黃興林

黃興林

黃興林,是廣州知名實業家,英德知名實業家,廣東省青春創業風雲人物。大學生創業講師。在黃總的帶領下天資現在期下有:貿易公司,教育公司,房地產公司,等10間公司組成。

天資總裁黃興林

天資教育集團董事長:黃興林天資教育集團董事長:黃興林
天資教育集團董事長:黃興林,是廣州知名實業家,英德知名實業家,廣東省青春創業風雲人物。大學生創業講師。在黃總的帶領下天資現在期下有:貿易公司,教育公司,房地產公司,等10間公司組成。
天資教育集團,1995年創辦,隸屬於廣州天資教育集團,總部位於廣州天河區天河路。教育集團地跨粵陝京三省五地,聯盟合作30多所211工程重點學校,服務在校師生5000000餘人。董事長黃興林是廣州知名實業家,英德知名實業家,廣東省青春創業風雲人物,英德城鎮優秀創業代表。 天資秉持“著眼長遠發展,注重社會效益”的投資理念,薈萃教壇精英,執著地致力於創辦網路教育。天資教育集團堅持把現代企業的先進管理理念創造性地運用到網路上,充分利用網路資源與教育信息整合。把教育規律與市場法則整合於學校工作創新活動之中,強化服務觀念,最佳化教育資源,改革教學模式,提升辦學品質,以一流的教育教學質量為報國之資和立身之本。集團承擔社會公益,實施多元發展,贊助國家男子排球隊,扶持地方文化事業,經營教育報刊雜誌,與境外多所學校建立友好關係。集團獨特的模式、超常的發展受到了各級領導的高度重視,人民日報、光明日報、中國青年報、中國教育報及中央電視台、江蘇電視台全方位報導了天資教育集團網站。自2005年起,集團連續四年被數家媒體聯合推選為“中國十大品牌教育集團”。

南寧黃興林

黃興林,男,壯族,原籍廣西鳳山縣。1955年生於廣西田林縣。1969年至1973年在田林縣潞城中學讀國中、高中;1973年至1976年在田林縣福達青年農場插隊;1976年至1978年在田林縣委工交部工作;1978年考入廣西右江民族師範高等專科學校中文系,1981年畢業分配到廣西樂業縣中學任教;1984年考入廣西教育學院中文系(脫產本科),1985年6月加入中國共產黨;1986年畢業後調到廣西百色地區講師團任教;1986年7月調到廣西右江民族師範高等專科學校中文系任教,歷任中文系黨支部副書記、書記、中文系副主任、主任;(其間於1990年至1991年到南京師範大學中文系,師從紅學家、寫作學家何永康教授進修文藝學專業寫作學研究方向碩士研究生主要課程);1995年調到廣西南寧市師範學校任教,歷任語文教研室主任、學校辦公室副主任、科研室主任等職,1997年被評為高級講師;2001年調到廣西南寧市教育科學研究所中學語文教研室任語文教研員;2002年加盟深圳市石岩公學,曾任普九部校長助理、副校長,現任石岩公學校務委員、國小部校長。
長期以來致力於寫作教學、學術研究及教育研究,曾發表、出版文學作品、文藝評論、學術論文、教育教學論文、教材約100萬字。曾有論文被人大複印資料全文轉載。有論文獲廣西社科優秀成果獎(政府獎),有多篇論文在國家級、省級各種評比中獲一、二、三等獎。1995年加入廣西作家協會。
曾任廣西寫作學會常務理事、西南地區中師語文教研協作會理事、南寧市人才交流中心南寧市中國小教師專業技術水平評鑑員、廣西基礎教育課程改革專家指導委員會委員。
2011年被深圳市人民政府教育督導室聘為義務教育學校兼職督學。
主要榮譽:
1、1993年被百色地區行署授予“百色地區優秀教師”榮譽稱號;
2、1998年被南寧市人民政府授予“南寧市教育系統教學骨幹”榮譽稱號;
3、2000年被南寧市人民政府授予“南寧市教育系統學科帶頭人”榮譽稱號;
4、2001年被南寧市教委黨委授予南寧市教委直屬單位“優秀共產黨員”榮譽稱號;
5、2001年被南寧市人民政府授予“南寧市優秀知識分子”榮譽稱號。
6、2004、2006年被中共寶安區民營經濟工作委員會評為“優秀共產黨員”;
7、2007年被中共石岩街道工作委員會評為“優秀共產黨員”;
8、2008年7月在第二屆中國青少年創意大賽暨智慧財產權宣傳教育活動中榮獲“創新型校長獎”;
9、2009年7月在第二屆全國青少年文明禮儀普及活動中榮獲全國青少年文明禮儀教育標兵稱號;
10、2011年被深圳市寶安區人力資源局寶安區教育局評為深圳市寶安區先進教育工作者。

盛鼎黃興林

黃興林給人的感覺,首先是個自信的人,雖然他說自己不害怕失敗,但接觸中不難發現,做一件事情之前,他都儘可能的將事情的每個細節考慮周全。這樣的一種習慣,降低了失敗率,也讓黃興林不斷的進步,走向成功。

從工人開始做起

上世紀八十年代,黃興林通過招工的方式進入中鼎公司,開始了他的工人生涯。一個農民子弟有了一份工作,剛走出校園不久的黃興林對此十分珍惜。這樣的心理讓他要求自己必須將工作乾的好,要超過身邊其他人。一個班裡八個人,黃興林逐漸在其中成為乾的最好的那個,進廠六個月,黃興林就成為這八個人中的班長。
成為了班長以後,隨著自身職位的變化,黃興林給自己下的目標也隨之產生了變化。和他工作崗位相近的一共有七個班,黃興林的目標是在這七個班中做到最優秀。憑藉著自身的努力和這個小團隊的精誠團結,黃興林在班與班間的直接較量中也名列前茅,三年後,黃興林和七八個人競聘工段長的職位,紮實的技術讓他再一次脫穎而出,二十出頭的黃興林從管理一個班開始管理數個班組。
成為工段長後,黃興林自然也有了更遠的目標,年輕特有的品質像一針催熟劑,注入到尚不夠成熟的想法中,讓一切過早落地,黃興林作出了跳槽的決定,他由寧國去到蕪湖一家汽車配件企業擔任生產方面的負責人,開始了一段新的旅程。

失敗也是一種財富

這段類似下海的經歷只有短短半年,年輕的幹勁終究抵不過經驗的缺乏,雖然生產抓的好也有客戶,但經營管理運作的經驗不足,還是讓整個企業很快就出現問題,負責生產的黃興林也隨之嘗到了失敗的滋味。失敗不是壞事,通過這次失敗,黃興林明白了自己離真正的成熟還有一段路,同時對於市場運作的不了解也讓他找到了下一個階段奮鬥的目標和方向。1989年,經過一番波折後,黃興林又回到了中鼎公司,公司出於照顧讓他回到跳槽前的工作崗位,重新成為了工段長。在這個熟悉的崗位上,黃興林再次出發。
對於自己管理的工人,黃興林的專注力不在於遲到早退進行處罰,而是一個班一個組裡,為什麼有些人會處在落後的位置,業務量上不去?黃興林和業務落後的工人一起分析原因一起解決。他說,這樣長久的做下去,提高了整體的業務水平,對自己更是一種鍛鍊。
做事情,無意和用心是一個天上一個地下,想了解到更多方面的黃興林開始自己看商業書籍,自己學習,他對於自己要走的路很清晰,而這樣的一條路需要的鋪墊必須從每時每刻做起。91年,黃興林和另外三個工段長一起,競聘車間主任一職,此時黃興林心中所想的是,通過這個崗位來學習如何調動大家的積極性。技術不遜色也具備管理能力的黃興林擊敗對手,如願成為了公司剛成立的電焊車間的主任。
電焊車間才成立,在很多方面都很缺乏,技術不行,起步艱難。黃興林手把手的傳授工人技術,由最初的7個人,發展到14、28、56……最終到全廠300餘人。在傳授技術的同時,黃興林還創辦報紙,通過宣傳讓整個車間的工人有一個更強的凝聚力。這一系列的齊心協力讓工廠的效益取得豐收。
擔任了幾年的車間主任後,黃興林被調到外深圳公司,不久後回到寧國本部由生產轉為管理採購。雖然黃興林一直在抓生產,但是一路用心的他對採購的各環節早已經知根知底。早有準備,讓他在採購上同樣做的風生水起。
黃興林隨後又在銷售部門工作了一段時間,2003年,對於公司運作各方面都很了解,已經真的成熟,年逾不惑的黃興林終於邁出了和上世紀八十年代末一樣的腳步,離開公司,選擇自己乾。

金錢有數精神無限

雖然有一次失敗的經歷,目標也沒有改變,但黃興林認為,如今和目標的距離已經很近,跳一跳就可以夠著了。離開公司,他開始和人合作做汽車零密封。起初專抓生產,六個月後在生產穩定時又開始涉足公司的銷售環節。05年,黃興林從與人合夥到真正開始一個人乾,採取租賃廠房的方式,成立盛鼎密封件公司。幾年間,公司的發展一直很穩定,2009年,黃興林結束了租賃廠房的歷史,在開發區徵得一塊土地,著手搭建嶄新的廠房。
由給人做事到給自己打工,在這個過程中,黃興林並沒有多少資金,但是在多年的工作中,很多人是將掙到的錢捏在手中,他卻是將這些錢轉化,用黃興林自己的話說:“掙錢是一方面,幹事又是一方面。再多的錢都可能用盡,可是將其轉化成一種精神,留下的才是無限。”正是由於這樣的感悟,一路用心幹事的黃興林有了更多隱性的財富,有了很多願意資助他,投資給他的朋友。
給別人打工時,很多他人不敢去乾的活,只要交給黃興林,他都會接手。在黃興林看來,去做這些事,如果失敗了,是第一時間掌握失敗的原因,如果成功了,那就是第一時間掌握成功的奧妙。如果失敗而失去原本的崗位,也沒有什麼可怕,失敗中會有所收穫。他覺得,工作不僅僅為了掙錢,也是一種精神的提高,一種財富的轉化,精神是一種財富,它比金錢更珍貴。

襄樊黃興林

黃興林是襄樊市雙佳印染有限公司負責人。
雙佳印染前身是襄樊印染廠、襄樊惠普印染實業總公司,有四十年印染歷史,是湖北省印染骨幹企業。具有機織面料綜合漂白、染色、印花能力,擁有自主進出口經營權。
公司現有六條印染生產線,年生產能力6000萬米。其中有四條染色線,兩條印花線。多台設備從德國引進,如圓網印花機、多功能軋光機、超級預縮整理機等。
生產本公司工藝設備先進,產品質量優良,能加工生產各類純棉、滌棉、人棉、麻棉織物的漂白、染色、印花產品,其中粗厚織物年產量2000萬米,高密織物年產量1000萬米。
公司實驗檢測手段齊全,能進行磨毛、抓絨、軋光防雨塗層、預縮、純棉抗皺、阻燃、防油去污等特殊後整理工序,批量生產的純棉耐久性阻燃產品廣泛套用于軍工、防火、冶金等行業,產品行銷全國及20多個國家和地區。

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