內容簡介
與成人文學或一般文學相比，新時期以來的兒童文學研究是遠遠落後的；而相對於兒童文學基本理論、兒童文學批評而言，兒童文學史的研究則是薄弱的，本書基於中國兒童文學史寫作現狀的考察與反思，從文化研究及建構的角度，以“歷史標準”與“美學標準”的有機統一為價值尺度，對晚清民處至20世紀40年代末的中國兒童文學史進行了現代性反思，嘗試勾勒中國兒童文學史的另一種輪廓與影像。
作者簡介
杜傳坤，女，1973年11月28日出生,山東平原人。山東師範大學教育學院副教授，碩士研究生導師。 1997年獲教育學學士學位，2003年獲文學碩士學位，2006年獲文學博士學位。主要研究方向為兒童文學理論和學前兒童教育理論。近年來發表兒童文學研究文章10餘篇，其中在中文核心期刊、CSSCI來源期刊發表4篇。並有20餘篇兒童教育評論、兒童文學雜論在省級以上報刊發表。著有《兒童教育的人文解讀》（山東教育出版社2008年6月版）。主持山東省社會科學2008年重點課題〈〈兒童文學中的兒童身份想像〉〉。
目錄
引言現狀考察：基於兒童文學史觀的問題
第一章 反思與重建：中國兒童文學史的研究與寫作
一 角度與方法：文化研究及建構論
二 價值尺度：歷史與詩學
三 發生論辨正：中國兒童文學起源的現代性批判
第二章 草萊初辟中萌生：兒童文學的現代性發軔
一 域外來風：“兒童小說”之譯介
二 小荷初露：“兒童詩歌”之創作
三 兒童的恩物：寓言和“童話”的編譯
四 “潛文本”：周作人早期的童話兒歌研究
第三章 最美的童年時代：文化衝突中的童年想像
一 “開道之驊騮”：兒童文學本位論
二 《稻草人》：當“美麗童話”遭遇“現實人生”
三 《寄小讀者》：兒童話語與成人話語共同編制的浪漫童年
四 兒童詩歌：童心中流淌的天籟之音
