黃行福，江西省南豐縣傅坊中學語文高級教師，南豐縣政協委員，縣人大代表。
教育理念：
每個孩子都應該有屬於自己的精彩人生。
教育名言：
做一名純粹的農村教師！
教育思考與實踐：
黃行福對教育情有獨鍾，多次放棄改行進城的機會，至今默默工作在農村教育第一線。20年來，教學之餘，輔導學生參加各種競賽，有多人獲獎；潛心研究教育教學，已有100多篇論文發表在省級以上報刊。目前，正主持研究全國中語會課題《語文教育哲學研究》。1996年，以黃行福的事跡為題材拍攝的電視專題片《教研園裡一奇葩》在江西省教育電視台播放，產生了較大影響。2000年，出席了在泰國曼谷舉行的第五屆亞太華文教育新路向論壇大會，在大會作專題報告，論文被評為優秀論文。2005年9月27日，《中國教師報》頭版頭條以《一名農村教師的精彩人生》為題，用5000多字的篇幅，對他的事跡進行了詳細報導；同年的《江西教育》7、8期合刊也以《點擊黃行福》為題，以5000多字的篇幅，介紹了他的事跡。2005年8月，18萬字的個人專著《教育看上去很美》，由遠方出版社出版。
黃行福黃行福，一名純粹的農村教師，大學畢業後來到江西省南豐縣付坊中學——一所農村中學工作，至今一乾就是20多年。他狂熱地愛好讀書，在買書上投入了3萬多塊錢。他勤奮地寫作，發表文章10多萬字。他進行教學改革，指導的學生作文頻頻獲獎。他“功成名就”但是拒絕“更上一層樓”，甘願做一名“農村教師”，因為他認為“只要是想乾，認真乾，總能幹出些名堂來”。很多人都在抱怨“農村教師”的惡劣生長環境，他卻在這種環境中演繹並享受著他的精彩人生。
黃行福個頭不高，其貌不揚，穿著甚至可以用“簡陋”來形容，這就是黃行福給人的第一印象。但是，“其貌不揚”的他是江西省優秀教師，《創新作文》雜誌特約編輯，《中學生報》特約記者；他思考農村教育問題、教育和遊戲問題甚至語文教育哲學問題，並發表相關論文100多篇；在教育與遊戲研究領域，他堪稱“先驅”，連碩士研究生都來向他請教；他還在主持研究全國中語會課題《語文教育哲學研究》……黃行福是當地響噹噹的“名人”。
“功成名就”的黃行福，就如同他的穿著沒有改變一樣，依然過著和從前一樣的日子：在農村中學任教，工資不高，教學條件和生活條件艱苦。然而，就在這平凡、艱苦的日子裡，黃行福以對教育的熱愛和執著，演繹出農村教師的精彩人生。
黃行福說，他這輩子最大的愛好就是讀書。每天放學後，手捧書本，坐在房門口的凳子上聚精會神地看著書是黃行福的習慣和生活方式。讀到精彩處，他就拍案叫絕，有時還情不自禁地自言自語。讀書不只是給黃行福的生活帶來了快樂，“讀《中國教育思想史》，使我懂得了中國教育思想的博大與精深。一番閱讀，我發現：語文教學，傳統的那一套東西的確存在不少問題，必須改革。”“但在當時，在山村中學，還沒有改革的風氣，也沒有先例，要改革談何容易！為了使工作更加穩妥地進行，我還特地徵求過一些老教師和同事的意見。那時，有好心人勸我：‘算了吧，人家都已經教幾十年了，不都這么過來了？你著什麼急呀，跟潮流吧！’”面對這些意見，黃行福也曾經猶豫過，但是，他覺得老這樣“迷迷糊糊上山，稀里糊塗過河”不是辦法，總覺得應該在語文教學上乾點什麼。“那時，我真的是初生牛犢不畏虎，心中涌動著那么一股不撞南牆不回頭的勁頭。”他選擇了作文批改作為突破口，想以此帶動語文教學其它方面的改革。從此，在他所任教的班級，他將全班學生的作文本全部掛在教室的牆壁上，發動全班學生來批改。這是一種全開放型的作文批改方式，每一個學生都有機會閱讀、批改其他同學的作文，給了所有學生一個“擇其善者而從之，其不善者而改之”的機會。幾年下來，學生的寫作能力大大提高。每一次考試，他教的班級作文成績都好於其它班級。學生參加作文競賽，有多人獲得國家、省、市優秀作文一、二、三等獎，有的學生作品還在刊物上發表了。
課下的黃行福喜歡帶著孩子們擁抱大自然。“教育者與被教育者都沐浴在自然、親切的氛圍之中，那是一種平等的教育，那是一種無言的教育，那是一種融情、融景、融智於一體、於生活的教育。”
黃行福還常常組織學生參加免費的作文比賽，同學們參加比賽的作品，他都一一耐心細緻地進行修改，有的甚至還要修改五六次。學生獲獎了，“看著他們那份激動，那種興奮，我也‘自樂其樂也’”。
“現在，除了讀書，寫作與上網就成了我業餘生活的一部分。每天不寫點東西，不上上網，我就覺得生活中好像失去了什麼。於是，我每周便都有幾千字的文字投往各教育網站的論壇，與同行交流，與大師討論。”
有了網路之後，他的寫作更是如虎添翼。他寫了文章就放在一些論壇里，和大家一起交流。有些媒體的編輯看到他的稿子便主動找上門來約稿。去年12月，有感於他“對教育的熱愛與勤奮的寫作精神”，某教育網“教育教學論壇”的斑竹特意把他半年來在該論壇發表的60幾篇文章做了個連結，並取了個非常好聽的名字——“行福之家”，使網友們能集中閱讀他的文章。
黃行福不只關心教育教學，從《農村教師缺什麼》、《農村學生缺什麼》、《農村學校管理缺什麼》等一系列對農村教育現狀分析的文章，到論述他自己認為適合農村的教育方式的《一條辦好農村教育的成功之路》，都記錄了黃行福對農村教育的細緻觀察和思考。
黃行福算過一筆帳，他現在的工資是1200多元，如果去縣一中當老師，工資就會翻上一番還要多，一年就能多收入20000元，這些年他怎么算也少收入了10多萬。但是，這些“實惠”都沒能把他“拽”到城裡。他始終認為，只要是想乾，認真乾一件事情，總能幹出些名堂來。他是普通的小人物，不可能幹出什麼驚天動地的大事，但是他更著重於從點滴做起。對於在農村這些年的不易，黃行福有著深刻體會。有一次參加某評選活動，他的文章就因為太出色而被某些評審置疑，“一個農村教師怎么可能寫出這么好的文章”，後來相關部門專門打電話到縣教委確認。
他始終堅信，一個農村教師要想有所作為，最重要的還是自己要努力，否則，即使條件再好，也很難獲得成功！他相信這句話：“只要是想乾，認真乾，總能幹出些名堂來。”
