內容簡介
《中國小教科書改革研究》內容簡介：在我國基礎教育階段的教學實踐中，教科書的身份複雜而特殊。從形式上看，它是課程的化身；從內容上看，它是教育教學目標的載體；從功能上看，它是教學評價的重要依據，因此，歷次大規模的課程改革，都涉及到了教科書內容改革。
當代教科書內容改革所面臨的首要問題，不在於編制技術的提升，而在於編制理念的更新。綜觀既往的教育實踐，教科書內容改革不外乎採取兩種策略：或是量的刪繁就簡，或是質的結構性革新。在過去的大半個世紀裡，我國曆次的課程教材改革大多囿於從量的層面去考慮教科書的內容，但是，正如教育學家呂達先生所指出的：教科書改革要從根本上解決問題，不應當只做加減法——一談三個面向，現代科技，知識經濟，國際競爭，就做加法；
一談減輕學生過重的課業負擔，發展個性，因材施教，就做減法。當然，作為課程改革的重要組成部分，教科書改革是對傳統的揚棄，它不是非此即彼，不是全盤推翻。
探索教科書內容改革的規律和策略，就必須首先對教科書的本質、功能、在學校教育中的定位有清晰的認識，對教科書的編制理念有準確的把握，對教科書與社會千絲萬縷的聯繫有全面的洞察。《中國小教科書改革研究》定位於教科書改革基本理論研究，力圖綜合當代課程與教學領域理論研究的新成果，因應政治、文化、教育發展的時代籲求，探索教科書改進、革新之路，期望能為理論工作者提供一種探索思路或視角，為關注教科書得失的一線教師提供一本了解概況、開闊視野的參考讀物。從結構上看，《中國小教科書改革研究》前四章為理論篇，重點探討了教科書本質、功能及在學校教育中的定位等問題；後四章為策略篇，針對在快速變遷的時代背景下，由政治、經濟、教育、文化、科技等社會要素給教科書改革帶來的新挑戰，探索了相關應對策略。
作者簡介
陳月茹（1969-），浙江金華人，山東師範大學教育學院課程與教學系副教授。2005年畢業於華東師範大學課程與教學系獲博士學位，專業為比較教育學，研究領域為比較課程與教學論。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 教科書改革研究的意義
第二節 教科書研究的類型、方法概述
第三節 國際主要教科書研究機構
第四節 本研究的目的、方法與框架
第二章 教科書的性質、功能、結構與內容選擇
第一節 教科書的本質與功能
第二節 教科書的價值與結構
第三節 教科書內容選擇的依據
第三章 教科書地位與目標定位
第一節 教科書權威地位的必要性與可能性
第二節 目標定位：對話中生成的開放文本
第四章 教師、學生與教科書“
第一節 教師與教科書
第二節 學生與教科書
第五章 教育技術發展與教科書
第一節 教育技術發展歷程給教科書改革的啟示
第二節 數位化技術對紙質教材的影響
第六章 建構主義與教科書
第一節 編制理念：建構主義教材觀
第二節 大教學設計觀主導下的教科書設計
第三節 教科書編制策略——“任務驅動”
第七章 政治、文化與教科書
第一節 國家意志與教科書
第二節 多元文化與教科書
第三節 女性主義教材觀
第八章 時代變遷與教科書
第一節 社會問題與教科書
第二節 教科書中的時代性知識
第三節 關於教科書插圖
參考文獻
後記
……
