作者簡介
高中體育與健康新課程教學法季瀏1961年5月7日生。博士，教授，博士生導師，華東師範大學體育與健康學院院長。現任教育部國家中國小體育與健康課程標準研製組組長、教育部全國高等學校體育教學指導委員會理論學科組組長、中國運動心理學專業委員會常委、上海市大學生體育協會副主席、上海市體育運動心理學研究會主任。迄今為止，主編《全日制義務教育體育(與健康)課程標準(實驗稿)解讀》、《體育教育展望》、《當代運動心理學》、《體育社會心理學》、《現代催眠術》等著作；在國內外雜誌上發表學術論文70餘篇；主持國家中國小體育與健康課程標準、國家哲學社會科學、教育部人文社會科學等項目的研究；主編全國中國小和高校《體育與健康》、《體育心理學》、《體育》教材共10本。2002年獲教育部“高校青年教師獎”和高校公共體育課《體育與健康》國家教材二等獎。
目錄
第一章 高中體育與健康課程的主要特徵
第一節 高中體育與健康課程與傳統高中體育課程的主要不同
第二節 高中體育與健康課程與義務教育體育(與健康)課程的異同
第二章 高中體育與健康課程的目標與內容
第一節 高中體育與健康課程目標的本質與功能
第二節 制定體育與健康課程目標應考慮的因素
第三節 制定體育與健康課程目標的四種取向
第四節 體育與健康課程目標的構成
第五節 學習目標、內容標準與具體內容的選擇
第三章 高中體育與健康課程選項教學的實施
第一節 選項教學的意義與特徵
第二節 高中體育與健康課程中的系列、模組和項目
第三節 選項教學的組織實施
第四章 高中體育與健康課程教學設計
第一節 制定體育與健康課程教學計畫的要求
第二節 水平教學計畫的制定
第三節 單元教學計畫的制定
第四節 學時教學計畫的制定
第五章 高中學生的體育學習指導
第一節 促進高中學生有效學習
第二節 新型的學習方式
第三節 關注學生的個體差異
第六章 高中體育與健康課程資源的利用與開發
第一節 體育與健康課程資源概述
第二節 體育與健康課程內容資源的利用與開發
第三節 體育設施資源的利用與開發
第四節 自然地理資源的利用與開發
第五節 體育與健康信息資源的利用與開發
第七章 體育學習評價與課堂教學評價
第一節 體育學習評價
第二節 課堂教學評價
參考文獻
