做最好的校長《做最好的校長》——基本信息
每一所名校的背後都有一位傳奇校長，每一位成功的校長身上都有精彩的故事。
本書收錄了《校長》雜誌創刊兩年來的封面人物報導，講述了20位名校長的傳奇故事。故事裡有他們創業的艱辛、智慧的閃爍、生命的迸發、人生的感悟……相信這些故事會帶給您心靈的衝撞、智慧的激盪和精神的鼓舞！
作者：李斌（《校長》雜誌主編）
ISBN：978-7-5334-5619-1
類別：教育理論/學校管理
出版社：福建教育出版社
《做最好的校長》——作者簡介
主編：李斌，中國著名媒體出版人。1991年畢業於四川大學哲學系；1993年參與創辦《商界》雜誌，歷任編輯部主任、總編助理、副總編輯；2002年－2003年任《創業家》雜誌主編；2004年任商界傳媒集團副總編輯；2007年任商界傳媒集團執行副總編輯；先後領導和參與創辦集團內8本雜誌，創作各類文章近二百萬字。2009年創辦《校長》。
藝術顧問、人物畫家：龐茂坤 王少倫
編委：舒暢 王建衛 李旭忠 張婧 王慧 張彬 許都 屈騰龍 李豐池
《做最好的校長》——目錄
1、陳康金東廬十年
就是這樣一所要錢沒錢、要人沒人的鄉村國中，用“講學稿”做槓桿，回歸教育本真，幾年內教學與管理脫胎換骨，成績全國矚目。
2、總校長盧志文
盧志文將管理分三個層次，提出三“管”論：管門房、管課堂、管心房。對校長而言，“管心房”永遠比“管門房”重要。校長的管理重心要上移，經營學校，首先要經營人心。
3、會笑的藍繼紅
這個面對客人和自己下屬毫不矜持的藍繼紅，這位嘻嘻哈哈像鄰家姐姐的藍校長，怎么左看右看都不像一位“名校長”？她是用什麼來管理那些內心千姿百態的老師們，又是如何面對體制內外的那些來來往往的關係、紛繁複雜的矛盾呢？
4、菜林森這三年
對於洋思中學及其老校長蔡林森，推崇者大有人在，贊其是課改的楷模，批評者亦不少，謂之為應試教育的產物。但這並不妨礙蔡林森固執地走自己的路。
5、從鄉村國小到世界級學校
我們面對一所有跨度的學校，一位有跨度的校長，一場有跨度的教育實驗，做了一次有跨度的採訪。我們知道他行走的方向，代表教育真正的方向，但他實在很難被效仿，因為大多數學校正在相反的方向上行走。
6、為了一塊自留地
見到張建平時，他的直率和樸實撲面而來，以至於你很難把什麼“微言大義”用在他身上。這些年，她想要做的，就是把自己喜歡、嚮往的教育給自己的女兒，以及更多地孩子們，使他們遠離陳規束縛，謝絕功利參雜。
7、王崧舟的新成功教育
公辦國小、平民身份、城鄉結合部、一群在當代中國城市化進程中沉浮的師生……大凡一所普通學校改頭換面的故事，常常伴隨著英雄式的人物與不流血的戰爭。但在這裡，一切竟然那么順其自然。
8、台前幕後王華湘中學
兩天專程採訪之後，我們似乎懂得了區月晶和她領導的王華湘中學，但又似乎那么表明。因為它的成功，呈現出讓人難於相信的輕鬆和順利。
9、教育狂人的理想之花
你或許不屑於這所農村學校的簡陋，但不得不屑於這所農村學校的簡陋，但不得不佩服其勇氣——他們在毫無先例可依的情況下，原創出一套職業繁茂的完整體系。你或許無法學習李升勇那近乎偏執的理想主義精神，但不應該忽視他精心打造出來供大家使用的通用“模具”。
10、實驗二小關鍵字
實驗二小做了很多事，但在李烈看來，其實只是按部就班、完滿地做了一件事。“雙主體育人”，就是這件事的“魂”。
11、再訪杜郎口
表面上看，崔其升和他的杜郎口中學占盡春色，風光無限，其實，老崔現在很難。在中國這片土地上，在現今“中國特色”的背景下，居然出現了崔其升這樣純正的教育改革者，我實在不願意看著他悲壯地倒下。
12、改革者畢業
這所坐落在上哈浦東新區、面積不足4萬平方米，還不如一些鄉鎮中學大的學校。相對於國內建設豪華的各類院校，它究竟應該擁有怎么的內涵才會如此有名？而程紅兵又在其中做了什麼？
13、從“戰場”、“情場”到未來場
2006年，老慕開始擔任慶陽二中校長。他這些年最大的成就，是在慶陽二中成功推行了“勵品教育”，把原來烏煙瘴氣的一所學校，變得風清氣正，校風、學風煥然一新。
14、由沙丘的四把火
在應試教育的學校，學習成績不好，就是差生。但是第70中學慢慢有了辦法，我們能讓孩子重拾信心，在這裡沒有壞孩子。當我們做了這樣的事情，便有家長就互相傳，不脛而走。別人教育不了的，我們能教育。我們有教無類，不排斥任何學生。
15、柳袁照和那所最中國的學校
柳袁照認為，“最中國”其實就是對中國古典文化及優秀傳統的重新認同和回歸。“最中國”的學校應當有“最中國”的教育。什麼是“最中國”的教育？柳袁照的答案就是“詩性教育”。他說，詩性教育早已存在於十中人日常的行為當中。
16、從原生態到新生態的百年夢想
他後來在書中回憶這斷歷程，總結說，“一個有抱負的校長，不能固步自封，也不能盲目跟風，應該努力去實現科研型校長的夢想。一名新時期的老師，必須讓教育科研成為自己從事教學的一種工具，甚至成為一種新的生存狀態。”
17、張壁宏之理想八年
他教書時成績優良，在政府從政時屢破案件，在教育局時是主抓業務的骨幹，正當職業生涯一帆風順之際，究竟是什麼原因讓他放棄了仕途，要去做一個無名無利的校長？
18、真正的教育在怎樣發生
每年放寒假時，老師的父母們都會收到唐江澎的一封感謝信。2009年，唐江澎在會上宣布，除了一封感謝信，還要發給他們兩千塊錢。全場掌聲雷動，經久不息，許多老師當場流下了熱淚。唐江澎的主張是，教師不僅要學會一種學習、研究、合作、共進對專業精神，要更享有一種優雅、體面、有尊嚴的生活。
19、“精神領袖”羅虹
“國小、中學、大學都稱為學校，為什麼幼稚園卻不被稱為幼兒學校？”羅虹身邊的人慢慢已經習以為常——明明大家已經一起走了很遠，卻偏又時常被她拽回到起點。比如在從事幼教快三十年後，她會和團隊一起，討論這樣最基礎的問題。
20、呂靜鋒：體制內的平民教育家
呂靜鋒說，職業教育本來就是平民教育，如果我一不小心培養了幾個政治家、科學家、大富豪，那時意外的收穫。我的使命是讓我的每一個學生都過得幸福。大富豪未必幸福，打工仔未必不幸福。
