內容介紹
《高校雙語教學理論與實踐研究-外語教育視角》講述了：當今世界，經濟全球化的發展促進了不同文化與民族的接觸與融合，雙語與多語現象的出現是其最顯著特徵之一。雙語教學作為教育的社會性的體現，目前在中國教育的各個階段迅速展開，關於雙語教學的研究成果也不斷湧現。與雙語教學研究的傳統領域——教育學與學科教學的視角不同，本書的視角是“外語教育”。 本課題研究歷時一年，初期階段對雙語研究與雙語教學的基礎理論進行了文獻研究；中期階段，結合理論研究成果，廣泛介紹並探討了世界各國各地區的大量雙語教學模式與實踐經驗；以此為基礎，後期階段對中國高校的雙語教學實踐展開了深入的調查實證研究。從理論到實踐，從世界到中國，從課程到教材，作者希望本書的研究成果能為廣大雙語教學教師與研究者提供有益的思想啟發與研究資料。作者認為，在中國，任何學科的雙語教學均具有學科內容與外語教學的基本雙重目標，外語教學目標的重要性不但不能忽略，而且應成為雙語教學研究的重點與突破口。因此，在國外眾多雙語教學模式中，作者重點介紹了值得作者借鑑的歐洲的CLIL模式（內容與語言融合學習法），並特別關注了雙語教學中的內容教學與外語教學目標的關係、外語教學目標的建構和實現、雙語與跨文化交際能力的關係、雙語課堂中的語碼轉換策略等外語教育視角的研究課題。作者還專門論證了雙語教學的語言維度，並評價了當前國內雙語教學學術話語中的一些問題，旨在呼喚學術界與教學界對雙語教學的外語教育研究視角的重視。
