內容簡介
智商，簡稱IQ，在今天人們不能把它與衡量人類的智力水平的標準混為一談。智商只能對於很有限的若干個人類智力的組成部分給出一個相應的評價，這些智力的組成元素包括：計算能力，語言能力，觀察能力，實踐能力以及情感與社會的能力。所有這些方面的能力都是可以通過人為的訓練得到的。這本書介紹了一套完整的訓練方法，有助於提高你的智商。媒體評論
知商130？甚至145？你自己知道嗎？不論你走到哪裡，都可能遇到智商測試。因為許多機構與公司都使用一項被稱為“智商測試”的標準測試結果作為錄取新人時的一項重要參考依據。在被測者完成了所有的測試題之後，考官將根據你測試的數據，產生一個評價標準智商(IQ)，以此來判定被測者究竟是天才、普通人或者庸人。至今為止人們對於智商測試還不是很了解，許多人因為懼怕智力測試中可能存在的不確定因素，而不願意去參加類似的測試，因而也失去了了解自己的能力到底有多少強的機會。
人們常常有這樣的印象：庸人的靈機一現與學者的一時粗心大意，是許多幽默與笑話產生的來源。有人說那些常常被人們嘲笑的庸才，在某些特殊情況下會發揮出比其他人大得多的機智與想像力；而另一方面，那些一時粗心大意的學者，他們雖然是高度智慧的象徵，但在解決
某些實際問題方面可能天賦不足，某些方面甚至還不如一個普通人。
客觀地說，那些幽默與笑話都是建立在誇張的基礎上的，但是它們確實反映了一個真實的情況。許多研究表明：人的智力涉及到許多完全不同的表現形式，而每個人的智力在各個方面的分配也是不同的。到底誰更聰明?靈機一現的庸人還是一時粗心大意的學者?當然不能如此簡單地得出結論，因為二者表現了不同方式的智慧。
要從本質上來討論有關智力的問題是相當困難的。一個人，在某些個方面可能很薄弱，但是絕對不能因此而將他定義為笨蛋。通常他可能會在其它方面具備過人的才能。換言之，假設有一個有讀寫障礙的人，他在通過語言與他人溝通方面的確有大問題，但是在計算、邏輯等方
面完全有可能發揮超人的能力。
對智商的各種各樣的研究
智商(IQ)是衡量智力水平高低的一個標準。對於不同的人，智商是衡量計算能力、邏輯思考能力、創造力等各種能力的總體水平的一個比較標準。但是智力並非像各種身體機能上的指標那樣容易被測定。你也許可以比別人跑得更快、跳得更遠、潛得更深，這些項目可以很容易地通過使用捲尺、秒表等工具測定。但是，人們應該如何來測定智力呢?
從20世紀初開始，許多心理學家和其他的科學家就開始嘗試尋找一種合理的測定智力的方法，他們所能做的努力就是進行大量的試驗。這些試驗的內容有些是理性且合乎邏輯的，有的甚至是荒誕的。
所有這些試驗的核心問題是找到一個普遍有效的規則，一個可以用數值表達的標準，這樣就可以用這個標準來與實際測得的結果進行橫向比較。現在人們最常用的標準值是100，這個數值其實是人們隨意確定的，只是一個相對的標準。實際上人們也可以把它定為1000或者10或者26.8。定義這樣一個標準值唯一的好處是使得智力測定的結果更加簡單直觀且具有可比性。這樣一來，智商就與許多其它領域的統計資料一樣，可以用曲線、圖表等形式表現出來。因此，用這種方式來確定標準值就很有意義。
一個更高的智商與成功無必然聯繫
雖然許多人很喜歡對自己的以及別人的智商進行測定、比較、排列，但是智商只能夠非常有限地對於人們的工作能力、智慧以及其它許多的精神力量進行一個評價。因此也有許多人一直對智商測試的測定結果以及一些常見的這方面的套用持懷疑的態度，許多人懷疑：智商指數
與在社會生活中取得成功之間是否有必然的聯繫?有人覺得智商有時候就如同學校教育：事實上有很多人以前在學校里表現平平，但是在踏上社會以後卻很有一番作為。
儘管考慮到學校系統的成績評估方法在各方面有很多的局限性，目前為止世界上還沒有任何一個地方有可能廢除學校系統的成績評估。畢竟在許多人看來，良好的學校成績與日後在社會上取得成績的能力大體上是一致的。在這樣的背景下，對於智商的評定就是相對公平而且有意義的：人們可以按照一定的衡量尺度對智力進行合理的評定與比較。
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目錄
智商130？甚至145？你自己知道嗎？關於智商的基礎知識關於智力的研究影響智力的因素遺傳還是訓練男人的智力水平和女人的智力水平大多數人的智力處於中等水平統計資料說明了什麼熟能生巧——在智力問題上也是如此根據智力的不同方面進行針對性練習計算能力訓練你的計算能力語言能力激活你的語言能力觀察能力鍛鍊你的觀察能力實踐能力加強你的實踐能力情感與社會方面的能力加強你的情感與社會方面的能力音樂方面的能力增強你的創造力智商（IQ）“智商”不等於是“智力”人們如何來測定智商智商值說明了什麼“90”並不等於愚笨不同類型的智商測試提高你的智商值努力掌握良好的學習方法有助於提高在智商測試中表現的大腦訓練積極的生活態度避免壓力記憶力以及精神集中力合醒的營養補充智商大測試200道測試題精彩書摘
有助於記憶的數字記憶數字的訣竅在於建立一個自己得心應手的數字模型：
首先你需要仔細審視眼前的一系列數字。
下一步你要尋找規律，方便記憶，將數字按組劃分，找出其中最容易記憶的方法。
這些容易記憶的數字組合中的數字有可能是遞增的也有可能是遞減的(2-4-6或者7-6-5等)，也有可能是每兩個數字相加為10的(2—8，3-7，4-6等)，但也可以是其它任何的隨意組合，總之把它分組成比較容易記憶的就行了。
用這種方法記憶數字就會比毫無頭緒的記憶方法容易多了，你一定要熟練地運用這種方法，使它成為一種習慣，這樣以後對於你記住別人的生日，電話號碼，門牌號碼、郵政編碼或者車牌號碼等數字都非常有幫助。
你一定還記得那些歷史課上學來的具有歷史意義的年代：1492年發現美洲大陸；1789年法國大革命；1945年第二次世界大戰結束等等。對於那些包含類似的數字的數字串，我們往往能夠比較容易將它們記住。
其它一些比較容易被記住的數字很多來自於學校里的數學課上。你一定還記得圓周率(3．14)吧，也許你還曾經背過圓周率的小數點後面很多位數字，有許多學校還曾經舉辦過類似的比賽。還有一些別的數字，你在念書的時候可能就算是睡著了也能背出來，比如重力常數(9．81)等等。
很多人都擁有自己的幸運數字，有的人喜歡16，而有的人討厭13，據說日本人很忌諱4。當你要記憶的一組數字中出現自己的幸運數字時，你可以嘗試著從中找出這些幸運數字與其它數字之間的聯繫，這樣就能夠進行非常有效的分組與記憶。
