基本信息
《遊戲力》（美）內容概述
遊戲力，被很多人喻為親子溝通的“雙向翻譯機”。一方面，作者通過幾十個案例告訴我們，孩子的任何行為都在表達著一份合理的內心需求，只不過表達方式有時是無理取鬧，例如：事事對抗，每天在幼稚園門口粘著媽媽，遇到小挫折就大哭大鬧，經常打人，不好好寫作業，總是欺負弟妹，等等。與孩子有效溝通的第一步，就是及時而準確地“翻譯”出隱藏在這些表面行為背後的需求。另一方面，作者建議了大小几百種處理問題的方法，而根本目的是提醒我們：與孩子有效溝通的第二步，是將我們的關懷、愛心、讚賞、鼓勵、期望和界限等等，“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語言。遊戲，是孩子的第一語言。如果我們想告訴孩子什麼，那么最好的方式是“玩給他看”，而不是“說給他聽”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學知識”，那么讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也會同樣有效。書中深刻的分析，顯然來自深厚的專業功底，然而全書幾乎沒有出現專業名詞，輕鬆的閱讀中處處能體會到一位遊戲大師的幽默與親和。最難得的是，書中對父母沒有批評，只有體貼和建設性意見，因為作者本人也是一位父親。作者簡介
【（美）勞倫斯.科恩（LawrenceJ.Cohen，Ph.D.）】心理學家，專長為兒童遊戲、遊戲治療和親子教養。在臨床工作中處理各種兒童、家庭、婚姻、受虐問題，讓他深刻認識的人與人之間聯結的重要性，也致力於將這些經驗加以領悟以推廣。科恩博士定期為曾獲得美國教育出版學會金燈獎（GoldenLampAward）的《小尼克家庭雜誌》（NickJr.FamilyMagazine）及《波士頓環球報》（TheBostonGlobe）撰寫專欄，並為父母、老師及托育專業人員規劃遊戲式教養的相關研習活動。
本書目錄
| 序 前言 第1章遊戲力育兒方式的價值 第2章加入孩子的世界 第3章建立聯結 第4章培養孩子的自信 第5章跟著笑聲的腳步 第6章學會打鬧 第7章暫停現實，置換角色 | 第8章給女孩更多勇氣，給男孩更多關懷 第9章跟隨孩子 第10章主導孩子（在必要時） 第11章加入你不喜歡的遊戲 第12章迎接情緒的暴風雨(孩子的和父母的) 第13章重新思考規則的方式 第14章解決手足相爭 第15章為我們自己充電 譯後記 |
業界書評
●“這本書充滿了智慧！科恩博士生動展現了遊戲的風采……他直接針對父母心中的難題和困惑提出了大量思考和建議……書中隨處可見的生活趣事，不僅傳遞著樂觀和包容，而且體現著對孩子與父母雙方的深刻理解……他提供的遊戲方法是那么簡單，而效果卻又那么顯著……熱切期望父母們從本書中獲得啟發。”——帕蒂.惠芙樂（PattyWipfler）/《傾聽孩子》作者/父母領導力學院創始人
●我在早教領域工作已經將近十年了，讀過很多關於育兒和父母學的文章和書籍。《遊戲力》是到目前為止我讀過的最好的書，我強力推薦給每一位父母以及育兒工作者。在我的學生和我的女兒身上，我嘗試套用了書中提供的很多方法，尤其是在與孩子們聯結和應對複雜環境的時候，效果非常驚人，書中提到的方法非常實用並有效，可以用於我每天與孩子共處的任何情況。這本書確實讓人大開眼界，為教育學提供了一種新的方法。少了一分壓力，少了一分沮喪，帶來的是親子互動中更多的快樂。本書除了為父母提供有效的指導之外，還是一本讓讀者感到既幽默、又有所觸動的讀物。
——埃博斯，早教工作者/AbsAnunciacion,Earlychildhoodeducator/前金寶貝金牌教師；前美吉姆兒童教育中心首席培訓師；現任某知名國際學校幼兒部教師
●每個人心中都住著一個“小孩”，他天真爛漫，純真無邪，感受快樂，不要把他遺忘在你的童年中。讓你心中的“小孩”與你的孩子對話，就會感受到孩子的真正需求，放下家長的架子和抱負，讓孩子的笑聲帶領你往前走。遊戲力就是這么一本書，讓你找回心中的“小孩”，學會孩子的語言，進入孩子的世界，讓孩子在充滿愛的遊戲中獲得力量，勇敢的去面對真實的生活和未來的挑戰。
——金玉/金寶貝北京麗都中心運營總監
章節簡介
《遊戲力》各章節簡介【第1章遊戲力育兒方式的價值】
遊戲力——基於遊戲的親子溝通方式——可能是重建親子間深情聯結的橋樑。遊戲當中所激發的活力，所產生的親密感，可以緩解父母的壓力。遊戲不僅幫助我們進入孩子的世界，而且幫助我們以孩子的方式，重新建立自信和親情。如果孩子在遊戲中玩得開心盡興，那么他們的合作精神與創造力也往往會表現得淋漓盡致。遊戲既能幫助孩子探索世界，又能幫助他們理解每天所接收到的信息，還能幫助他們從生活的挫折中重新振作起來。
【第2章加入孩子的世界】
遊戲力親子方式所提倡的，就是父母們與所有的教育者們，隨時準備著為孩子獻出永不枯竭的愛意、鼓勵與激情。孩子需要大人在有些時候一起遊戲，這才能實現遊戲的全部意義。剛開始和孩子玩，對大人來說可能並不容易，但只要下定決心，多加練習，你就能行。它會讓你覺得很有意思。大人們也擁有幫助孩子的力量。這不僅是指讓他們走出歧途，遠離危險，還指的是能夠主動地幫助孩子健康成長、心理康復，與他人維持良好關係。既然孩子總是以遊戲來維持關係、療傷和建立自信，那么對大人來說，當然就應該義無反顧地陪孩子遊戲，以提供他們所需要的幫助。既然快樂和笑聲是進入孩子世界的入場券，那么我們就需要學習怎么能讓自己開心一點。當我們與孩子的聯結斷裂時（這可是一而再，再而三地發生著的事實），遊戲是幫我們重建深層聯結的最好橋樑。我們必須準備好，別無選擇。
【第3章建立聯結】
聯結，是一種狀態，它容易意會，卻很難言傳，我們在生命的不同階段要經歷不同形式的聯結。在嬰兒期，孩子和他所依賴的大人之間的聯結，經常表現為一種“目光之愛”：深深的彼此凝視，目光間流淌的情感，是相互歸屬和融為一體的。無論童年、少年、還是成年，我們與父母、手足、朋友、伴侶，都在不停地聯結、斷裂、重新聯結。後來，我們和自己的孩子也有了這樣的關係模式。一切都順利的時候，遊戲力方式能讓我們和孩子一起快樂。而在出現了問題的時候，遊戲力的目的就是幫助孩子擺脫孤寂感的困境。一天中，孩子的情緒會有很大的起伏，而遊戲是他們最本能的平復手段，因此，我們對孩子的遊戲語言越是熟練，就越能幫助孩子完成聯結的循環。
【第4章培養孩子的自信】
什麼是真正的力量？為什麼它如此稀有難尋？我們經常看到恐懼、膽小或是受驚的孩子，他們不敢把心裡的話說出來，甚至不敢有自己的想法。我也會看到很多做事魯莽、虛張聲勢、崇尚暴力、自以為是的孩子，這些都不是真正的自信。我通常會用“自信力”這個詞，來代為表示“力量”的正面意義：為正義挺身而出，冒險精神（當然是在安全的範圍內），勇於剖析自我，完成任務的毅力，以及快樂遊戲的能力。它的對立面是“無力感”，經常表現為處世消極，性情壓抑，膽小恐懼，以及怨天尤人。除此之外，無力感還有一種表現，可以稱之為“虛張聲勢的力量”，它是對力量的無效模仿，表現為恐嚇、傷害他人的言語行為，專橫跋扈的態度，小偷小摸的行為，對安危滿不在乎的姿態。遊戲力將幫助孩子從這兩種無力感的困境中掙脫出來，獲得真正的力量，讓自信力和競爭力得到平衡健康的發展。
【第5章跟著笑聲的腳步】
遊戲力親子方式中，開懷大笑至關重要。對於想用遊戲來拉近親子距離，培養孩子自信心的父母來說，聽到了笑聲，他們才能確定自己的路沒有走錯。“跟隨笑聲的腳步”的意思是說，如果一件事能把孩子逗得咯咯笑，那就應該再來一次。一而再，再而三，一做再做。所有的笑都是好的，但是咯咯咯的笑聲所傳達出的愉悅太富有感染力了，因此也就被當作了判斷遊戲成敗的指標。
【第6章學會打鬧】
每次我談到這個主題——打鬧、摔跤、以及類似的較為活躍、具有攻擊性的遊戲時，都會被立刻打斷。父母們，特別是母親，都堅持他們從沒玩過，也不打算玩這類遊戲。我這裡要做個區別，遊戲力中所討論的打鬧遊戲，和孩子之間那些打架、攻擊行為有根本區別。不管是男孩還是女孩，也不管是性格活潑的還是天性文靜的，對於所有的孩子，與成人玩這種經過設計的體能遊戲，都會有所裨益。那些在校園裡、操場上到處惹事生非的孩子，需要有人專門指導怎么玩打鬧遊戲，才能把他們的恐懼、猶豫、衝動、憤怒等等這些情緒合理地釋放出來。他們哭泣、放棄時，我們不會責罵他們，他們需要休息時，我們也會停下來。這是我們的工作。孩子的同齡夥伴們是無法做到這一點的，他們的自我控制力有限，更不會鼓勵別人表露情感。而那些不夠活躍的孩子之所以需要和成人玩對抗遊戲，是因為這樣能鍛鍊身體，增強自信，培養他們的自我意識。
【第7章暫停現實，置換角色】
現實中的常規，在遊戲中被暫時中止，這是遊戲力量的來源。一個小男孩可以想像自己是超級英雄；女孩可以在打鬧中把爸爸推倒在墊子上，把他的肩膀壓倒在地。孩子可以玩上學遊戲，發作業、給分數和處罰。遊戲的基礎變得平等，或者偏向孩子一點，以此來彌補他們在現實中因弱小而產生的挫折感。
角色置換，對恢復孩子的自信特別有幫助，能幫助他們擺脫無力感的困境，克服恐懼和壓抑的情緒。有些時候，孩子在扮演這些角色時，需要父母擔任舞台監督或是製片人，給他們的遊戲提供空間、玩具和點心。而另一些時候，他們需要我們做觀眾。當開始投入幻想遊戲時，他們還可能需要我們擔任配角演員，甚至偶爾客串一下導演。
【第8章給女孩更多勇氣，給男孩更多關懷】
男孩和女孩從一出生就開始受到區別對待，其相應結果是男孩和女孩對大人有不同的需求。他們不僅是受到了不同對待，而且也受到了不同的限制，因此無法發揮全部的潛能。女孩得到安慰，但不被鼓勵去冒險或探索，她們需要遊戲力來培養力量和信心。男孩被允許去探索，甚至被鼓勵要勇於冒險，但在害怕、寂寞、或難過時，卻沒人理他。事實上男孩在長大一點後，不僅是不被理睬，他們甚至還會因為表達情緒而被懲罰。因此男孩需要的遊戲力，要特別注重聯結和情緒表達。
【第9章跟隨孩子】
遊戲力的重點是在跟隨孩子和主導孩子之間，取得了一種微妙的平衡。一方面我們讓孩子完全主導遊戲，培養他們的創造力和自信；另一方面，當他們陷入重複、無聊的困境或者可能出現危險時，我們能夠積極地加以干預。我必須坦白，是因為不斷地犯錯，我才成了一個以遊戲力為原則的專家。
【第10章主導孩子（在必要時）】
有些情況需要你主動介入：當你注意到孩子事事被動、情緒低落……當孩子無法放開手腳盡情玩樂，或者無法接受別人的關懷，也不能溫和待人，或者離開父母遠一些，稍有冒險就不敢嘗試……此時，你要讓孩子知道你願意為他們量身設計遊戲，用他們的方式去嘗試新事物，而難度正好合適他們。
【第11章加入你不喜歡的遊戲】
邀請我們不能忍受的行為，往往能奇蹟般地改變了行為問題。當然，並不是每一次參與或邀請，都能解決當時的問題。有時候，它的收效可能會很微妙，能夠幫我們改善對孩子行為的見解以及將來的處理方式。換句話說，加入孩子或者邀請你不喜歡的遊戲，其效果有時是改變了遊戲，有時則是改變了我們的感受。不管是哪種效果，都能幫我們不再因為孩子的行為而討厭他們。因為，討厭孩子鍾愛的遊戲，不但會傷及孩子的價值感，也會讓我們自己感到無能。
【第12章迎接情緒的暴風雨(孩子的和父母的)】
每個人都有各種各樣的情緒，我們都經歷過純粹的快樂和滿足，也體驗過不同形式的惡劣情緒，包括痛苦、害怕、尷尬、沮喪、傷心、生氣、焦慮、嫉妒，等等。如果不能自由表達情緒，那么孩子或者把情緒封閉起來，為長大後的各種問題埋下禍根，或者就通過其它形式間接發泄出來。孩子可能會把所有情緒都悶在心底，而一旦妹妹碰了他的玩具，他就會爆發。遊戲力可以幫助孩子找回表達情緒的自由，避免因壓抑情緒、或者不當發泄情緒而造成的潛在惡果。不表達情緒或者不當表達情緒，都意味著孩子被困在了無力和孤寂的塔樓當中。擁有自信和聯結良好的孩子，不僅能使自己快樂地玩耍，而且能通過語言、行動、或者主題遊戲，讓情緒得到直接釋放，讓大人知道他們的感受。
【第13章重新思考規則的方式】
遊戲力的基礎之一是對孩子的尊重。在孩子和我們都心情愉快時，尊重會是相當容易的。但是如果孩子愁眉苦臉，或者做出的事讓我們愁眉苦臉，那么一切就變得困難。當孩子拉扯貓尾巴、打小朋友的頭、不做功課、或是醉酒回家時，我們必須想辦法。我反對放任自流，就像我反對嚴厲懲罰一樣。是的，我們必須採取措施，但不是懲罰和威脅。我們還有更好的選擇，因為懲罰總會失效（事實上，懲罰一直就無效）。如果從全新的視角來觀察規則的建立和孩子的行為，我們就會發現，親密聯結、快樂遊戲、和情感上的理解，遠比懲罰、教訓、以及放縱要有效得多。
【第14章解決手足相爭】
大人何時該介入衝突，而何時該退後讓孩子自己解決？我試圖給出一條明確的標準，但這有時實在太難。同一情況下，往往兩種做法都各有道理。我的基本原則是：退後，但要睜大眼睛。我們退後不介入，絕不表示就轉身走開而不管孩子了。介入時要點到為止，不要一錘定音。在我的經驗中，循序漸進的方法最有效。通常我會先旁觀，然後向孩子描述我看到的情景。如果這樣做還不夠，那么我會問他們在這種情景下大家怎么做更好。最後，如果需要的話，我才會比較強勢地介入。我自己站在遊戲場中間的明顯位置：“你們需要的話，我就在這裡。”“我覺得你們可以自己解決，但如果需要我幫忙的話，隨時叫我一聲就行。”當孩子過來要求我們仲裁時，當然是顯示我們智慧的好時機。但是，請按下這種衝動，傾聽衝突的雙方即可，不用多說什麼。可以向他們提問題，但要讓他們自己提出解決方法。要表現出很感興趣的樣子，但不要太擔心。通常情況下，他們離開時會皆大歡喜，並打心眼兒里覺得你像所羅門一樣聰明。
【第15章為我們自己充電】
當孩子挑戰我們的極限時，當強打精神鼓舞受挫的孩子時，當費勁心力與孩子重建聯結時，我們把自己搞得疲憊不堪。現在輪到我們了，我們需要傾訴，需要揭開心中那些為人父母的痛苦秘密。我們可能對自己最好的朋友都難以啟齒，但是我們可以與其他父母相互傾訴。很多父母都會驚訝地發現，不僅僅是自己曾經有過暴打孩子一頓的幻想，不僅僅是自己曾在遊戲中無聊得幾乎崩潰，也不僅僅是自己曾因為萬般苦心得不到點滴回報而氣得想要吐血。因此，建議你找到另外一位媽媽或爸爸，或者參加一個父母團體，從而大家可以相互傾訴。以下問題供大家參考……
讀者書評
【讓孩子有一個天堂般快樂童年的好書！】（噹噹網初級評論員：wodetao）《遊戲力》是一本超級好用的書！它的作用一是能幫助我們更懂孩子，二是提供一種輕鬆愉快的聯結方式。掌握遊戲力方法的父母必定會讓孩子有一個天堂般的快樂童年！還記得小時候看過的一個日本產品的電視廣告，印象很深的是那首廣告歌，先是一群扮成害蟲狀的人唱：“我們是害蟲！我們是害蟲！”接著出現了一位超人般的英雄，雄赳赳地唱：“勝利的來福靈（根據記憶大概的音譯）！勝利的來福靈！一定要把害蟲，殺死！殺死！殺死！”像是推銷殺蟲劑的，產品記不住了，但那首歌倒是朗朗上口，記憶深刻！
最近，陶陶生了病，但還是惦記著玩，不肯好好睡覺，其實他也知道多喝水啦，多睡覺啦，能提高抵抗力，很快恢復健康，道理也不必多講?但怎么能讓他儘快睡覺呢？突然間，我想起了這首殺蟲劑之歌，立時改編唱到：“我們是病菌！我們是病菌！小陶陶你可不要睡，小陶陶你要接著玩，一定要讓你，咳嗽！咳嗽！咳嗽！”陶陶笑著大叫：“不聽你們的！我一定要睡覺！”開始閉上眼睛閉上嘴巴睡起來，於是，我裝成害怕的樣子接著唱：“我們是病菌！我們是病菌！求求你千萬不要睡，我要一個變成兩個，兩個變成四個，越變越多，一定要讓你接著，嗓子疼！嗓子疼！嗓子疼！”陶陶大喊：“我一定要睡覺！你們太壞了！”這樣，說著說著，不一會兒就睡著了------這一招兒，屢試屢爽！陶陶每次都?得不亦樂乎，鬧上一陣兒，果真就睡了！真是既不破壞聯結，又能讓孩子主動配合得好辦法！一箭雙鵰嘍！
這樣的方法也可以舉一反三。比如，陶陶喜歡亂丟東西，把面霜放到餐桌上啦，把玩具放到茶几上啦，亂扔鞋啦------一天早上，他又把用完的面霜扔到餐桌上了，我靈機一動，拿起面霜，模仿印度電影男主人公拉茲的《流浪者之歌》，可憐兮兮地唱道：“流浪！流浪！流浪！小陶陶不讓我回家啊！流浪！流浪！流浪！------”陶陶很富有同情心的，哪裡能聽下這個？！歌兒還沒唱完，陶陶就笑著大叫：“啊！不！”跳起來跑過去把面霜放回了原處?這樣，不用催促，陶陶的東西慢慢地越來越有序了！一天晚上，陶陶玩完了雷射筆，要放回盒子裡，盒子外面還有一個套盒，外盒內盒嚴絲合縫的，套起來很費勁的，況且明天還要再玩，我就對陶陶說：“不用套了！只裝進這個盒子就行！”陶陶認真地說：“不行！我要讓雷射筆回家！”哈哈！陶陶的“回家”意識很強烈呢！
2—7歲的幼兒的認知特點其中之一就是泛靈論，認為萬物有靈。我是充分利用他的這個特點，再加上遊戲力的方法，真是超級有效！
【期待已久，終於上架啦！——大力推薦！】（噹噹網初級評論員：gracefish77@***.***）
看過很多種育兒、早教圖書，但《遊戲力》是最與眾不同的一本，沒有那么多冗長的大道理，也沒有難懂的理論，而是教會家長們如何用孩子們的方式（也就是遊戲的方式）去了解孩子，關愛孩子！當然，《遊戲力》也是我看過的最有用的一本書，雖然是美國?庭，但孩子搗亂搞怪的招數還真雷同呢：）那么多來自生活的例子，幾乎都在我們家發生過，所以是拿來就用！通過《遊戲力》，現在女兒可以每天刷牙了，可以按時睡覺起床了，可以不哭鬧的去幼稚園了……真誠推薦爸爸媽媽們讀一讀，相信一定能讓你學到一種輕鬆的方式解決問題！
