作者簡介
王瑜，畢業於揚州師範學院物理系。現任揚州市教育科學研究所副所長、揚州市物理學會副理事長，“蘇科版義務教育課程標準實驗教科書·物理分冊”主編；江蘇省第五期重點教研課題“建構基於新課標、新教材(蘇科版)的新型國中物理教與學方式的實驗研究”主持人。
參與“九五”國家級課題“新世紀科學教育和科學課程的創新性研究與實驗”子課題的研究，2002年12月該課題通過中國教育學會物理教學專業委員會鑑定；參加“江蘇省中國小教師資格認定”、“區域性推進素質教育評價指標體系”兩項省級攻關課題的研究，成果現已被省教育廳相關部門充分肯定並加以套用；主編全國中國小教師繼續教育叢書《國中物理教學大綱及教材分析》，該書由教育部師範司一審通過並在全國推廣使用；主編《國中物理學習指導》、《國中物理精講》、《中學物理實驗手冊》、《新課程中考命題技術與試題研究——物理學科》等多本教研書。在國家級核心期刊《物理教學》上發表論文兩篇，在省、市級學術期刊發表論文多篇。
本書是本社約請揚州市教研室負責撰寫的叢書之一。它從新課改的要求和精神出發，對中學物理教與學中面臨的課程、方法、形式、手段、評價，以及師生關係、教師修養等，提出了101條有啟發的、有針對性的，或有真情實感的建議。
編輯推薦
課程改革的意義深遠、振奮人心，改革目標的實現需要一代甚至幾代人的努力。新的理念落實，新的角色轉變，新的學習方式的構建，給廣大教師以及教育工作者帶來挑戰。新課程怎么教？新課程怎樣設計？新課程下的課堂是什麼樣的課堂？新課程教學中教師需要什麼樣的技能？如何評價教師的教學？如何評價學生的學習？太多太多的問題。這些問題都是走進新課程的廣大老師經常遇到和思考的問題。
本書試圖就這些問題展開研究、討論，以實踐者的一些不太成熟的經驗、做法以及反思與廣大物理教師交流，以期引起共鳴。本書編寫中，力求反映新課程理念，體現新課程理念具體化和可操作化，展現一線教師在新課改中取得的、生成的寶貴經驗，從經驗中提升啟迪，從做法中揭示規律。
目錄
修煉專業化素養
1．做一個有理想的教師
2．教師應具備必要的素質
3．讓教育理念之樹常青
4．讓自己變得不可缺少
5．要有合理的知識結構
6．教師要成為研究者
7．做一個終身學習者
8．享受教育的樂趣
9．做一個理性的人
10．與學生共同分享學習物理的樂趣
11．永不滿足，永不停留
12．物理教育的核心在於培養人的科學精神
13．物理教師的職業生命在於不斷超越
14．培養自身的人文精神
15．保持一顆童心
16．愛惜自己的健康
終身備課探究
17．備課要關注教學方式與學習方式的轉變
18．備課要體現生活化的理念
19．備課要體現預設和生成的統一
20．備課要尊重學生的個體差異
21．不能輕視學習目標的制定
22．分析透教材依然是備好課的前提
23．課標、教材都是可以超越的
24．練就一雙隨處擷取課程資源的“慧眼”
25．讓學生也參與到課前準備
26．物理綜合實踐活動輕視不得
27．物理課堂應開展合作學習
28．要想方設法多設計探究環節
29．自主學習是新課程倡導的有效的學習方式
創生教學現場氛圍
30．開個好頭是好課的徵兆
31．練就一雙觀察的慧眼（一）
32．練就一雙觀察的慧眼（二）
33．成功教師的標誌是實行積極思維
34．課堂紀律與課堂氛圍
35．戲有“戲眼”，課有“課眼”
36．高潮的設計技巧
37．掀起高潮的方法
38．再練高潮的設計技巧
39．鼓勵學生與眾不同
40．擦亮學生的眼睛
41．給她們以支點，她們可以撬動“地球”
42．關注課堂中的漫反射
43．千里之行，始於足下
44．物理教學中提問的藝術
45．多研究新課的引入
46．重視信息技術在課堂教學中的作用
47．把握演示實驗呈現的時機
48．把握好課堂教學節奏
49．儘可能多上“公開課”
50．課堂“小實驗”的運用
51．培養學生積極的學科情感
52．向同行學習
……
教然後多反思
融洽主體共生關係
營造校園文化生態
注重實踐發展性評價
後記
