業有效。
一、級別的劃分
CETTIC前沿產業套用領域職業/崗位培訓/考試就業/提升項目中的崗位一般分為初級、中級、高級三個級別，級別的獲得按考生獲得的總分確定。
二、內容與分值
考試內容分為通用知識、實務知識、實踐技能3個模組。3個模組的成績必須同時合格，即：通用知識達到30分以上（含30分）、實務知識達到60分以上（含60分）、實踐技能達到90分以上（含90分），方可獲得相應級別的《CETTIC職業培訓證書》。
三、分值與級別
總分達到180-239分可獲得初級證書；總分達到240-269分可獲得中級證書；總分達到270-300分可獲得高級證書。
四、補考的要求
考生模組不合格的部分，均按模組參加補考，合格的模組成績予以保留一年。
五、級別的提升
已經獲得初級或中級證書的學員，如想獲得更高級別的證書，需要參加復讀和重考。學員最終獲得的級別以最後一次考試的成績確定。
附級別分值表：
| 級別 | 通用知識 （卷面50分） | 實務知識 （卷面100分） | 實踐技能 （卷面150分） | 綜合總分 |
|---|---|---|---|---|
| 初級 | 30分以上 | 60分以上 | 90分以上 | 180-239 |
| 中級 | 30分以上 | 60分以上 | 90分以上 | 240-269 |
| 高級 | 30分以上 | 60分以上 | 90分以上 | 270-300 |
