圖書目錄
朱自強教授(序)
童年和兒童文學消逝以後(代自序)
兒童文學理論
兒童文學理論研究方法論
兒童文學本質論的方法
兒童文學：兒童本位的文學
“解放兒童的文學”
——新世紀的兒童文學觀
兒童文學的人性觀
“大狗”叫，“小狗”也叫
——論兒童文學與成人文學的文學差異。
“故事”的價值
小說童話：一種新的文學體裁
人類幻想精神的家園
——論童話的本質
論幻想小說與童話的文體區別
論少年小說與少年性心理
“成長故事”與兒童小說藝術
兒童文學史論
兩個“現代”
——論中國兒童文學的矛昏性與複雜性
二十世紀中國兒童文學理論走向
——中西方兒童文學關係史視角
周氏兄弟的兒童觀比較
魯迅的兒童觀：兒童文學視角
中國大陸幻想小說的沿革
張天翼童話創作再評價
論中國當代兒童文學的兒童觀
戰後日本兒童文學的變革
二十世紀日本少年小說縱論
日本的大眾兒童文學
兒童文學批評
中國兒童文學的困境和出路
被“壓抑”的“自我”與被“解放”的藝術
——曹文軒的性意識小說的精神分析
王淑芬兒童文學創作論--
清水出芙蓉，天然去雕飾
——論陳丹燕的少女文學
程瑋少年小說創作論
從動物問題到人生問題
——論沈石溪動物小說的藝術模式與思想
詩人的綠色理論睿智
——評高洪波的兒童文學評論
相信精靈相信愛
——評陳丹燕的《我的媽媽是精靈》
敘述與成長
——彭學軍的《你是我的妹》的敘述特色
作為童話的《買手套》論
新時期少年小說的誤區
新時期兒童文學理論的誤區
——吳其南的兒童文學觀質疑
兒童文學比較研究
中日兒童文學術語異同比較
“童話”詞源考
——中日兒童文學早年關係側證
接受的意義和方向
——以中國兒童文學為中心的思考
日本的“阿信”和中國的“阿信”
——關於翻譯和解說的問題
中日戰爭兒童文學比較
周作人的兒童文學理論與日本影響
重新發現安徒生
兒童文學與語文教育
兒童文學與國小語文教育
文學教育：國小語文教育的重要理念
國小語文兒童文學教材研究
國小語文兒童文學教材的閱讀教學
中學語文教材中的魯迅作品解讀：兒童文化視角
把學習的快樂還給孩子
兒童教育哲學
童年的身體生態哲學初探
——對童年生態危機的思考之二
童年的諾亞方舟誰來負責打造
——對童年生態危機的思考
兒童：語文教育的主體
幸福的種子(後記)
