內容簡介
辛苦養育之後，收穫的卻是緊張的親子關係，家長的焦慮與日俱增。我們總是徘徊在一個個教育的兩難選擇中，放飛還是諄諄教誨？管教的度在哪裡？如何引導才能激發孩子的潛能？使之具有更好的適應性？家長不是教育家，但是解放要靠自己，把握有為和無為，做最恰當的教育。
也許無為有為的養育實踐對你有所幫助，只是你又會發現難以調節好自己的教育姿態，當你感覺到說時容易做著難時，你需要靜下來，對生命做一些沉澱和思考。
孩子是充滿力量的自然之子，家長只是提供一個環境。我們反而要小心教育，不要讓教育成為抑制向上的力量。
相信孩子生命的能量，相信人性向善向美，尊重孩子生命的需求，家長作為陪伴者和支持者，幫助孩子得到情感滿足和精神滿足，做他最好的自己。
挖掘自我的潛意識，發現孩子的自有潛能，可以使家長對於教育的種種症狀有清晰的把握，單單如此，仍然不足以培養出“偉大的小孩”“強盛的民族”。從個人的潛意識，從過渡到中國人的集體意識，追隨祖先的腳步，在漫漫歷史長河中，在浩如煙海的典籍中，只有當你看清自己的本源，深刻認同自己的傳承，才會生出定見，乃至從容裕如。
作者簡介
周月明：北京家園共育教育科技中心特聘講師，《新中國式家長學堂》系列課程編輯，畢業於四川大學文學與新聞學院，“都市家庭和諧精神”研究項目負責人，重點研究婦幼身心健康、問題兒童教養、以及青少年及其破裂家庭後遺症的治療。
曾編著出版了數十本有關生活、教育、勵志類的圖書，《告訴孩子你最棒》《提高孩子的IQ和EQ》《99個人生智慧》《女人出頭天》等等。
李雯：北京家園共育教育科技中心特聘講師，《新中國式家長學堂》系列課程編輯，國家二級心理諮詢師，中國人民大學金融碩士研究生畢業，曾就讀於中科院心理所學前兒童教育專業。
熟悉心理學各流派理論及治療方法，擅長人本主義、格式塔、心理劇、意向對話等流派或技術，有較多兒童心理行為調整、婚姻家庭諮詢以及抑鬱症、強迫症等較嚴重心理疾病的治療經驗。尤其關注嬰幼兒親職教育，致力於關於兒童親職教育的著述、講座及兒童心理行為調整。
早年曾擔任IT媒體主編工作，在孕育自己的女兒過程中，對心理學發生濃厚的興趣，並將心理諮詢和親職教育作為餘生之志業。希望盡己綿薄之力，讓更多的孩子幸福成長！
徐敏：北京家園共育教育科技中心特聘講師，《新中國式家長學堂》系列課程編輯，別署慈心、明了，齋號易蓮精舍。
潛心傳統文化多年，並長期從事國學啟蒙教育及講課活動。先後師從蘇州大學尤小立先生，成都龍江書院馮學成先生，江陰文史專家徐華根先生等人學習。
蘇州滄浪詩社會員、無錫吳文化研究會副理事長、江陰季子文化研究會《延陵文史研究》執行主編。
學術成果：《季札——孔子推崇的聖人》（重慶出版社，該書榮獲無錫市第十屆哲學社會科學優秀成果二等獎）、《延陵季子的故事（連環畫）》（中國民族攝影藝術出版社）等。
本書特點
本書全面揭示親職教育中最深層次的問題，理論聯繫實際，從國學、心理學等角度幫助家長把握孩子成長的身心特點，深刻認識孩子所處的現實環境，明確我們教育的方向。
圖書目錄
第一編：開心國學——歷史與沿革
第一節 國學中的教育魅力
1、傳承與目標：家世清白，三立當先
2、易：親職教育當合陰陽生克
3、儒：“學習、社交、接納”新三樂
4、道：不言之教，主動地無為
第二節 家長實務：家風、家書和家訓
1、名門望族“旺”在家風
2、太太，源於古代心理胎教
3、奶媽也比人工餵養好
4、蒙卦六爻解父母啟蒙
5、家訓可治家，還能改命
6、家書，一面真誠的鏡子
第三節 家教如何配合學校教育
新孟母：“牛拉車不動，打車還是打牛？”啟蒙，啟發的是精氣神唐詩宋詞，吟的是美感與修養人生規劃，看看大學怎么說
第四節 家教如何配合社會教育
1、生活中的大圓滿法
2、自古就有“開心學國學”
第二編：有為無為——現實與套用
第一節 悅納孩子比人為塑造重要
1、每個孩子都有自己的個性和思想
2、學會尊重孩子
3、不要輕易指責孩子
4、放棄“望子成龍”、“望女成鳳”的夢想
5、相信你的孩子一定很出色！
第二節 零歲開始的教育
1、真正的教育，從胎教開始
2、人生在優美的音樂中起航
3、圖畫的偉大作用
4、如何挖掘孩子的潛能？
5、教孩子懂得愛和感恩
6、一定要給孩子快樂
第三節 智力會自發甦醒
1、什麼是智力開發？
2、讓孩子的智力自由甦醒
3、家長啟動腦開關的三個立場
4、學習≠智力開發
5、如何開發左腦和右腦
6、情商也是一種智力
第四節 每個孩子都能學會規矩
1、讓孩子理解規則
2、不同家庭的規則建立
3、個性與規則的統一
4、“不規矩”有原因
5、親子溝通與規則搭建
第五節 父母會閱讀，孩子更成功
1、閱讀在家教中的作用
2、如何讓孩子愛上閱讀？
3、閱讀其實有技巧
4、什麼是親子閱讀？
5、閱讀，讓孩子受益一生
第三編： 讓愛流動——成長與升華
第一節 相信生命，孩子是不用教的
1、你希望把孩子培養成什麼樣的人？
2、讓孩子成為他自己，達到“天人合一”的狀態
3、生命本原的力量強大而神奇
4、人性向善而不是趨惡
5、不要用人類的意識主導生命
6、教育不要成為抑制向上的力量
7、管教不要造就神經症人格
8、家長不要妨礙孩子“天人合一”
9、相信生命本原的力量——這個出發點太重要了
10、你能對自己和孩子放手嗎
第二節 人的心理能量是怎樣一點點漏失的
1、生命圓滿缺失的過程
2、出生——從“王子”降為“平民”
3、0-1歲，是否建立起對世界的信任？
4、1-3歲，是否建立自主性？
5、俄狄浦斯期——能否形成獨立性？
6、沒有完美的人生，也沒有完美的父母
第三節愛——孩子心理能量的守護神
1、所謂問題，不過是愛入歧途
2、愛不是控制
3、愛是順應孩子的天性
4、愛是全然的接納
5、愛是心神合一的陪伴
6、愛是溫暖的表達
第四節依戀關係：奠定孩子心理能量基礎
1、愛，是和孩子建立依戀關係
2、安全依戀的重要性
3、依戀關係與親密關係
4、應避免之誤區
5、職場媽媽如何與孩子形成依戀？
6、當主要撫養人變更
7、如果發生失誤，怎樣彌補
第五節依興趣活動：讓內在力量發揮作用
1、充滿興趣的活動，讓孩子得到精神滿足
2、情感加精神滿足，收穫完美性格
3、放手讓孩子選擇
4、給孩子豐富的刺激和環境
5、家長如何做陪伴者和支持者
第六節理解和傾聽你的孩子
1、親職教育從傾聽開始
2、理解和傾聽是最大的心理支持
3、如何表達理解
4、傾聽和理解的威力
5、和孩子談論情緒
6、先情緒，後事件
7、承認感受，限制行為
8、幫助孩子學會管理情緒
9、當父母有了情緒怎么辦
第七節怎樣理解建立規則
1、“寵壞”的真相
2、千萬不要發生能量的固著
3、什麼都不是事兒，你當它是事它才是事兒
第八節你為孩子營造怎樣的家庭系統
1、家庭是一個系統
2、家庭系統的影響超乎你的想像
3、心理學意義的新家譜
死產的孩子 /父母的婚外情人/配偶前次婚姻中的孩子
4、系統失衡：有人未獲得尊重
5、家庭系統的薄弱環節：年幼的孩子最受傷
孩子性格形成：站在弱勢父母一方/孩子心身疾病：糾正家族系統錯誤的企圖
6、父母溝通方式影響孩子
7、什麼樣的家庭環境比較理想
8、關於離婚、重組和單親家庭
不教的教育書摘插圖
第一編 有為無為——現實與套用
第四節 每個孩子都能學會規矩
1、讓孩子理解規則
隨著教育理論的普及，以及年輕父母對幼兒教育方式和內容的關注研究，越來越多的人認可了大多數成年人的心理問題都源於童年時期這個研究結果。也就是說，如果一個人在幼年時期沒有形成健全的人格，沒有得到相應的訓練，一旦養成我行我素的專斷，勢必會在未來的生活中遇到更多的障礙。
想要孩子在成長的過程中順利適應環境並持有樂觀健康的心態，並不是一味滿足於快樂地給予，還要承擔相應的責任和義務。與這些教導相配合的，就是及時引導孩子認識規矩、理解規矩、制定規矩、遵從規矩。
沒有規矩，不成方圓。
（做遊戲也有規矩）
那什麼是規則？
簡單地說，規矩是一套“管理”細則，是什麼能做，什麼不能做；什麼做了會遭到批評，什麼做了會得到讚賞等明確界定。根據年齡段的不同，規則的內容有所偏重。對於年齡在六歲以前的孩子，家庭規則主要集中在日常生活的作息上，如幾點入睡、幾點起床、什麼時間運動、什麼時間看書、哪些事情自己做等。而對於年齡稍大一點的孩子，主要是6—12歲的小學生，則偏重於一些精神上的指導。
低齡孩子的家庭規則我們在後面將詳細介紹，下面是一個普通小學生美美的父母與孩子擬定的家庭規則，頗具參考價值。因為家規設計很有條理，深得朋友們的推崇。為了讓更多人受益，美美媽媽經常很樂意地將這些內容分享出來。
美美家的六條規則
聲明：
不管是大人，還是孩子，都是平等的。既然是平等的，犯錯的機會是平等的，改錯的機會也是平等的。任何一方，都不能違背該精神。
作為一個普通家庭的規則，我們沒有懲罰措施，提倡促進每一個人去實踐兌現當初的商議。希望每一天，都能開心快樂充滿意義。
生活就像一幕拉開的大劇，積極樂觀地扮演好自己的角色，就會贏得滿堂喝彩，還有滿心歡喜。
實施人：
美美、美美媽媽、美美爸爸
第一：各人的事情各人負責，不要責怪別人沒有理解你。如果你自己做得有道理，就把道理說出來，不需要尋找藉口去開脫應該承擔的過失。
1、清早起床，請自己按照鬧鐘時間控制速度，父母不需再三呼喊。世界上最公平的物質就是時間，給予每個人的都是每天24小時，珍惜它就會讓時間容量增大。
2、每日換取的衣服，根據季節和氣候選擇，實在不妥應該聽從建議。
3、吃飯時間不要光顧著看電視，如果沉迷不醒，必須進入臥室單食，
4、功課的時候，請加快速度盡力完成。如果邊做邊玩，取消作業時間，徹底玩個夠。
第二：尊重身邊的每一個人，不管是老人、孩子，還是陌生人，都要懂得換位思考。不能因為自己或興奮或沮喪的情緒變化，而不顧及別人的感受。
不要和爺爺奶奶鬥嘴，再有過錯的老人，也能得到原諒。可以和爸爸媽媽鬥嘴，但是不要哭哭啼啼，講出道理就能贏得和平或勝利。不在一些同學面前講另一些同學的小話，但是可以和父母傾訴。
4、遇到自己難以接受的事情，可以提出“退席”“迴避”“保密”要求，但不要杜撰真相隱瞞真實感受。
第三：用別人接受的方式表達感情，不能因為自己個性如此，就選擇我行我素。不尊重別人感受的人，也會因為被人冒犯忽略而受到傷害。
1、受到別人的照顧和呵護時，要及時表達感謝，不要在心裡說謝謝。就算是媽媽爸爸，也應該得到每天的肯定和親吻。
2、生氣的時候不要摔東西，更不能發脾氣。如果哭可以解決問題，請先說明，然後一個人或者由人陪伴大哭。
3、說話要算話，如果說話可以不算話也是正常，那么請不要隨便許諾。否則，就會被爸爸媽媽揪住小辮子，隨時拿出來笑話。
4、與爸爸媽媽發生矛盾後，如果大人已經表示歉意，甚至寫出檢討書，請面帶微笑地接受，不要繼續擺出一張臭臉。
第四：用包容的心去對待別人以及自己的過錯，不要把擴大矛盾化，也不要假想還沒有發生的惡果。如果心存偏見，做出的決定就可能傷害彼此。而最大的損失，還在自己。
不去胡亂猜測別人行為的動機，自己先做好分內的事。
2、不要給自己設計敵人，也不要眼紅別人的成績，每一個人都是優秀的，只不過展示出來的時間和程度、角度不同罷了。
3、遇到十惡不赦的同學，先請老師幫忙，如果沒有效果，可以請父母出面。無論如何，一定要說明自己的理由和立場，不要輕易動用民眾力量。
4、處理好身邊的朋友關係，要有是非觀念。不能因為是好朋友，就輕易放棄自己的觀點。也不能因為是討厭的人的想法，就一定覺得不正確。做事要公正，不要人云亦云。
第五：用平和淡然的態度處理金錢和榮譽，不要看得太輕，也不要太重。因為，金錢和榮譽都是可以努力獲取的，而自由和快樂，還有尊嚴，都是失去了就難以再彌補的。
1、記住居里夫人的那句話——“榮譽是玩具”，如果太在意，就會忐忑不安。
2、不要因為會獲得別人的關注而放棄愛好。成為中心固然榮耀，但觀眾也會有別樣的樂趣。儘量給自己一些機會去體驗各種趣味，而不是成為一個機器。
3、努力爭取屬於自己的一切，如果出現失利，敢於果斷地拋下包袱。每個人都會有遭到冷遇失敗的時候，早一點經歷比晚一些好很多。
4、面對權威成人的壓力，不需要自己默默承受。父母是你最好的朋友，說出自己的心事，或者悄悄寫一張紙條，都能讓一些煩惱得到很好的緩釋，甚至消失。
第六：金錢不是萬能的，每個人都會希望擁有自己獨立支配的足夠的金錢。但是，積蓄金錢的方式很多種，最好的就是能自己高興家人也開心。
1、參與家庭勞動不需要支付金錢獎勵，這是每個人家庭成員的責任和義務。但是可以獲得格外的饋贈，如購買期待中的圖書、觀看渴望的電影，去遊戲廳玩耍。
2、不浪費金錢在無用奢侈的物品上，但也不要吝惜金錢。合理有效愉快地使用它，才能讓金錢發揮應有的作用。使用零花錢的時候，該用的時候用，不該用的時候多克制。制定一份使用清單，隨時記錄用錢的去向，便於日後管理和總結。
3、可以在環保思想的引導下積累廢舊物品，但是不一定用它兌換金錢。把這個機會送給更需要的人，採用更適合自己條件和能力的方式創造財富。
4、挖掘自己的財商潛能，可以幫助媽媽審稿潤稿，或者向雜誌社投稿，或者幫助別人設計圖畫，將所學的知識轉化成物質財富，然後進行儲蓄或消費。
（給學校畫的交通規則畫）
每個家庭的規矩不同，但起到的作用基本相同——不但對孩子的日常行為起著引導指點約束作用，更會使孩子在實踐中得到認同感和安全感。在我家，如果大人做錯了事，也要對孩子道歉，我還給女兒做過檢討呢。一般來講，除非在某件事情上誤解或者冤枉了孩子，否則從家長的角度來講，很多事情都是大人孩子各打五十大板，各有各的責任，才會讓教育事件升級。下面一則記錄美美媽和美美吵架的博文，寫出經過供大家借鑑。
與女兒劇烈吵架
吵架源自女兒對課文的一個疑惑：“媽媽，在《落花生》裡面，為什麼‘我’要說，‘做人不要做偉大、體面的人’？偉大和體面的人哪裡不好呢？”
“喔，”我略微看了一下課本，按照自己的理解說：“這個回答不是獨立的，與前面爸爸的話關係很緊密。你看，爸爸認為花生是謙虛的平凡的不起眼的東西，不因外表和地位的卑微，一樣有益社會，值得我們尊敬和學習。所以呢，雖然偉大和體面本身是一個褒義詞，但用在這個地方，卻有一點點貶義，就是只要好看和面子的意思，所以作者當時提出要學習花生的平凡，不做偉大、體面的人！”
可能是我當時表達不夠清晰，反正女兒就是沒有明白。不僅沒有明白，還氣呼呼的，就像找不到方向的老虎，氣急敗壞地噙著眼淚嘀咕：“不懂，不懂，完全不懂！”
剛開始，我還有點不好意思，覺得自己真笨，竟然沒有能力給一個小學生深入淺出的解答迷惑，我笑眯眯地提議讓她請教奶奶和爸爸。可女兒也很倔，完全不給我面子，在我再次努力想要多說幾句的時候又開始嘟囔，居然還急得眼淚都滾下來了。
這一下，我火了！什麼態度？不就是一個問題嗎？值得這么著急嗎？為什麼要掉眼淚？
可能是我生理期將至（美爸原話，後來事實證明果真），眾目睽睽之下，也就是美爸和奶奶提出“有問題好好說，有理不在言高”剛結束的瞬間，我發飆了！
“不聽算了，不聽算了，我不給你講了！”
鬼使神差似的，我揮舞巴掌，打在了女兒胳膊上。雖然不重，但這個舉動讓我自己也嚇了一跳。老實說，我不是一個愛武力的媽媽，也鄙棄這樣的魯莽。
但是，我確實做了，而且理直氣壯。
全家人目瞪口呆，紛紛指責我的不是。惱羞成怒的我才不理睬，衝著女兒狠狠瞪望。驚嚇之後的女兒突然發起反攻，朝我扔來一個枕巾，嘴裡說：“你打我，我們扯平了！”
反了？！
我簡直要瘋了！
美爸趕緊將女兒轉移出去，我聽見她發出憤怒的哭泣。而我，也委屈得嚎啕大哭！
家裡鬧開了鍋，美爸一邊批評女兒，讓她給我道歉，得到答覆是：“媽媽先不對，不該打我。她給我道歉了，我就道歉！”美爸又進來給我做思想工作，我更絕：“不可能！天下沒有不是的父母！我一心要給她講，她卻那么急躁，我當然要發火。而且，我那一拍根本不算什麼，就算很厲害，我也有權利管教她！”
可憐的美爸兩邊跑，難以協調。
最後，我起身威脅老公：“我要回家了！你走不走？你不走，我自己走！這個事情，我今天不想管了，等我心情恢復了，明天再說。”
本來依照美美爸的意思，我不該這么粗糙處理親子教育矛盾。即使女兒錯了，也不需要用武力和冷漠來加深隔閡，需要交流溝通。但那個時候的我早掉進了牛角尖，越勸越窩火。
我直言美爸：“我本來不是很恨女兒的，經過你這么一囉嗦，我發現我好恨她，她讓我極度失望。我要再生一個孩子，我不要只愛她一個人！”
美爸頓時緘言。
我給客廳的爺爺奶奶打了一個招呼，沒有瞅女兒一眼（我知道她很渴望我先與她講和，但我偏不），像個英勇的女烈士昂首出了門。
回家的路很短，我卻感覺好漫長，冷風讓我渾身冰涼。
“母親”真的是一個偉大的角色，當沒有人在我耳邊絮叨責任和義務的時候，我開始了深刻反省，開始了思念那個頑強不屈的“壞女兒”。
她一定會哭！
她一定會很傷心！
她一定在等待我的橄欖枝！
終於，我的氣沒有了。趁著美爸在停車（我怕被他恥笑），那么沒有出息的撥通了那邊家的電話。我的心怦怦的，臉很紅，非常緊張。
“美美，對不起！”我鼓足了勇氣，承認錯誤確實需要膽量，“媽媽今天急躁了，不該打你！但是呢，你今天也急躁了，所以媽媽覺得你不尊重我，所以大發雷霆。以後，我們都不能急躁，要尊重對方的感受……”
我的話還沒有完，女兒就開始哭，搶著說：“媽媽，對不起！你不要道歉了，該道歉的是我，我不對，不該那么著急！”
“要得！”我也淚眼婆娑，“我們都要說對不起，都要道歉！從現在開始，我們又是好朋友了，誰也不許哭了！明天早上起來，一定不準眼睛腫腫的，好嗎？”
“好的，媽媽，我愛你！”
哎呀呀，我們一起上演了最感人最俗套的一幕人間喜劇。
但是，儘管如此，我還是不敢保證將來我們不會再犯。不過犯了也沒有關係，再犯再改。
風波，就這么結束了。
