作者簡介
馮恩洪，全國著名教育專家，中國關心下一代教育研究院副院長，中旭商學院客座教授，中國關工委全國教育專家指導中心副主任，全國中國小德育研究會副理事長；華東師範大學、上海師範大學、上海大學客座教授。馮恩洪先生1946年出生，畢業於上海華東師範大學，曾先後擔任上海培光中學副校長、上海建平中學校長兼上海建平（集團）學校總校長，業界普遍認為在教育界，有“北魏南馮”的說法（北有魏書生，南有馮恩洪）。他不僅具有遠見卓識，還是“藝高人膽大”的教育實踐家。他致力於中國基礎教育改革，注重研究經濟發展的不同階段對教育的不同要求，主張人的社會化和人的個性化和諧發展，主張優質教育資源社會效益最大化，在實踐中探索了建平模式。他推行“走班制”，首創並踐行“合格+特長”的辦學理念。
曾先後六次獲教育部、上海市教科院頒發的教育科研成果獎一、二等獎，著有《探索明天的教育》、《創造適合學生的教育》專著。先後被評為全國模範班主任、上海市特級教師、上海市優秀教師標兵、上海市勞動模範、全國教育系統勞動模範、全國勞動模範。中央電視台曾將他的教育改革事跡以23集電視連續劇形式搬上螢屏。
內容簡介
2010年2月8日，美國聯邦政府教育部長提出：“二十一世紀人類最好的教育，是讓每個學生享受適合自己的教育。”2010年7月29日，我國正式頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》首次明確把“以人為本”的教育理念納入其中，要求“尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育”。那么，如何創造“適合學生的教育”？從嚴格的意義上說，創造適合學生的教育是一場革命，是一場告別書本中心、走進學生髮展為本的革命。從這種意義來說，昨天的教育是挑選適合教育的學生，是教師“心中有書本、眼中無學生”的教育；而今天的教育則應是創造適合學生的教育，即教師“眼中有學生、心中無書本”的教育。
作為教師的我們，支撐的是人口大國的崛起。要實現教育支持人力資源強國的目標，就需要我們告別挑選適合教育的學生，轉而走進創造適合學生的教育。
做老師，就要做中國最好的老師，讓生命因三尺講台而精彩！
什麼是適合學生的教育？
如何才能創造適合學生的教育？
教師在教育教學過程中怎樣才能實現這種創造？
要創造適合學生的教育，就離不開課堂變革和課程建設，更離不開相關理論的學習與具體的實踐指導：
馮恩洪先生是中國著名的教育家，他一生致力於基礎教育改革的探索，找尋著創造適合學生教育的策略與方法。本產品是馮先生三十多年教育改革實踐的經驗總結，也是他一生教育思想的精華彙編。產品分為光碟和圖書兩部分：10張DVD光碟包括7個主題共10講，圖書分為9個主題。
目錄
第1講探尋教育的真諦
--重新認識教育目的（上）第2講探尋教育的真諦
--重新認識教育目的（下）第3講撬起教育質量
--課堂變革和課程建設（上）第4講撬起教育質量
--課堂變革和課程建設（下）第5講育人的第三課堂
--建設積極教育環境第6講為幸福人生奠基
--實施實效德育第7講特長和選擇
--個性特長的和諧發展第8講享受講台
--實現教師專業發展（上）第9講享受講台
--實現教師專業發展（下）第10講最佳化學校文化
--文化是發展的保障主題目錄
主題1探尋教育的真諦
--重新認識教育的目的一、教育要注意受教育者的差異
二、教育要尊重學生的情感
三、教育要釋放學生的潛能
主題2撬起教育質量
--課堂變革和課程建設一、課堂是將自然人打造成社會人的主要手段
二、課程建設釋放學生的潛能
主題3育人的第三課堂
--建設積極的教育環境一、建設隱性的第三課堂
二、建設積極的第三課堂
三、正確認識小環境和大環境
四、多元起點建設第三課堂
主題4為幸福人生奠基
--實施實效德育一、德育需要改進也需要加強
二、合適的才是最好的
主題5特長和選擇
--個性特長的和諧發展一、合格+特長
二、規範+選擇
主題6享受講台
--實現教師專業發展一、熱愛講台，享受講台
二、熱愛講台是一種職業標準
三、珍惜講台，才能夠熱愛講台
主題7自我提高
--實現教師專業發展一、養成讀書習慣，享受讀書樂趣
二、積累經驗，學會反思
三、學會合作，實現雙贏
四、做複合型的老師
主題8最佳化學校文化
--文化是發展的保障一、一流的單位出標準
二、實現全員全程過程最最佳化
三、文化的價值在於執行
主題9來自媒體的聲音
跨世紀教育工程--建平中學整體改革巡禮
探索者的新里程
--記上海市“模範班主任”馮恩洪
合格加特長規範加選擇
中國，呼喚明天的教育
--上海建平中學教育改革紀實
一個深刻把握理想與現實的開拓者
--訪上海市建平中學校長馮恩洪
文化鑄精魂激情滿校園
--上海市建平中學課程改革之路
