學校介紹
介紹
原嘉定縣（區）實驗中學依託嘉定古城深厚的歷史人文背景，依靠“ 以學生髮展為本”的先進教育理念和各科同步教改整體最佳化的教育實驗，培養的學生素以整體素質好、發展後勁足、活動能力強、升入市重點高中比率高而獲得普遍的好評，成為本區國小畢業生擇校的首選目標。
規模
上海市民辦桃李園實驗學校占地60餘畝，擁有較為現代化的教育教學設施，具有藏書豐富的圖書館和電子閱覽室，先進的校園網路系統，塑膠跑道運動場，新建成的學生公寓和管理周全的生活設施，是一所環境典雅的市級花園學校。桃李園實驗學校是上海市民辦教育協會常務理事單位，由呂型偉、卓晴君等國內著名教育專家組成的辦學顧問團。學校以學生髮展為本，開展個性教育、個案研究的實踐，開設各類選修課、人文講座和特色課程，注重培養學生的創新精神、競爭意識和人文素養。豐富多彩的課外活動，更為學生們提供了一個自我學習、自我表現、自我發展的廣闊舞台。學校將“ 創造適合每一個學生髮展的教育”作為自己的辦學目標，朝著創建教育質量一流、特色鮮明的實驗性、示範性學校的方向前進。
發展歷程
2001年嘉定區實驗中學轉制為民辦希望城初級中學。
2002年2月，在嘉定區政府、區教育局的支持下，由企業出資置換，學校性質又由原來的公辦轉制學校變為純民辦學校，並更名為桃李園實驗中學。原嘉定區實驗中學18年的辦學歷程為桃李園實驗中學提供了豐厚的經驗積累和文化積澱；學校性質改變後，靈活的辦學機制、日益完善的教育設施和不斷最佳化的師資隊伍，更為學校的發展開啟了廣闊的空間。
為延長實驗周期， 2002年10月經教育主管部門批准，桃李園實驗中學改變辦學層次， 自2003學年度起增設國小部，最後定名為上海市民辦桃李園實驗學校，並定於 2003年暑假開始招收國小一年級、六年級（國中預備班）新生。辦學層次改變後，桃李園實驗學校將充分顯示科學實驗對提高辦學質量和提升學校品位的作用。
桃李園實驗學校國小部由全國著名特級教師、“愉快教育”創始人倪谷音擔任常年顧問，由上海市教科院和教研室指導設計整體實驗方案。方案重視中華傳統文化、外語、藝術、電腦等素養的早期開發、培養。設有專門的鋼琴房、活動室、書畫室、桌球室和茶藝室；每間教室配有電腦和電視機。教學任務除由本市、本區資深教師擔任外，還向全國招聘優秀教師。
在穩保升學率和學科成績走在全區前列的同時，桃李園實驗學校一直著重於對學生綜合能力和創新能力的培養，每年升入上海中學、復旦附中、交大附中、華師大二附中、向明中學、七寶中學、延安中學、嘉定一中等市重點的學生都在120人以上。學校在競賽方面同樣擁有驕人的成績，數學、物理、化學、“SSP"、古詩文、科普英語等國家級、市級比賽中，許多學生都取得了不錯的成績。
桃李園實驗中學因本部大修而將整個國小部遷入嘉定區迎園中學借用校舍就讀。
國小部
校歌—桃李之歌（畢業歌）
迎著燦爛朝陽，沐浴桃李芬芳，
伴著書聲琅琅，與小鳥一同歌唱。
啊，親愛的夥伴啊，曾經歡聚綠茵場，
時光總是太匆忙。明天就要去遠航。
啊，親愛的老師啊，裝著甜蜜的夢想，
渴望高高飛翔，成功與您分享。
結句：待到桃李再芬芳，我們共慶輝煌。
校本教材－跆拳道
以學生的愛好和特長為基礎，開展思想品德教育和技戰術訓練；使學生具備一定的反應力、判斷力、統帥力、並可以使其自信、自主、自立；提高學生速度、反應、靈敏、耐力、力量、柔韌性等身體素質；培養學身生終生體育習慣和能力，理解“武德”精神，遵從“武德”要求；通過學習體會，具備主動學習的意識和能力，為終生體育發展打下良好基礎；通過艱苦的技戰術和體能訓練，增強學生的體質，強化頑強拼搏、堅韌不拔的優秀品質，並具備一定的實戰能力。
校本教材－心理保健
關心孩子的心靈健康，為孩子創造綠色的成長空間，是21世紀學校教育的主導目標之一。
因此，我校把“心理保健教育”納入了課表，除了在《心晴小屋》中，滿足個別學生心理輔導的需求外，每周還安排一節課，對五年級全體學生進行心理輔導和訓練，主要以學生成長中的問題為主題，以學生自我探索為主線，旨在通過教師輔導，學生自我訓練等活動，使學生獲得解決自己成長中的問題的體驗與經驗，從而提高心理素質，促進心理健康發展，為一生幸福打下基礎。
經過實踐探索，我們編寫了《心理保健》校本教材。
校本教材－青春期保健
青春期是孩子生命曲線變化的又一個高峰期，也是孩子學習知識，增強體質，鍛鍊意志，培養素質，決定人生的關鍵階段。隨著年齡的增長，第二性徵的逐漸發育，青春期孩子在生理、心理上都會發生很大變化，難免會帶來一些不可避免的困惑和煩惱。
青春期教育是一個敏感的話題，也是每一個學生必須掌握的生存本領。因此，學校開設“青春期保健”輔導課，旨在幫助學生了解青春期的生理特點，以充分的心理準備,順利度過青春期，為將來的事業發展、知識儲備形成健康心態打下堅實的基礎。
經過實踐，我們編寫了《青春期保健》校本課程。
校本教材－軟筆書法
編者的話
中國的書法藝術是中華民族獨有的藝術形式，體現了自然美和人文美的高度和諧統一。我校開設書法特色課程，不僅有利於中國傳統文化的傳承，而且有利於提高學生的藝術修養、培養學生的健康性格和良好的學習、生活習慣。五年多來，我們依據小學生的心理特點和書法學習的自身規律，編寫了此書，旨在讓學生通過習字訓練的過程，不僅學到書法技能、了解到書法知識，更是獲得由書法藝術帶來的視覺美感與精神享受。
教學總目標
1、通過對中國書法文化的學習和欣賞，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，培養學生審美能力。
2、學習漢字書法，養成良好習慣，讓學生在學習書法的同時更多地了解漢字文化知識。
3、學習楷書的基礎知識進一步提高自身藝術修養和綜合素質。
4、學習楷書的基本筆畫進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法。
第一階段分目標
1、認識文房四寶（紙、墨、筆、硯）及其使用與保護
2、掌握正確的書寫姿勢和執筆方法
3、學會摹帖與臨帖時兩種最基本的方法。
第二階段分目標
1、能正確地把握每個筆畫的起筆、行筆、收筆筆鋒運動的全過程。
2、能正確掌握點、橫、豎、撇、捺、折幾種筆畫的書寫要領。
3、能利用基本筆畫書寫獨體字，掌握獨體字間架結構，比例。
4、完成上海市寫字等級考試。
校訓
養德勵志
辦學培養目標
學生培養目標
上海市民辦桃李園實驗學校以“ 面向世界，面向未來，面向現代化” 為指導思想，以“ 創造適合每一個學生的教育”為辦學宗旨，以“ 學生的發展為本，全面實施素質教育”，把學校辦成師資一流、設施一流、教育質量一流、特色鮮明、具有實驗價值和示範作用的九年制學校。1─5年級（國小部）全力營造“ 愉快教育” 的環境，使學生以求知為樂、以健體為樂、以創造為樂、以和諧發展為樂，在道德、個性、體能、智力、生活能力等方面都得到充分發展，使每個孩子都擁有快樂的童年。6─9年級（國中部）以培養 人格健全、基礎厚實、思維活躍、體魄強健、具有持續發展能力的高素質國中畢業生為目標。
合唱團是實驗中學藝術工作的強項之一。為了配合我校的合唱團，學校從1995年開始便在每年5月的校藝術活動中開展“班班有歌聲”的合唱比賽活動，使學校學生合唱的參與率達到百分之百。在2002年學校改制為桃李園實驗學校後，學校領導把原有的合唱團改為雙語合唱團，並且在每周的課程中安排合唱課，同時2003年學校合唱團被評為區藝術特色項目，為此學校的合唱進入了一個新的台階。學校合唱團從1996年開始多次獲得區合唱比賽一等獎，2003年、2005年獲市二等獎。
培養興趣
桃李園實驗學校自2003年9月起，按二期課改要求，嘗試開發拓展型課程經過，近幾年的摸索和實踐，拓展型課程已粗具規模。現共開設合唱、舞蹈、藝術體操、電腦科技、辯論、演講、飾品製作、文學、閱讀、美術、游泳、桌球、籃球等37個選修班。每個星期五的下午，是桃李園學生們展現個性、發展興趣特長的時刻。
