內容簡介
這是一本針對高考生的複習指導用書。
作者利用其指導女兒考上陝西省狀元以及多年來的家教指導經驗，總結出了一本應對高考的行之有效的辦法。
作者詳細地介紹了在應對高考時，考生應做的準備和複習。作者指明，要考出好成績，需要刻苦學習、努力查漏補缺外，還需要調整心態，轉變學習態度，養成良好習慣等。並對考生在考前應做的最後的衝刺做了詳細的說明。授人以魚不如授人以漁。此書稿重在指導學生用正確的方法複習、迎接高考，對即將高考的學生來說，確實是比任何參考書籍更具價值的學習方法指導書。
（1）本書是作者多年的經驗的結晶，並通過許多實際驗證後切實可行的方法。作者在書中介紹了一套獨特的複習方法，並在指導許多考生後成功。
（2）通過閱讀此書，若能嚴格按照書中的要求做，能在短時間內快速提分。一個中等生的考試分數能在3個月內提高100分左右。已經有許多實際例子可以證明。
（3）不管是距高考還有一、兩年還是只有三個月的考生，都能在本書中找到合適的學習方法從而提高考試分數。不管是差生、中等生和優生，都能找到適合自己的方法。
序言
兩年前，我有幸閱讀了慶黨生老師所著的《家教心得》一書，頓時感覺如獲至寶。它真實地記錄了慶老師培養教育三個孩子的成功經驗，是一本優秀的親職教育枕邊書。我通過甘肅教育出版社與慶老師建立了聯繫，一起探討了一些親職教育的話題。慶老師思維敏銳，對教育問題看法獨到而深刻，令我十分敬佩。這次接到慶老師的邀請，有機會為慶老師的新書《一招搞定高考》作序，我深感榮幸。看了這本書後，我覺得它是一本關於高三學生學習方法的不可多得的好書，在此向各位家長和學生強烈推薦。首先，看了這本書後，我深切地感覺到，在指導學生的學習方法方面，只有像慶老師這樣言傳身教數十年，並專注於學習方法研究的學者才有真正的發言權。我覺得我在國內學習研究的教育學，以及在美國學習研究的教育學與實際相差甚遠。為了做研究，我到過許多國內著名的中國小，也到過許多山區的希望學校，還去過美國一些最有影響的學校，做過一些問卷調查、追蹤調查，也給學生們做過一些學習方法的指導,但我們調查的方式和內容也都是事先設計好的，調查的時間也較短，因此得來的數據與案例沒有慶老師與學生相處三十多年得到的經驗更直接、更實際，所以，對比而言，我們的學習方法研究得出的結論就相對缺乏了實用性。第二，我非常欣賞慶老師在書中反覆強調的親職教育理念“觀念決定素質，素質決定成績”。學校、教師、家長的教育理念和行動共同決定了學生的綜合素質，而良好的學習習慣就是最重要的綜合素質之一。在“最好的學習經驗——吃苦”、“學習要靠自覺”、“勝利就在再堅持一下之中”、“注意力等於學習效率”和“學習態度比學習方法更重要”幾部分中，慶老師將學習習慣概括為“吃苦”、“自覺”、“堅持”、“集中注意力”和“態度”幾點，以我的個人學習經驗來看，恰恰是這些習慣決定了學生的成績是否優秀。因此，教育者應該先對自己要培養什麼樣的學生有著明確的觀念，學生們也要知道自己應該具備怎樣的綜合素質，這是提高學習成績的保障。第三，《一招搞定高考》是一本高三學生學習方法指導書籍，所介紹的學習方法有著很強的可操作性和實際意義。眾所周知，高三是十二年寒窗苦讀的最後衝刺期，高三的學習效果直接決定了高考的成敗。慶老師將“高三學生的學習方法”上升到一門課程的高度，這在國內屬於首創，書中飽含三十多年教學經驗的積累和結晶，包括了慶老師指導學生戰勝高考的許多成功實例，有很強的借鑑意義。這本書不僅對高三學生價值重大，對所有的教師、家長、學生而言都是一筆寶貴的財富。第四，《一招搞定高考》的一大特色是覆蓋面很廣，可適應各個層次的學生。慶老師指導過許多學生，不僅有成績優秀的學生，也有成績一般乃至後進的學生。令人驚奇的是，經他指點的幾乎全部學生，在很短的時間內，學習成績都有了大幅度的提高。因此，無論是尖子生、中等生，還是基礎相對較為薄弱的學生，都可以從書中找到切合自身實際情況的學習方法，有目標、有計畫、有步驟地提高學習成績，從而在高考中考出滿意的分數，順利進入理想中的大學。最後，《一招搞定高考》將教育理論和實踐完美結合在一起，慶老師的教育理念源於與學生相處三十多年得來的直接經驗，為學生指導的學習方法有極強的實用價值，完成了“從實踐到理論、再從理論到實踐”的飛躍，發展和延續了親職教育理論，具有重大的意義。希望所有的教育者和受教育者都能意識到高三階段學習方法的重要性，願更多的家長、教師和學生從本書中受益！
張倩 作者系美國密西根大學教育學博士
目錄
第一講：相信老師，成功就在眼前
一、奇蹟是人創造的 / 003
二、磨刀不誤砍柴工 / 006
三、高三期間的高分學習法 / 006
四、高三第一階段的學習計畫（適應期） / 007
第二講：最好的學習經驗———吃苦
一、憑什麼上大學 / 011
二、短時間內如何厚積薄發———高三語文課的學習方法 / 013
三、學習就要見效———不同分數段的學生如何提高英語成績 / 014
第三講：學習要靠自覺
一、學習方法指導課———手把手教你提高成績 / 019
二、學習要靠自覺 / 020
三、提高數學成績———贏定高考的首要砝碼 / 021
第四講：素質就是習慣
一、素質就是習慣 / 027
二、應試能力是素質的重要組成部分 / 028
三、高考是對我們綜合素質的全面檢驗 / 029
四、習慣決定命運———養成兩個學習習慣 / 030
五、高考決勝之重———如何提高綜合成績 / 031
第五講：勝利就在再堅持一下之中
一、勝利就在再堅持一下之中 / 035
二、總結第一階段學習情況 / 037
三、抓準問題，對症下藥 / 038
第六講：最好的學習方法———自學
一、最好的學習方法就是自學 / 041
二、第二階段的學習計畫（提高期） / 044
三、各個擊破，全面提高英語成績 / 045
第七講：注意力等於學習效率
一、注意力等於學習效率 / 049
二、綜合試卷中遇到的問題及解決方法 / 051
第八講：學習態度比學習方法更重要
一、學習態度比學習方法更重要 / 057
二、數學試卷中遇到的問題及解決方法 / 059
第九講：總結是為了提高得更快
一、總結是為了提高得更快 / 063
二、語文試卷中遇到的問題及解決的方法 / 066
第十講：充分利用好假期時間
一、充分利用好假期時間 / 071
二、寒假的學習計畫 / 072
三、給家長的一些建議 / 073
第十一講：認真研讀《考試大綱》
一、知己知彼，百戰不殆———研讀《考試大綱》 / 079
二、總結、提高最重要———第二學期的主要學習方法 / 082
第十二講：學習需要激情
一、學習需要激情 / 087
二、不提倡補課 / 088
三、沒有播種，哪有收穫———兩次摸底考試之後的總結 / 089
第十三講：最後兩個月提高100分
一、集中兵力，各個擊破 / 095
二、高考就是考自信 / 097
三、放下包袱，輕裝上陣 / 098
第十四講：保持良好的積極的心態
一、學生和家長的自信心，是成功的關鍵 / 103
二、拒絕迷信權威，學會獨立思考，形成自己的學習方法 / 104
三、高考就是過節———成功者要有良好積極的心態 / 104
四、成功宣言 / 106
五、注意新題型 / 107
第十五講：最後的衝刺
一、把握好三個增分點 / 111
二、離高考還有30天我們怎么做？ / 113
三、一個可以借鑑的案例 / 113
第十六講：調好生物鐘
一、為什麼要調節生物鐘 / 119
二、怎樣調節生物鐘 / 121
二、給家長的幾點建議 / 123
第十七講：高考前六天應注意的事項
一、6月1日—6月6日的學習計畫 / 129
二、考試前的注意事項 / 129
三、考試中的注意事項 / 132
第十八講：把握人生，填報志願
一、填志願，先想清楚大學畢業乾什麼 / 137
二、重視第一志願，填報平行志願要有梯度 / 138
三、文科生學校重於專業，理科生專業重於學校 / 140
四、幾大熱門行業 / 141
後 記 / 143
精彩片段閱讀
潘天立，國中畢業時沒有考上高中，是一個學習差的學生。我對潘天立的學習習慣、學習方法、學習基礎進行了觀察和測試，結果發現這個孩子的情況不容樂觀，存在的問題主要有以下幾個方面：
1. 不愛學習。他在學習上遇到困難後能避過去就避過去，對於老師布置的作業能少做就少做，能不做就不做。在學習上，他注意力不集中。暑假期間，他的家長給他請了一位英語老師，幫他補習英語。英語老師每次補課前都要聽寫單詞。這個孩子在聽寫之前半小時抓緊時間趕快記一下單詞，到了英語老師家裡，在老師聽寫的時候也能寫上幾個，可是回來後就全忘了。家長責怪他時，他反而理由充足：“我本來就記性不好，記住了過一會就忘了，那我也沒有辦法。”搞得家長也很無奈。
2. 沒有養成一個好的學習習慣。比如，他會把書翻到某一頁，然後坐在書桌前對著這一頁發獃，有時甚至可以坐上兩三個小時。這種做法，完全是在矇騙家長、欺騙老師。孩子會想，反正已經熬夠了老師、家長預想的學習時間，那就萬事大吉了。至於作業能不能按時完成，考試成績好壞，孩子自己是不會關心的，也沒有一點負擔或壓力。
3. 學習基礎比較差。我曾經看過他的一篇大約300字的作文，其中錯別字就有9個，在數學上連國小的簡單運算也沒有過關。
4. 上課不專心聽講。由於基礎差，老師講課他聽不懂，雖然人在課堂上，可是心已經跑到別處去了，老師所講的內容他一個字也沒聽進去。我問過他的老師，老師告訴我，他上課坐得端端正正，可是當老師叫他起來回答問題時，不要說問題不會回答，就連老師的問題是什麼他也沒有聽清楚。
5. 學習方法欠佳。孩子已經上初三了，用的還是國小的學習方法，在學習上不知道思考，不會動腦子。
其實若要細數，孩子的毛病不止這些，但是上面這幾個問題，對孩子成績的影響是舉足輕重的。
找到問題後，我就按照他的實際情況，結合教自己女兒和張瓊的方法，降低部分要求，制訂了一套方案，開始了每周一次的輔導。
通過一年有計畫、有目標的教育，最後潘天立以665分的成績考入蘭州的一所重點高中。
以上兩個例子我已在《家教心得》一書中做了詳細的介紹。
最近幾年，我指導了很多高三學生。其中有些學生本來就是好學生，學習基礎好，學習習慣好，不找我輔導也是能考上大學的，但是通過我的策劃和學習方法的輔導，他們能發揮得更好，能考得更理想。
臨洮二中一名學生，在高二結束時找到了我。當時他在學校，全年級排名在第6名到第12名之間。通過一年的學習方法指導，他最後在高考中們位居臨洮二中第2名、應屆第1名，被廈門大學錄取。
蘭鐵一中一名學生，也是一名學習好的學生。通過我每周一次的輔導，該生進步很快，最後考上了對外經濟貿易大學。
也有一些學生學習基礎差，學習習慣不好。
臨洮一中一名學生，在離高二期末考試還有二十幾天的時候找到我，想讓我給予輔導。當時我告訴他，星期天拿上高中階段的班級成績表和一些試卷，以便了解他的情況。但是他來找我的時候，成績表、試卷都沒帶。我就讓他進行了口頭匯報。他說期中考試是班級第25名，月考成績是班級第26名，我又讓他把上高中以後各科的成績和名次給我說了一下。我當時想，一個班級能考上二本以上的學生也就是十一二個人，他排名是班級第二十幾名，努力一下，很可能進入班級前10名，也可能考上好大學。過了幾天，我在學校碰見了他的班主任老師，從班主任老師那裡了解到，這個學生期中考試是班級第46名，月考成績是班級第47名。他的大部分任課教師都認為，班級第四十多名的學生，當年考上大學是沒有希望的。這些學生的學習基礎不好，學習方法也不好，這些都不是最主要的，他們學習成績不好最主要的原因是學習態度不端正，學習習慣不好。
根據這個學生的實際情況，我為他專門制訂了一套切實可行的學習方案。首先改變家長和學生的思想觀念，樹立他們的信心；然後補上基礎知識，逐步養成良好的學習習慣。在每周一次的指導過程中，我主要檢查他一周計畫的完成情況，並每次都從端正學習態度、養成良好學習習慣等方面進行教育。經過幾個月的輔導，他在班級的名次從第四十幾名逐步升到了第三十幾名；到2009年3月下旬的甘肅省第二次模擬考試時，他已經名列班級第22名，這時離高考還有兩個月的時間。這時候我又讓他請假回家，在家裡自學。自學了兩個月後，他最後在高考中考了477分，被上海海洋大學錄取。把一個學習差，在很多人看來當年考不上大學的學生，用了約一年的時間培養成一個大學生，應該算是一個奇蹟。
