編輯本段辦學方略
基本情況
上海市奉賢中學創辦於1914年，坐落於浦江之濱、杭州灣畔的南橋新城。校園環境優美，師資雄厚，設施一流，
奉賢中學 學校南臨南奉公路，西靠金海公路，北與浦南運河相伴，占地314畝，投資近3億，建築面積6.4萬平方米，綠化率達70%。圖書科技樓、教學樓、實驗樓、行政樓、報告廳、體育館、田徑運動場宏偉漂亮；多媒體教室、電子閱覽室、計算機房、語音室和心理諮詢室等現代化教學設施設備先進，校園網路四通八達；學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設施齊全；校園內環境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目。
學校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學思想，在創建上海市實驗性示範性高中活動中，取得了顯著的教育成果，贏得了良好的社會聲譽。學校10次蟬聯上海市文明單位，校黨支部為上海市先進基層黨組織。學校現為上海市二期課程教材改革研究基地，上海市中國小行為規範示範學校，上海市中國小心理輔導協會實驗學校，上海市田徑傳統項目學校，上海市航天科技教育特色學校，上海市頭腦奧林匹克活動特色學校。學校還是上海市德育、科研、體育、綠化和國防教育先進集體，上海市質量計量信得過金獎單位。
簡介
上海市奉賢中學創辦於1914年，坐落於浦江之濱、杭州灣畔的南橋新城。校園環境優美，師資雄厚，設施一流，是上海市現代化寄宿制高級中學。學校現有46個高中教學班，2200多名學生，200多名教職員工。其中特級教師3名，中學高級教師68名。
位置
學校南臨南奉公路，西靠金海公路，北與浦南運河相伴，占地314畝，投資近3億，建築面積6.4萬平方米，綠化率達70%。圖書科技樓、教學樓、實驗樓、行政樓、報告廳、體育館、田徑運動場宏偉漂亮；多媒體教室、電子閱覽室、計算機房、語音室和心理諮詢室等現代化教學設施設備先進，校園網路四通八達；學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設施齊全；校園內環境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目。
學校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學思想，在創建上海市實驗性示範性高中活動中，取得了顯著的教育成果，贏得了良好的社會聲譽。學校10次蟬聯上海市文明單位，校黨支部為上海市先進基層黨組織。學校現為上海市二期課程教材改革研究基地，上海市中國小行為規範示範學校，上海市中國小心理輔導協會實驗學校，上海市田徑傳統項目學校，上海市航天科技教育特色學校，上海市頭腦奧林匹克活動特色學校。學校還是上海市德育、科研、體育、綠化和國防教育先進集體，上海市質量計量信得過金獎單位。
優美環境：一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閒廣場、迴廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。“躬行樓”、“春暉路”、“清源河”、“覺淺湖”、“敬賢橋”等取名則充滿文化韻味。
一流設施：
教學中心：建有高標準的教室56間、合班教室4間和階梯教室2間，附設音樂、美術、地理、歷史、心理諮詢和心理測試等專用教室共30間。每間教室均配有多媒體演示儀、實物投影儀和彩電。
網路中心：集計算機網路、有線廣播系統和有線電視系統為一體的“三網合一”校園網路管理系統，建有中心機房、計算機房(5間)、語音室(3間)、演播大廳，校園內所有建築實現聯網，能為學生的學習提供全方位的Internet服務。
圖書中心：設有文科借閱室、理科借閱室、教師資料室和電子閱覽室，7萬多冊圖書、3百多種報刊雜誌全天開架借閱，實現電子信息化管理。
實驗中心：建有物理、化學、生物、電子技術和DIS實驗室。
科技中心：建有科技教育專用計算機網路教室、科技製作活動室、機器人製作專用實驗室、植物組織培養無菌室、氣象哨和木工、鉗工、車銑工勞技工場。
體育中心：建有體育館（內設室內籃球場、桌球房、舞蹈房等）、標準籃排球場、由400米標準環行塑膠跑道及看台組成的田徑運動場。
生活中心：建有四幢學生宿舍樓、教師宿舍樓、專家樓和食堂，設有教育超市、洗衣房、IC卡電話亭和郵政信箱。
雄厚師資：擁有上海市師德標兵、特級教師張育青等中學高級教師70名，中學一級教師71名。近年來，培養了青年特級教師2名，區“名導師、名教師、學科帶頭人”10名，青年高級教師50多名，攻讀在職碩士研究生（或課程）50多名，2名青年教師獲全國教學評比二等獎，14人次獲市級教學評比一等獎，每年都有30多篇教科研論文在市級刊物上發表或獲獎。教研組均為區優秀教研組，其中語文、英語、政治、體育為市優秀教研組。學校重視外語教育，每學期聘請外籍教師為學生開設英語口語及聽力課。
豐富課程：學校以“讓課程適應和引領學生的發展”為宗旨，積極開展課程校本化實踐，開發符合學生個性發展的、可供學生選擇的課程。加強信息技術課程與學科課程的整合；穩步推進走班制分層教學、英語小班化教學和雙語教學實踐；積極實施科技教育、心理健康教育、生活教育等特色教育課程；設定分層、分科、分項、自主拓展課程和綜合實踐課程；建立以“環境保護”和“自主發展”為主題的學生課題研究庫，多個優秀研究性課題成果參加市、區交流。
多彩生活：每年舉行讀書節、科技節、藝術節和體育節活動，演詩會、英語小品、辯論大賽、高空落蛋、水火箭、藝術插花、創意大巡遊、團體操表演、體育攝影比賽等30多項主題活動精彩紛呈，深受學生喜歡；耀華廣播電台、海苑電視台、行知報社、揚帆文學社、創造發明俱樂部、跆拳道社、舞蹈社、心語心理社、氣象哨等學生社團組織充滿青春朝氣。
為提高學生的英語聽說讀寫能力，學校聘請外籍教師擔任英語口語和聽力教學，舉辦英語學習“冬令營”，出國學習、訪問。
學校重視寄宿學生的管理工作，以“生活即教育”為出發點，以宿舍文化建設為抓手，培養學生的自我管理、自主學習能力。
學校實行獎學金、助學金制度。對成績優異、全面發展的學生每學期發放獎學金。對經濟困難的學生每月發放助學金，並設有“愛心”基金，對特別困難的學生進行資助。
優異成果：學校10次蟬聯上海市文明單位，是上海市德育、科研、體育、綠化和國防教育先進集體，上海市質量計量信得過金獎單位。學校教學質量顯著，近年來，高考上線率達到100%，本科上線率達到90%，重點大學上線率達到60%，先後有多名學生以優異成績考入北大、清華、復旦、交大等名校。
編輯本段獲得榮譽
上海市文明單位（十一連冠）上海市物價計量信得過（金獎）單位
上海市行為規範示範校上海市航天科技教育特色學校
上海市德育工作先進集體上海市青少年創造發明俱樂部奉賢中學分部
上海市普教系統先進基層黨組織上海市頭腦奧林匹克活動特色學校
上海市綠化先進集體上海市國防教育書架工程優秀學校
上海市中國小課程教材改革研究基地中國教育協會“十五”重點課題實驗基地
上海市教育科研工作先進集體奉賢區師德建設先進集體
上海市體育傳統項目學校奉賢區素質教育實驗學校
上海市體育二線學校奉賢縣安全合格示範單位
上海市中國小心理輔導協會實驗校奉賢縣創建法制先進集體達標單位
上海市愛國衛生先進集體奉賢縣中國小心理健康教育實驗學校
上海市安全單位奉賢縣“三五”法制宣傳教育先進集體
編輯本段校史沿革
據縣誌記載，奉賢本是錢塘江北岸“岡身”古地，相傳春秋時孔子弟子言偃（字子游）曾來此講學，里人崇奉賢人，境內學風大盛，“凡有子弟者，無不令其讀書”，稱為“海濱文墨之區”，遂定縣名為“奉賢”。奉：敬奉、信奉、遵奉也，也有奉獻之意。賢者，賢人也，指有德行，有才學的人。南橋於唐代形成集鎮。隨著農業的發展，班輪開埠，公路修建，釀造業興盛，逐漸成為奉賢西鄉經濟、交通中心。1914年，辛亥革命，奉賢縣治西遷南橋，催生了奉賢中學前身石瑟公學的創辦，由天主教友顧碩望等，在南橋天主堂西側建樓房一幢做為校舍，在原石瑟義塾（非正式學校，供教友讀經用）的基礎上成立石瑟公學。1933年（民國22年），由天主教友張懷亮等籌集巨款，建樓房兩幢，並請當時著名教育家馬相伯先生題取校名。馬先生取《荀子》篇“明火震樹以耀蟬”意，定校名為“耀蟬國小”。1934年，增設私立耀蟬初級中學。1935年7月，因江蘇省教育廳不準立案而停辦。1937年11月，日寇占領南橋，學校被占，學校文物、儀器等悉被搜羅一空。1939年，在原址設立上海市奉賢特別區區立初級中學。1945年，抗戰勝利後，由神父金鶴亭恢復“私立耀蟬初級中學”。1946年2月，鄉紳陳開明等，在陳氏一邱園，成立“私立建華初級中學”。1950年春，私立耀蟬初級中學與私立建華初級中學合併，定名為私立耀華初級中學。1952年12月，由人民政府接辦，改名為奉賢縣第二初級中學。1956年夏，增設高中，改名為奉賢中學。是奉賢縣內第一所完全中學。1960年，被上海市教育局定為市屬重點中學。1978年，重新定為國家第二批辦好的重點中學（縣屬重點高中）。同年在全縣範圍招收第一批重點國中學生和重點高中學生。1983年起，不再招收國中生。1990年，學校連續三年擴大招生，班級規模達到30班。2001年，奉賢撤縣建區後，成為區屬重點高中。2004年，奉賢中學遷入投資近3億、占地314畝的新校區，成為一所具有48個教學班規模的高標準寄宿制高級中學。
編輯本段辦學思想
以人為本和諧發展
以人為本：就是堅持以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作為最高的價值目標。對學校來說，堅持以人為本，就是堅持教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。在學校教育工作每個環節上貫徹以為本的方針，努力開發、整合、最佳化校內外教育資源，為師生和諧發展，提升生命價值提供良好的環境。
和諧發展：就是以學生全面的有個性的和諧發展為根本出發點，制定和諧發展的教育目標，設定和諧發展的課程，構建和諧的人際關係，創設和諧的教育合力和情境，實施知識與技能、方法與過程、情感態度與價值觀和諧發展的教育，加強和諧發展的管理，促進學生智力與人格和諧發展、基礎性學力和創造性學力和諧發展、科學精神與人文精神和諧發展、健康體魄和健康心理和諧發展、認知與能力和諧發展，以持續的和諧發展，建設成為“高效能”的個性化的和諧學校。
編輯本段辦學方略
1、以提升辦學理念，塑造學校精神為先導，引領學校可持續發展。
2、以德育為核心，加強和改進學生思想道德建設，引領學生成為全面而有個性發展的奉賢
中學人。
3、以現代人才觀和教育質量觀為準繩，加強校本課程建設，引領學校課程教學改革。
4、以校本教研、校本培訓為突破口，加強師德建設和教師教育教學能力的修煉，引領教師專業化發展。
5、以校本管理體制改革為紐帶，引領現代學校制度建設，爭創“高效能”學校。
6、以創辦人民滿意的學校為宗旨，構建學校、社會、家庭三位一體的社會化教育網路，引領學校營造可持續發展的外部環境。
奉賢中學 
奉賢中學 