Getoys智多園國際兒童培樂中心優智教育：
關於GETOYS
Getoys智多國際兒童培樂中心，專注於為嬰幼兒以及幼兒的父母等相關看護人提供國際主流培樂教育體系，藉由美國當代著名心理學家Seligman和Csikzentmihalyi教授的positive psychology基礎與多位美國華裔博士的科學研究及實驗經驗為保障的Getoys啟育體系，配以高端益智益體玩具和互動角色體驗等創新模式為主要引導媒介，智多園全心全力為兒童及其看護人提供和傳播positive education™積極培養體系，塑造樂觀人生品格，培養孩子以積極樂觀的心理迎接未知人生的挑戰，引導他們走向幸福人生。
GETOYS啟育目標
GETOYS致力於為孩子創造一個積極健康的成長起點，結合積極心理學理論和時代發展要求建立了一套科學的啟育體系，以發現孩子天性中最積極的因素，鼓勵它，培育它，讓它茁壯成長，這對於孩子和社會都有著非凡的意義。
GETOYS啟育價值觀
人的智慧型發展都是不均衡的，孩子一旦找到自己的智慧型的最佳點，就會使潛力得到充分的發揮，這個最佳點體現在兒童身上就是天賦，在自己有創造力方面，兒童是早慧的、自我激勵的, 而且最容易找到成就感，他們會以一種自發的解決方式解決問題。GETOYS幫助孩子發現這個天賦，然後細心的培育它，讓孩子對生活對學習對社會充滿希望，讓他們始終在樂觀的積極的心理狀態下有所成就。
社會發展的歷史已經證明：當一個社會處於穩定和繁榮的時期時，就會特別關注良好品德、幸福、創造性和高質量的生活等個人層面和集體層面的積極品質；而對積極品質的關注又會進一步促進社會的發展，兩者互為因果。
積極心理學(positive psychology)是由美國當代著名的心理學家馬丁·塞里格曼提出的，基於心理學目前已比較完善和有效的實驗方法與測量手段, 研究人類的力量和美德等積極方面的一個主流的心理學思潮。
GETOYS啟育體系
塑造孩子積極的人生品格
正性的利己特徵( PI :positive individualism) ;
GETOYS讓孩子在玩樂中，體驗接受自我、萌發個人生活目標，能感受生活的意義、感覺獨立、感覺到成功，體驗挑戰，體驗自由創造的快樂，讓孩子走進一個洋溢積極的精神、充滿樂觀的希望和散發著春天活力的心靈狀態。
與他人的積極關係( PR : positive relationswith ot hers)
在GETOYS啟育課堂上，當孩子需要的時候能獲得老師和夥伴的支持；在別人需要的時候願意並且自發提供力所能及的互助,以此讓孩子體驗那種與他人（除了親人之外）建立積極的關係之後帶來的幸福感。
打造一個積極的啟育環境
研究證實：當孩子們的周圍環境和師友提供了最優的支持、同情和選擇時,他們最有可能擁有良好的心理健康和人際關係，讓健康、勇氣和愛這些人性中最寶貴的品質伴隨著他們一起成長。這正是我們要給孩子提供的成長環境
