內容簡介
給物理老師的101條建議課程改革的意義深遠、振奮人心，改革目標的實現需要一代甚至幾代人的努力。新的理念落實，新的角色轉變，新的學習方式的構建，給廣大教師以及教育工作者帶來挑戰。新課程怎么教？新課程怎樣設計？新課程下的課堂是什麼樣的課堂？新課程教學中教師需要什麼樣的技能？如何評價教師的教學？如何評價學生的學習？太多太多的問題。這些問題都是走進新課程的廣大老師經常遇到和思考的問題。
作者簡介
王瑜，畢業於揚州師範學院物理系。現任揚州市教育科學研究所副所長、揚州市物理學會副理事長，“蘇科版義務教育課程標準實驗教科書·物理分冊”主編；江蘇省第五期重點教研課題“建構基於新課標、新教材（蘇科版）的新型國中物理教與學方式的實驗研究”主持人。參與“九五”國家級課題“新世紀科學教育和科學課程的創新性研究與實驗”子課題的研究，2002年12月該課題通過中國教育學會物理教學專業委員會鑑定；參加“江蘇省中國小教師資格認定”、“區域性推進素質教育評價指標體系”兩項省級攻關課題的研究，成果現已被省教育廳相關部門充分肯定並加以套用；主編全國中國小教師繼續教育叢書《國中物理教學大綱及教材分析》，該書由教育部師範司一審通過並在全國推廣使用；主編《國中物理學習指導》、《國中物理精講》、《中學物理實驗手冊》、（《新課程中考命題技術與試題研究——物理學科》等多本教研書。在國家級核心期刊（《物理教學》上發表論文兩篇，在省級及以上刊物發表、並獲省級優秀教科研論文一等獎十多篇。此外，投身新課程改革，參與國家課程標準教材的開發與研製，作為蘇科版《物理》教材的核心組成員，主編國家課程標準教材《物理》8年級（上），參編國家課程標準教材《物理））9年級（上）以及開發與之配匹的“教學參考資源”12種。
目錄
修煉專業化素養1．做一個有理想的教師
2．教師應具備必要的素質
3．讓教育理念之樹常青
4．讓自己變得不可缺少
5．要有合理的知識結構
6．教師要成為研究者
7．做一個終身學習者
8．享受教育的樂趣
9．做一個理性的人
10．與學生共同分享學習物理的樂趣
11．永不滿足，永不停留
12．物理教育的核心在於培養人的科學精神
13．物理教師的職業生命在於不斷超越
14．培養自身的人文精神
