作者簡介
袁騰飛：中國通俗講史界領軍人物，百萬級暢銷書作家，引領一代講史新風，善於以幽默犀利、靈活多變的語言風格，講述海量的歷史知識。其獨特的講史風格，贏得了千萬冬粉的熱烈追捧，被廣大讀者朋友暱稱為“袁Sir”。著有暢銷歷史作品《這個歷史挺靠譜》《戰爭就是這么回事兒》系列。
專業推薦
媒體推薦
●《中國青年報》：相比太多照本宣科式的教學，袁騰飛致力於引導學生對知識產生興趣。他嬉笑怒罵的講述風格引起了爭議，但袁騰飛認為，自己的任務只是普及歷史知識，並且讓這種普及變得有趣。
●《廣州日報》：我們習慣於心存敬畏之心，聽人正兒八經地說史，評書好聽，那是野史，袁騰飛從歷史中提煉出幽默來，讓人聽著可樂聽得上癮，還真是難得。
●《羊城晚報》：袁騰飛感情滾燙，一口京片子生脆而兇猛，砍瓜切菜痛下針砭，如同老北京的豆汁，初入口毀人朵頤，細回味悠長綿然。
●《文匯報》：無論是虛擬世界裡的網民，還是現實課堂里的學生，所有人最被袁騰飛吸引的，是他把“死去”的歷史“活生生”地帶到大眾面前。
●《京華時報》：冷靜、平和的心態，使袁騰飛將自己對歷史的喜愛發揮到了一種極致，他清楚地知道自己需要的是什麼。
名人推薦
靠譜的歷史，靠譜的講述
法國歷史學家馬克·布洛赫說：“歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千姿百態，令人銷魂，因此它比其它學科更能激發人們的想像力。” 歷史就在每一個人的生活中，所以它至少有五張面孔，真實的歷史，記錄的歷史，傳播的歷史，接受的歷史，想像的歷史。歷史是什麼？關鍵看你能想像到什麼。歷史可以是能夠和時間抗衡的真理，也可以是一整套互相圓謊的謊言；可以是勝利者的宣傳，也可以是失敗者掩耳盜鈴的翻案；可以是過去傳到將來的回聲，也可以是將來對過去的反映……
號稱是“易中天+郭德綱”的袁騰飛，靠生脆、俏皮而兇猛的《歷史是個什麼玩意兒》一飛沖天，但隨著時間的推移，暢銷帶來的版稅正日益式微，所以他把歷史這個“小姑娘”重新打扮一番，親筆寫了《修訂版序》，爆了諸多爭議的內情，換了一些語言，辯證了一些觀點，增添了數萬字，加上了20多幅精美插畫，換了一個書名《這個歷史挺靠譜》，國際流行大開本雙色印刷，“不遺忘每一個對歷史的貢獻，也不寬容每一個對歷史的障礙”。但實際上，無論是之前的《歷史是個什麼玩意兒》，還是現在的《這個歷史挺靠譜》，馬克思早在《神聖家族》中就已經說的很清楚了，“不過是追求著自己目的的人的活動而已。”
真實的歷史，雖然實實在在發生過，但在沒有視頻記錄的過去，已經一去不回，難以再現了。即使在有視頻技術的今天，人們還要懷疑視頻是不是經過了剪輯、合成。古今多少事兒，都付笑談中。
歷史教科書講中國的歷史，是從公元前約26世紀至公元前21世紀的五帝時期講起，算到今天，已經差不多一萬年了，但我們的常識是“中國有五千年的文明史”；五帝作為信史，《尚書》、《詩經》、《周易》、《逸周書》、《史記·五帝本紀》都有記載，但五帝時期卻持續了500年，平均每位在位100年，而且當時實行的是禪讓制度，而不是世襲制度，那就意味著五帝的壽命都超長，每個人可能都活了120-150年，這個歷史靠譜嗎？
即使是五帝之後的夏王朝，雖然二里頭文化遺址似乎說明了夏的存在，但這個遺址並沒有發現青銅器、文字和車，即使將來能夠證明在商之前存在一個青銅器文明，也難以肯定這個文明就是夏。我們今天認為夏確實存在的根據，主要是司馬遷的《史記·夏本紀》。而問題是，雖然《史記》的很多內容今天都被證明是信史，但並沒有證明《史記》所有的記載都是信史。《史記·夏本紀》至今是否是信史都還沒有確定，我們歷史教科書就已經言之鑿鑿夏的存在，這又有多靠譜呢？
而袁騰飛的《這個歷史挺靠譜》，也只不過是用自己的方式，為高深教材做白話通俗註解，很多地方甚至是低俗的。比如，袁騰飛講二戰的美國參戰，他說：“他美國不想打仗，你德國日本在歐洲、亞洲打，關我屁事啊，但這回打到咱美國家門口了，被誰打的，被日本人打的。誰打都成，但不能被日本人打啊。比如，你要出門，一個5歲的孩子，‘叭嘰，給你一嘴巴，你有臉嗎，一個5歲小孩衝過去給你一腳，你今後還怎么在這一帶混啊！”話說得雖然生動，但美國開始為什麼不想打仗的原因沒說，美國全面參與反法西斯戰爭的原因沒說，這樣的歷史分析又有多靠譜？實際上，美國參戰是有跡可循的，羅斯福總統在1939年1月向國會發表的國情咨文中，就已經將參戰的原因說了，一是美國一貫主張的“歐洲均勢”被打破了，二是美國在遠東和太平洋地區的利益受到了威脅和挑戰。
歷史可以戲說，但不應該斷章取義地戲說。
我比較喜歡袁騰飛在《這個歷史挺靠譜》中的一些比較，因為有比較，所以更有說服力；因為有比較，更容易激發人去辯證地思考。袁騰飛說：“以往說到太平天國，就是偉大的農民起義推翻了腐朽的清王朝，但是，太平天國實施的還是封建制度，荒淫更是遠遠超過清王朝。所以，我承認你造反有理，但不一定造反有功，並不是凡是農民起義就是好的。”又比如，袁騰飛說他比較喜歡宋朝，因為“宋朝對知識分子好、對老百姓好、君臣關係融洽、老百姓的自由度在中國歷史上各個朝代里是最高的”。 袁騰飛說他不喜歡明朝，因為“明朝的皇帝素質都太低 ：嘉靖皇帝整天煉丹，天啟皇帝整天做木匠，萬曆皇帝整天數錢……”但他最後還沒忘了回到本質，“君主專制就像一筐爛柿子，我個人喜歡的宋朝，也只是這筐柿子中的一個而已。”
歷史是由活著的人，為了活著的人而重建的死者的生活。當我們雄心勃勃面向未來時，可以毫不顧忌地說“歷史是個什麼玩意兒”；當我們沉湎過去的輝煌以安慰當今的現實時，我們就會換一副面孔說“這個歷史挺靠譜”。歷史如此，袁騰飛何嘗不是如此。當代西方著名哲學家卡爾·波普在《開放社會及其敵人》中說：“人類的具體歷史，如果有的話，那一定是所有人的歷史，也必然是人類的一切希望、鬥爭和受難的歷史。”既然如此，管它《歷史是個什麼玩意兒》，還是《這個歷史挺靠譜》，我們都讓歷史平靜地飛過。
圖書目錄
第一章我上台來把歌唱（資本主義興起）
01.資本家們的煩惱
猛叮歷史的縫\家裡供著海盜像
不能騙人，可以民主\海洋國家富得快
02.引航海上辟通道
都是馬可·波羅惹的事兒\黃金用來蓋教堂
此路不通，另覓他途\爭先恐後去航海
“兩顆牙”殖民擴張\新航路開闢影響大
03.文藝復興，猛人輩出
有錢不是萬能的\舉著人權反神權
德意志皇帝來贖罪\美輪美奐三成就
藝術史上的神作\天文研究成果多
宗教大改革
第二章西邊日麗東邊雨（資產階級革命、啟蒙運動、工業革命）
01.王子道歉不新鮮
伯爵趕馬車\雙料國王惹眾怒
想要徵稅？沒門\軍事獨裁者的誕生
一個賽著一個壞\國王失權\王子要道歉
02.華盛頓辭職開先例
馬仔”暴富，“老闆”不爽\列剋星頓槍聲
莊園變公墓\“傻帽”打勝仗\功成之後請交權
聯邦還是邦聯？這是個問題\有部憲法好辦事
總統應該怎么乾
03.一通折騰，回到起點
心眼的“三等級制”\國王開會想賴賬\內憂未消，外患又來
極其搞笑的“紳士打仗法”\瓦爾密大捷\敵人何其多
英雄童年老挨揍\一路攀升如“火箭”\拿破崙的自信
名將曾是“陳世美”\斯人已乘黃鶴去
04.啟蒙啟蒙更清醒
啟蒙運動功勞大\大師同台競風流\思想無國界
05.工業革命從天降
炮兵軍官不識貨\工業方面都革命\促進社會大發展
農村大變樣\低價買地皮
06.南北爭執打群架
想要脫離不可能\湧向“西大荒”\相逢一笑泯恩仇
07.八仙過海各有招
貴族不願當首相\共和派終掌權\農奴翻身得解放
叮里哐啷走向統一\天皇很鬱悶\等級森嚴不自由
換個老師努力學\四大絕招練體格\練好體格就打人
當年的時髦事兒\兩位牛人創理論
第三章軍號嘹亮山河動（第二次工業革命——第一次世界大戰）
01.快慢不一向前奔
新鮮玩意兒挺好用\科學技術兩碼事
二次工業革命好處多\壟斷，轟轟烈烈搞壟斷
幾人歡喜幾人愁
02.山雨欲來風滿樓
日本猛掐朝鮮\小弟挑戰老大
讓人無語的隊友\誰冒頭我拍誰
03.壯士一去兮不復返
塞拉耶佛是個火藥桶\兩大集團比拳腳
精英幾乎打光光\戰爭已去，影響仍留
第四章風雲再起鐵蹄疾（十月革命——第二次世界大戰）
01.有個國家叫蘇聯
十月革命大勝利\一切為了前線
殘酷的清洗\改善生活最重要
02.爭爭吵吵為了利
分贓凡爾賽\惹了它，下場會很慘
小兩口變成了小四口\老二特不爽
03.各自出招化危機
沒能吃上雞\羅斯福新政
希特勒上台\青少年上戰場
集中營里多少淚\組閣須聽軍部的
三位首相被暗殺\用個氣球平兵變
境況不同，選擇亦不同
04.在烈火中碰撞
找個地方練練兵\不信邪的捷克
綏靖政策至頂峰\沒了顧慮，大膽動手
諸多小國被打垮\敦刻爾克大撤退
功成不居戴高樂\以其人之道，還治其人之身
王室很堅挺\就是不相信
老天爺發威\有個“好”榜樣
小個子挑釁大個子\大哥，我快歇菜了
有勁使不上\成群結隊來投降
開闢歐洲第二戰場\萬般紛爭此時休
第五章天色漸開各爭先（二戰後世界格局）
01.德日戰犯表現異
戰後經濟怎么搞\誰是老大誰說了算
德國反思很徹底\“待遇”兩重天
02.磕磕絆絆謀發展
局部熱戰在進行\一道大牆，隔開多少人
閱兵露馬腳\碩士PK高中生
德日發展很迅速\贏了戰鬥，輸了戰爭
男女比例不正常\赫魯雪夫改革
勳章發燒友\總統求情也不頂用
富得直流油\不是人人都那么富
“高中生”當領導人\玫瑰花擋住裝甲師
蘇聯解體\東歐劇變
美國的圈套\經濟全球一體化
序言
自序
各位讀者朋友，呈現在你們面前的這套書，是由我在精華學校的網路課程授課視頻整理而成。以前曾被命名為《歷史是個什麼玩意兒》，由別的出版公司出版過。由於這套書是由講稿輯錄，因此應該把口語書面語化，以使之符合大眾的閱讀習慣。當時出版公司的編輯和我講，我只需改正書中的史實錯誤，口語變書面語的工作，則由他們完成。我當然多一事不如少一事，樂得省事。而且，書中的小標題，包括書名，都是編輯代勞的。
《歷史是個什麼玩意兒1》面世後，我頓時譽謗滿身。有很多讀者對書的內容提出了質疑。有些史實錯誤，確實是由本人才疏學淺，講課時記憶不清，加之審稿時只求速度、忽視質量造成的。但也有很多地方是出版方沒和我溝通，擅自改動的結果。比如把宋真宗時的殿帥高瓊寫成宋徽宗時的高俅；把方孝孺寫成是明成祖的謀士；為了方便編標題，竟想當然地把渤海國叫成北詔國……而這些，雖不是我的失誤，但確有失察之過。另外，出版方力圖保留我“原汁原味”的講課風格，並沒把口語變成書面語。以至於在不明白當時語境的情況下，很多句子讓讀者不知所云。
在修訂《歷史是個什麼玩意兒2》時，我吸取了《歷史是個什麼玩意兒1》的教訓，認真修訂，謬誤之處減少了許多。很快，我跟出版方發生了糾紛，他們沒經過我的同意，自行出版了《歷史是個什麼玩意兒3》和《歷史是個什麼玩意兒4》。這兩本書都沒經過我審定，編輯又不具備自己勘訂的能力。比如我講課時提到袁世凱說“民主就是無主，共和就是不和”，結果這句話竟然被編輯斷成“民主就是無主共和，就是不和”，實在是匪夷所思！
這樣，對於《歷史是個什麼玩意兒》系列的四本書，除了《歷史是個什麼玩意兒2》我認真審閱過之外，其他三本都讓我感到慚愧（《歷史是個什麼玩意兒3》和《歷史是個什麼玩意兒4》畢竟也是以我的名義出版的），很想有一個澄清的機會。在此特別感謝精華學校的廖中揚、李峰學兩位老總，他們不以拙作鄙陋，為我聯繫到了新的出版機構，讓其重見天日；非常感謝新出版方的項目策劃人一草、李吉軍為拙作所做的大量工作；非常感謝精華學校的楊海倫老師和拙作的特約策劃徐杭先生；還要感謝許多為拙作出版提供了幫助的朋友們。
這套書其實是我依據《中學歷史教學大綱》的知識點給學生們授課的講稿。當然，我不是照本宣科，我還補充了大量的課外知識。在這次出版過程中，我認真修訂。尤其是“中國古代史”和“世界史”部分，去蕪取精、去偽存真，答謝各位朋友的厚愛。
本來我想把這套書命名為《課本中的中國史》和《課本中的世界史》，但編輯覺得書中的內容，已遠遠超出了課本的範疇，最後定名為《這個歷史挺靠譜》。當然，靠不靠譜，我們說了不算，但願讀者朋友們也覺得靠譜。
