內容簡介
湖南財專，興學久遠，私立起源，幾經合併、遷址易名，改革開放後拓址新建，前後70餘年。雖歷盡坎坷，仍薪火相傳，弦歌不絕。歷代師生，篳路藍縷，勵精圖治，春華秋實。正值高教突飛猛進、日新月異之際，湖南財專同仁審時度勢，蹯上了跨越式發展之路。為了搶抓機遇，務實基礎，內強實力，外樹形象，財專人在辦學理念上進行了不懈的探索。目錄
第1章金融概論第1節貨幣與貨幣制度
第2節信用與利息
第3節金融體系
第4節金融市場
第2章商業銀行業務
第1節商業銀行概述
第2節商業銀行負債業務
第3節商業銀行資產業務
第4節商業銀行中間業務與表外業務
第3章貨幣市場業務
第1節票據市場業務
第2節短期債券業務
第3節同業拆借業務
第4節債券回購業務
第5節貨幣市場基金
第4章資本市場業務
第1節股票市場
第2節債券市場
第3節基金市場
第5章外匯市場業務
第1節外匯與匯率
第2節外匯市場與外匯交易
第3節國際收支與國際儲備
第6章保險市場業務
第1節保險基礎知識
第2節保險實務操作
第3節保險市場行銷實務
第7章金融衍生工具市場
第1節金融衍生工具概述
第2節金融期貨
第3節金融期權
第4節金融互換
主要參考文獻
前言
在鍾靈毓秀的嶽麓山下。林立的高校似爭奇鬥豔的奇葩；在“唯楚有才，於斯為盛”的大學城內，群賢薈萃，荊玉煥彩。這裡，源遠流長的湖湘文化孕育了一代代賢哲俊彥，經世致用的湖湘精髓砥礪著一批批鄉賢名士，而今，湖湘文化的接力棒依然鞭策著湖南財專的莘莘學人。為了傳承文明，他們焚膏繼晷.著書立說，撰寫了一部部較高質量的著作。湖南財專，興學久遠，私立起源，幾經合併、遷址易名，改革開放後拓址新建，前後70餘年。雖歷盡坎坷，仍薪火相傳，弦歌不絕。歷代師生，篳路藍縷，勵精圖治，春華秋實。正值高教突飛猛進、日新月異之際，湖南財專同仁審時度勢，蹯上了跨越式發展之路。為了搶抓機遇，務實基礎，內強實力，外樹形象，財專人在辦學理念上進行了不懈的探索。
近幾年來。為實現學校跨越式發展戰略目標，根據高等職業教育學科專業建設、課程建設、教材建設的發展趨勢，結合我校實際，進一步明確了辦學理念，理清了辦學思路，調整和完善了學科與專業結構，形成了既注重人才培養模式的最佳化，又能適應現代化建設對財經類套用型人才的需求，體現和反映學校辦學特色、辦學風格和辦學傳統。為此，學校先後啟動了“學科專業建設工程”、“重點課程建設工程”和“重點教學改革研究工程”，並於2008年5月資助出版12門重點建設課程教材。這次資助出版的重點建設課程教材。涉及市場行銷、公共投資、經濟數學、西方經濟學、會計信息系統等方面。集中體現了學校主動適應人才市場需求的變化，重視實踐教學，注重學生的自學能力、思考能力、套用能力的培養，不斷最佳化課程體系，更新教學內容，最佳化知識結構，突出個性化養成。努力提高人才培養質量等方面所取得的成果。
精彩書摘
第1章金融概論第1節貨幣與貨幣制度
貨幣是最基本的、最早出現的和人們最為熟悉的金融範疇。金融學家首先關心的是貨幣問題。比如，那些飢不可食、寒不可衣的紙片為什麼能換回各種各樣的食品和衣物？種田的農民、生產機器的工人和商店的售貨員誰都不造“錢”，相互間的交換活動也不會創造貨幣，他們手中持有的鈔票和在銀行的存款為什麼會越來越多？為什麼“錢”對每個人來講多多益善，而對整個社會來講卻不能……一系列問題有待深入探討。
貨幣源於商品，是固定地充當一般等價物的特殊商品，作為商品交換過程發展的必然產物，在商品經濟的矛盾運動中產生和不斷發展。
一、貨幣形態的演進及其規律性
一部貨幣發展史就是貨幣材料更替和貨幣形態演進的歷史。儘管不同的民族、不同的國家和地區、不同的歷史時期，由於受到各自不同的經濟狀況和文化環境的影響，出現過不同的貨幣，但總的趨勢是：貨幣依次經歷了實物貨幣一金屬貨幣一紙質貨幣一存款貨幣的演變。
（一）實物貨幣
實物貨幣是指當某種商品作為非貨幣用途的價值與作為貨幣用途的價值相等時，則這種貨幣被稱為實物貨幣。在早期簡單商品交換時代，生產力不發達，交換的目的以滿足某種生活和生產的需要為主，因而要求作為交換媒介的貨幣必須具有價值和使用價值，貨幣主要由自然物來充當。一般近海地區多用海貝和鹽，遊牧民族多用牲畜、皮革，農業區多用農具、布帛，等等。中國古代商、周時期，牲畜、糧食、布帛、珠玉、貝殼等都充當過貨幣，而以貝最為流行。
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