基本信息
0平裝:429頁
正文語種:簡體中文
開本:16
ISBN:9787511700728,7511700721
條形碼:9787511700728
商品尺寸:23.8x16.4x3.6cm
商品重量:662g
品牌:青豆書坊
ASIN:B002YK4ZDM
內容簡介
《老師的謊言:美國歷史教科書中的錯誤》自1995年出版以來，一直暢銷不衰，先後獲得“美國圖書獎”和“奧利弗•克倫威爾•庫克斯‘傑出的反種族主義學者獎’”。《老師的謊言:美國歷史教科書中的錯誤》的不同版本總計銷量超過100萬冊，這在目前的歷史社會學著作中堪稱絕無僅有。詹姆斯•洛溫發現，美國課堂上使用的教科書都充斥著錯誤的信息和短視的見解。《老師的謊言:美國歷史教科書中的錯誤》針對這一現象寫作而成，它改變了我們與美國歷史的關係。在書中，洛溫詳細剖析了美國現行的歷史教科書，並對教科書中的謊言進行了細緻入微的分析，展示了歷史的生動性與複雜性。他從前哥倫布時代著筆，涉獵重建、海倫•凱勒、第一個感恩節、梅萊大屠殺等多種人物與事件，對現有的教科書提出了令人大開眼界的批評，對美國歷史進行了令人著迷的重述，指出了美國歷史應該如何以及能夠如何向美國學生講授。他指出愛國主義是謊言的主要溫床，為了宣揚愛國主義，美國中學歷史教科書不惜“肢解”歷史，英雄化歷史人物，如哥倫布、傑斐遜、派屈克•亨利、海倫•凱勒、威爾遜、林肯，等等。洛溫痛心地指出，愛國主義無助於培養學生的獨立思考能力。
在這本修訂版中，洛溫進一步考察了初版《老師的謊言》問世之後出版的6本中學歷史教科書。他以一種獨特的手法，為每章添加了新的素材，指出了這些新版教科書哪些地方更為正確，哪些地方仍有嚴重的錯誤，哪些地方反而變得更遭了。修訂版中，洛溫還增加了一章，分析教科書如何對待2001年恐怖攻擊以及伊拉克戰爭。
編輯推薦
《老師的謊言:美國歷史教科書中的錯誤》榮獲“美國圖書獎”；奧利弗•克倫威爾•庫克斯“傑出的反種族主義學者獎”；全球暢銷100萬冊絕無僅有的歷史學巨作；亞馬遜星級圖書近兩百條五星評論持續暢銷十餘年。《老師的謊言:美國歷史教科書中的錯誤》
新書公告
每個教歷史的老師、學歷史的學生，每個公民，都應該讀這本書。
——霍華德•津恩
歷史是一系列尚待解答或尚待完善的問題，而不是一系列確定的答案。
詹姆斯•洛溫是一位多產作家，也是一位暢銷書作家。美國歷史教育中存在的問題，一直是洛溫的一個主要關注點。《老師的謊言:美國歷史教科書中的錯誤》延續了洛溫的一貫作風，文風尖刻，但是辛辣中不乏風趣；更主要的，洛溫的書籍是“實證”的，他親自考察了美國現行的歷史教科書。《老師的謊言:美國歷史教科書中的錯誤》一經出版，便在美國引起軒然大波。可以說，在一定程度上，謊言是言論自由的產物甚至標誌；同樣，在一定程度上，戳穿謊言更是言論自由的結果甚至要求。
《老師的謊言:美國歷史教科書中的錯誤》提供了一部內容真實且豐富的歷史，使其能夠完全忠實地展現美國歷史上所發生的事件。詹姆斯•洛溫得出的正確結論是：當你揭穿美國歷史教科書中的那些謊言時，美國不會因此就變得可憎起來，儘管像哥倫布這樣的歷史人物將變成爭議的話題，但是他們不會因此而成為惡棍。與此相反的是，充滿衝突的美國歷史會展示出它的豐富多彩和獨特魅力。掩蓋和歪曲這些衝突，如同告訴孩子他的父母是完人一樣。孩子不僅僅會對這些陳詞濫調感到厭煩，而且很快會發現那是假的。如果孩子意識到他的父母犯過錯誤，他不僅不會討厭他們，或許他會更加讚賞他們的人性，並從他們身上學到更多的東西。歷史也同樣如此。
《老師的謊言:美國歷史教科書中的錯誤》給我們帶來的最大啟發應該是：問題人人都有，所不同的，一是程度的輕重，二是問題能不能被提出、被批評、被改進。
閱讀人群：
適合廣泛閱讀。
中學教師，特別是語文和歷史教師。
大學生，以及大學教師。
對美國歷史感興趣並對中國歷史有所思考的人。
圖書賣點：
全球暢銷100萬冊，在美國掀起強大的歷史閱讀熱潮，在中國也將同樣具有劃時代的意義；
美國亞馬遜網站星級圖書，近四百條讀者評論，近兩百條五星評論，持續暢銷十餘年；
先後獲得“美國圖書獎”和“奧利弗•克倫威爾•庫克斯‘傑出的反種族主義學者獎’”；
揭露了美國歷史中不為人知的秘密，打破了大眾流行的歷史觀點，與現有的歷史知識結構形成強大的衝擊；
打破了人們的常規思維，引發人們對周邊事物及自身知識結構的探索和思考。
專業書評
極其令人信服地揭示了教育的真相。——《舊金山紀事報》（SanFranciscoChronicle）
作者簡介
作者：(美國)詹姆斯•洛溫（JamesW.Loewen）譯者：馬萬利詹姆斯•洛溫（JamesW.Loewen）：美國著名學者，佛蒙特大學社會學退休教授，現居華盛頓。詹姆斯•洛溫的其他著作有:《謊言遍布美國：我們的歷史景點中的錯誤》（LiesAcrossAmerica:WhatOurHistoricSitesGetWrong）《老師告訴我的關於克里斯托弗•哥倫布的謊言》（LiesMyTeacherToldMeAboutChristopherColumbus）《密西西比華人：夾在黑人與白人之間》（TheMississippiChinese:BetweenBlackandWhite）《密西西比：衝突與變革》（Mississippi:ConflictandChange）[與查爾斯•薩里斯（CharlesSallis）等合著]《重新思考我們的過去：識別美國歷史中的事實、虛構與謊言》（RethinkingOurPast:RecognizingFacts,Fiction,andLiesinAmericanHistory）《審判席上的社會科學》（SocialScienceinthecourtroom）《日落之鎮：美國種族主義的隱秘向度》（sundownTowns:AHiddenDimensionofAmericanRacism）馬萬利：北京師範大學歷史學碩士、博士，現任職於南昌航空大學，從事學術譯介與歷史教學。另譯有《行為辯證法》等作品。劉北成：畢業於北京大學，現任清華大學歷史系教授，譯有（德）安德烈•貢德•弗蘭克《白銀資本：重視經濟全球化當中的東方》、（英）湯因比《歷史研究》、（美）彼得《啟蒙運動百科全書》等二十餘部作品。
目錄
第二版導言導言 有些事情大錯特錯
第一章 被歷史致殘：英雄的塑造過程
第二章 1493年：克里斯托弗•哥倫布的真正意義
第三章 感恩節的真實來歷
第四章 紅眼人
第五章 《飄》：美國歷史教科書隱瞞種族主義
第六章 約翰•布朗和亞伯拉罕•林肯：美國歷史教科書隱瞞反種族主義
第七章 機遇之地
第八章 看看“老大哥”：教科書是這樣講聯邦政府的
第九章 不見罪惡：教科書選擇不講越南戰爭
第十章 探索記憶之洞：消失了的近期歷史
第十一章 進步是我們最重要的產品
第十二章 歷史為什麼要這樣教？
第十三章 這樣教歷史的後果是什麼？
結束語：未來的謊言——兼論我們該如何應對
附錄
索引
圖片索引
譯後記
文摘
海倫•凱勒積極參加婦女選舉權運動。她在1912年的這次示威中處於中心位置，這說明她的重要地位和對這項事業的熱衷。圖中盾牌都來自西部各州，在那裡，婦女已經參加選舉。事實上，海倫•凱勒是一個激進的社會主義者。1909年，她加入了麻薩諸塞州的社會黨。早在從拉德克利夫學院畢業之前，她就是一位社會激進分子。她本人強調，這並非由於在那裡所受的任何教育。俄國革命爆發後，她對這個新生的共產主義國家大唱讚歌：“在東方，一顆新星冉冉升起！在痛苦的掙扎中，新秩序從舊的秩序中降生。看哪！在東方，一個男嬰降生了！向前！同志們，齊向前！奔向俄羅斯的營火！迎接黎明！”凱勒在她的書房書桌上方懸掛了一面紅旗。後來，她逐漸成為社會黨的左翼，成為一名“沃布利”（wobbly），即“世界產業工人聯合會”的成員，這是一個遭伍德羅•威爾遜迫害的工團主義者聯盟。
凱勒致力於社會主義，源於她作為殘疾人的特殊經歷，以及她對其他殘障者的同情。起先，她簡化字母表，使之適合殘障者使用；但是她很快意識到，單純地解決失明問題，是治標不治本。通過研究她發現，盲人並非隨機分布在各種人口中，而是集中在社會底層。窮人更容易由於生產事故或者得不到充分的治療而失明。有些窮人淪為妓女，又多了一種因梅毒而導致失明的危險。於是，凱勒認識到，社會階級制度控制著人一生的命運，有時甚至決定他們是否會失明。凱勒的研究並非書齋式的：“我參觀過糖果店、工廠、棚戶區。就算我看不見，我也聞得到。”
