簡介
作 者：張愛卿著
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| 現代教育心理學 |
出版社：安徽人民出版社2001-6-1
叢 書：教材教輔
定 價：19.80元
作者簡介
張愛卿，華中師範大學教科院教授，碩士生導師，學術帶頭人。1995年獲華東師範大學教育心理學博士學位；2000年到美國加州大學留學。圖書結構
根據教育心理學的內容與體系，本書劃分為相互聯繫的六大部分，即緒論、發展心理、學習心理、教堂心理、動機心理、教育社會心理。
全書觀點明確，立論公允。適合作為大專院校教育學、心理學專業及師範公共課教材使用，也可供廣大中國小教師和家長參考。
目錄
第一部分緒論
第一章教育心理學概論
第一節教育心理學的對象和任務
第二節教育心理學的性質
第三節教育心理學的研究原則
第四節教育心理學的研究方法
第五節教育心理學的內容與體系
第二章教育心理學的歷史發展規律
第一節教育心理學的獨立
第二節西方教育心理學的歷史發展
第三節我國教育心理學的興起
第二部分發展心理
第三章認知發展與教育
第一節皮亞傑及其認知發展觀
第二節認知建構理論
第三節認知發展理論
第四節活動與個體認知的發展
第五節皮亞傑認知發展理論的教育含義
第四章人格發展與教育
第一節人格發展的含義
第二節人格發展的特徵
第三節人格發展的制約因素
第四節人格發展理論述評
第五節素質的形成與人格發展
第三部分學習心理
第五章學習的實質及其分類
第一節學習的實質
第二節學習的分類
第三節學習過程
第四節創造學習的準備
第五節學習與素質教育
第六章學習心理理論
第一節學習理論概述
第二節S-R範式學習理論
第三節認知範式學習理論
第七章知識的掌握
第八章智慧型技能的形成
第九章策略學習
第十章動作技能的形成
第十一章態度和品德的形成與改變
第四部分教學心理
第十二章教學心理理論
第十三章教學設計與教學策略
第十四章智力的個別差異與教育
第五部分動機心理
第十五章學習動機理論
第十六章學習動機及其培養與激發
第六部分教育社會心理
第十七章影響學與教的社會心理因素
第十八章教師心理
主要參考文獻
