圖書信息
出版社: 人民教育出版社; 第1版 (2001年9月1日)
平裝: 611頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 7107148311
條形碼: 9787107148316
尺寸: 20.6 x 14.6 x 2.6 cm
重量: 680 g
內容簡介
《21世紀中國課程研究與改革》收錄的論文，有的選自全國課程專業委員會成立以來學會會員向上述研討會和論壇提交的論文，也有的選自學會會員在各種全國性刊物上正式發表的論文。將這些論文蒐集起來，整理出版，是力圖反映四年多來學會學術活動的軌跡和我國課程研究與改革所關注的主要問題。更重要的是，國務院召開了全國基礎教育工作會議，教育部正式頒布了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，我國中國小課程改革進入了一個關鍵時期，我們希望通過《21世紀中國課程研究與改革》的出版，進一步促進課程學術交流，推動課程理論研究與改革實踐的發展。
目錄
課程現代化：跨世紀的思考
——首次全國課程學術研討會述評
21世紀中國課程研究和改革發展
——全國第二次課程學術研討會暨全國課程專業委員會年會綜述
關於我國基礎教育課程教材改革的思考呂達
課程改革：創新與繼承的過程張廷凱
我國基礎教育課程教材政策發展50年石筠搜
從《課程計畫》的變化看我國中國小課程改革的方向
基礎教育課程改革的條件與策略謝榮責成邯曉
素質教育推進中的課程改革與對策賈非
新一輪義務教育課程教材改革：18條建議任長松
論我國課程理論學科群的建設廖哲勛
大課程論初探——兼論課程(論)與教學(論)的關係
創新教育與課程改革和學新
改造傳統封閉的課程觀白月橋
改造我們的課程觀
課程論知識體系的構建與課程研究方法的轉型
範式與課程研製方法論探究
西方多元文化課程觀述評
我國課程管理的主要問題及改革建議
課程體系三級管理的意義、功能及其運作規範
走向決策分享——國家課程與校本課程的歷史透視
關於地方課程開發的幾點思考
校本課程開發的定性思考
校本課程開發的內容、模式與策略
整體性課程結構觀的構建與課程結構最佳化的新模式
改革課程的縱向結構
綜合課程的再認識：關係、形態、目的和結構
試析綜合課程的教育目的觀及其培養目標
當前綜合課程設計的難點與策略
普通高中綜合課程的開發與思考
中等師範學校設定綜合理科課程的探討
論綜合課程的學習活動方式
活動課程的再認識：問題、實質與目標
新型活動課程的特點
關於活動課程性質和定位的幾點認識
活動課程目標簡論
20世紀隱蔽課程研究的歷史回顧與評析
面向21世紀的北京市基礎教育課程改革商
立足創新教育，構建基礎教育21世紀課程教材體系
——廣東省中國小課程教材改革的構想
普通高中新課程試驗與高考改革
——兩省一市2000年高考改革芻議
上海市大同中學高中素質教育課程實施方案
面向21世紀，構建以最佳化課程結構為特色的國小教育模式
香港課程與教學改革：邁向可持續發展的學校環境
農村國中課程體系的理論構建與實驗探索
為農服務：農村國中課程改革應有的理念
國際文憑組織(IBO)的中學科學課程
教材分析評估的模型和層次
教材評價的本質、標準及過程
教科書的負面性及對策研究
教師參與課程發展：理念、效果與局限
課程變革中的教師
——四種後現代課程變革理論評要
實施課程之鑰：教師參與行動研究
教師文化與教育改革
