內容簡介
《大學生職業生涯規劃與就業指南》圍繞客觀實際，理論結合案例，題材新穎，具有較強的時代性、實用性、指導性、操作性和前瞻性，目的在於使廣大的畢業生能夠儘快地認清就業形勢，增強自主擇業的意識，培養良好的心理素質，提高臨場應試的能力，更好地適應職業生活，最終實現自己的人生理想。本教材為普通高校、獨立學院和高職院校開設職業與就業指導和創業教育課程的教材，也可作為從事職業、就業指導工作人員的培訓教材和參考用書。
目錄
第一篇基礎篇第一章大學學習與職業生涯
第一節了解大學
第二節認識大學
第三節融入大學
本章小結
複習思考題
第二章大學生的情商與職場
第一節情商與職業生涯
第二節人際關係和職業生涯
第三節職場成功的基本要素
本章小結
複習思考題
第三章大學生的自信培養與潛能開發
第一節自信與成功
第二節開發潛能
本章小結
複習思考題
第四章大學生的素質拓展訓練
第一節拓展訓練概述
第二節戶內心理遊戲
第三節戶外拓展訓練
本章小結
複習思考題
第二篇規劃篇
第五章大學生職業生涯規劃概述
第一節人生髮展與職業生涯規劃
第二節大學生職業生涯規劃
第三節我國的大學生職業生涯規劃教育
本章小結
複習思考題
第六章大學生職業生涯中的自我探索與自我認識
第一節自我探索
第二節認識自我
第三節職業傾向測評
本章小結
複習思考題
第七章大學生職業生涯規劃的原則和方法
第一節影響大學生職業生涯規劃的主要因素
第二節大學生職業生涯規劃的主要原則
第三節大學生職業生涯規劃的基本步驟
第四節大學生職業生涯規劃的常用方法
本章小結
複習思考題
第八章大學生職業生涯規劃的制定與實施
第一節目標確立
第二節制訂規劃
第三節大學生職業生涯規劃的實施與評價
本章小結
複習思考題
第三篇就業篇
第九章大學生的就業形勢
第一節大學生就業形勢與前景
第二節用人單位與用人差異
第三節用人單位與各類職業對用人的要求
本章小結
複習思考題
第十章大學生的就業制度與就業市場
第一節大學生就業制度
第二節我國現行的大學生就業制度
第三節大學生就業市場
本章小結
複習思考題
第十一章大學生的就業途徑與程式
第一節大學生就業的途徑
第二節大學生就業決策
第三節大學生就業工作程式
本章小結
複習思考題
第十二章大學生的就業信息
第一節就業信息概述
第二節就業信息的收集與使用
第三節就業信息的處理和套用
本章小結
複習思考題
第十三章大學生擇業的方法和技巧
第一節自薦材料的準備
第二節自薦的方法與技巧
第三節面試和筆試的方法與技巧
第四節擇業心理障礙調適的方法與技巧
本章小結
複習思考題
第十四章大學生的自主創業
第一節自主創業概述
第二節自主創業的環境和條件
第三節自主創業的運作
本章小結
複習思考題
第十五章大學生就業協定與權益保護
第一節就業協定
第二節大學生就業協定的解約與違約
第三節大學生就業權益保護
本章小結
前言
21世紀是充滿機遇和挑戰的時代，是實現中華民族全面振興的時代，也是競爭更加激烈的時代。求職擇業是每個人面臨的人生重大課題之一，也是每個大學畢業生最關注的問題。大學生是國家寶貴的人力資源，大學畢業生的就業工作不僅直接牽動著廣大學生及其家庭，而且也影響著我國教育體制的改革與發展。為了做好畢業生就業工作，幫助大學畢業生了解就業形勢，熟悉畢業生就業政策，樹立正確的擇業觀，掌握科學合理的求職擇業方法，提高主動適應社會的能力，根據國家教育部《關於高等學校開設就業指導必修課的通知》精神，我們在總結工作經驗的基礎上，參閱了大量相關文獻，編寫了《大學生職業生涯規劃與就業指南》。
《大學生職業生涯規劃與就業指南》在編寫過程中，針對大學畢業生這一特定群體的需要以及當今社會的就業現狀，總結了多年從事大學畢業生就業指導工作的經驗，收集了大量來自大學生自身的經典案例，進而對未來社會發展的趨勢作了必要的預測。本著新穎、簡明、通俗、實用的原則，我們在內容和體系上作了一些嘗試和探索，注意了系統性、全面性和實用性。
全書分基礎篇、規劃篇、就業篇三篇，總計十五章。由吳亞平擔任主編，第一章、第二章、第三章由彭力編寫；第四章、第五章、第七章、第九章、第十二章由吳亞平編寫；第六章、第八章由張凌雲編寫；第十章、第十一章由孫荃編寫；第十三章、第十四章、第十五章由林敏、余貽春、張蕾共同編寫；全書由吳亞平修改並統稿，由甘德安、胡大敖主審。
《大學生職業生涯規劃與就業指南》在編寫過程中，得到了天津大學出版社的大力支持和指導，在此一併表示感謝。
由於編者的經驗和水平有限，書中難免有不妥之處，敬請專家和讀者指正。
精彩書摘
第一篇 基礎篇第一章 大學學習與職業生涯
學習目標
1．了解大學的起源與發展，熟悉大學的功能與作用。
2．認識到目前我國大學存在的問題，了解未來的發展趨勢。
3．熟悉大學學習的特點，掌握現代學習觀念的內容和特徵。
4．日月確大學階段的主要任務，掌握科學的學習方式，並運用到學習實踐中。
大學階段是大學生職業生涯發展的重要準備階段，在這個階段里，一個人為其今後的職業生涯準備得如何，將直接影響到他幾年後的就業競爭力和未來的職業生涯展力。每一種角色都有相應的角色要求。作為學生，社會對我們的角色要求當然就是好好學習，大學學習就是大學生涯的主要內容。然而，大學學習與國小、國中、高中的學習是不一樣的，大學學習有著更加豐富的內涵，同時也要求我們樹立全新的學習觀念，最佳化我們的學習行為。
第一節 了解大學
一、大學概述
（一）大學起源
1．西方大學的起源
一般認為，除了少數大學外（如開羅的Al-Azhar大學），現代大學都來源於歐洲中世紀大學。在此之前，古代埃及、印度、中國等都是高等教育的發源地；古希臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國家都建立了相當完善和發達的高等教育體制。雖然許多教育史學家把這些地方的高等教育機構也稱為大學，但多數學者認為，它們不是真正意義上的大學，真正的大學來源於歐洲中世紀大學。
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