內容簡介
學校的發展，關鍵在校長，可以說有一個好校長，就會有一所好學校，有了卓越的校長，才會有卓越的學校；才會有卓越的教師；才能培養出卓越的學生。
為了幫助學校管理者快速適應社會的變化，全面掌握現代化管理技能，為了幫助校長們超越優秀，走向卓越，本書編委會組織國內長期從事學校管理領域研究的相關專家、學者編寫了《做卓越的校長》叢書。
本套叢書共分12卷，從四個方面系統全面地闡述了一個現代學校管理者應該做好的工作：
一、做卓越的校長，要具備巨觀視野
這部分包括卷1《中國熱點教育政策與分析》、卷2《美國教育啟思錄》、卷3《英國素質教育紀實》。校長應該及時關注中國教育改革的熱點政策方向，隨時與改革進程同步，同時在全球化時代也應該積極關注國際教育的發展現狀，了解國際同行的教育動態，因此編委會選擇了最能代表國際教育發展水平的美國教育與英國教育的發展現狀供校長學習了解，本部分的作者包括中央教科所及廣東教育學院的權威專家。
二、做卓越的校長，要重視能力建設
這部分包括卷4《名校管理工作漫談》、卷5《校長的四種關鍵力量》、卷6《校長專業發展與能力建設》。校長的能力建設，既要向名校長學習管理經驗，也應該了解校長的專業發展的內涵，本部分的內容既有名校管理心得與經驗分享，也有廣東教育學院與長沙教育學院的教授就校長專業發展的理論與實踐內涵進行深入解讀。
三、做卓越的校長，要抓好重點工作
這部分包括卷7《學校教學常規與評價》、卷8《學校政教工作實務》、卷9《學校總務後勤管理》。要辦最好的學校，業務素質優秀、執行能力強的強有力的中層幹部是關鍵，校長要學會合理授權，要培養好教務主任、政教主任、總務主任等中層骨幹，學校的發展才會有堅實的基礎。本部分的3卷分別就教學、政教、總務這3個學校工作最重要的方面給予了科學的指導。
四、做卓越的校長，要打造師資隊伍
這部分包括卷10《校本行動研究指南》、卷11《新教師成長策略》、卷12《基層學校師資建設導引》。要做卓越的校長，必須非常重視隊伍建設，教育的發展也好，學校的發展也罷，關鍵在教師。本部分的3卷分別就教師的行動研究、新教師的成長、師資建設等重要問題進行全面引領。
本叢書的12捲圖書內容豐富全面，前半部分主要談的是校長如何提升自我，後半部分主要談的是校長如何引領他人，只有兩者的有機結合，校長才能超越優秀，走向卓越，才能辦出最好的學校！
全書目錄
卷1：中國熱點教育政策與分析著：楊潤勇
熱點一 素質教育政策
熱點二 義務教育政策
熱點三 普通高中政策
熱點四 農民工子女教育政策
熱點五 中國小教師政策
熱點六 教育督導評估政策
主編：李鐵安
第一輯 美國教育制度中的人性化
第二輯 以人為本的教育理念
第三輯 豐富的校園文化
第四輯 獨特的管理與激勵性評價
第五輯 自選課程和靈活的教學
第六輯 全人教育在行動
主編：肖建彬
第一輯 教育制度
第二輯 教育理念
第三輯 校園文化
第四輯 管理與評價
第五輯 課程與教學
第六輯 素質教育
著：邱濟隆
第一輯 好校長的標準
第二輯 繼承傳統與改革創新
第三輯 讓學生全面而有個性地發展
第四輯 如何抓好學校隊伍建設
第五輯 學校德育的認識與實踐
第六輯 我的教育思考
著：肖萬祥
第一輯 校長的根本力量
第二輯 校長的育人力量
第三輯 校長的教研力量
第四輯 校長的師訓力量
編著：龔孝華 吳開華 賈匯亮
第一章 校長專業化：研究現狀與內涵界定
第二章 促進校長專業發展的制度建設
第三章 校長職級制改革的實踐與探索
第四章 校長培訓體系構建與培訓模式創新
第五章 校長的辦學思想
第六章 校長的決策能力
第七章 校長的激勵能力
第八章 校長的團隊建設能力
第九章 校長的評價能力
主編：馬大建
第一章 教學常規
第二章 教學評價
主編：逄凌暉
第一輯 政教工作的主要職能
第二輯 政教工作的核心價值
第三輯 政教主任的能力素養
第四輯 政教主任的自我發展
主編：文迪光
第一章 創建名校，總務先行
第二章 學校總務工作內容及流程
第三章 學校總務後勤人員職責
第四章 學校總務後勤制度建設
第五章 名校總務後勤經典案例
編著：周國韜
總 論 教師專業發展與職業角色
第一章 教師的教學監控能力與效能感
第二章 校本行動研究的基本概念與研究設計
第三章 觀察、調查與測驗：校本行動研究的重要方法
第四章 校本行動研究成果的主要表現方式
主編：潘海燕 項家慶
引 言 新手上路
第一章 新教師上崗的共同困惑和煩惱
第二章 給新教師成長的建議
第三章 教育名家初當教師成功案例
主編：裴自彬 秦自雲
緒 論 農村中國小師資需要根本改造
第一章 我國農村中國小師資建設概況
第二章 國外農村中國小師資建設的經驗
第三章 農村中國小師資建設的主要內容
第四章 農村中國小師資建設的主要策略
