錦州一高中始建於1952年8月，在二十世紀五、六十年代曾享譽東北大地，1960年被遼寧省確定為重點高中,現為遼寧省示範性高級中學。學校現有教職工164人，38個教學班，2236名學生。
辦學思想：堅持以鄧小平"三個面向"為指針，以培養"四有"新人為先導，全面貫徹黨的教育方針，
以人為本、教學為主、因材施教、科研興校、以德治教。
校 風：勤奮、文明、求是、進取
校 訓：敬人、律已、博學、厲行
教 風：嚴謹、求實、協作、創新
學 風：好學、善思、惜時、自信
考 風：誠實、慎思、自覺、自律
辦學目標：為培養"基礎紮實、特長明顯、和諧發展"的高素質人才打下良好的基礎，為大學輸送儘可能多的基礎知識寬厚、思想活躍、
人格健全、可持續發展的具有愛國精神和國際競爭合作意識的優秀學生。
"讓每一個學生成材"、"讓課堂煥發生命的活力"、"讓校園成為師生樂園"。
1．占地面積
學校總面積62000平方米，生均27.73平方米。其中綠化面積22476平方米，生均10.05平方米。操場為400米環形跑道，占地18700平方米，籃、排球運動場占地4920平方米。
2．建築面積
現有校舍建築面積22751m2,生均10.17 m2。綜合樓8288 m2 教學樓2789 m2 辦公樓2550 m2 圖書信息中心2216 m2 學生食堂935 m2 其他用房1157m2，學生宿舍4816 m2 （每室4人，生均4.77 m2）
3．教學設施
有5個理、化、生實驗室，4個微機室和語音室。電教、多媒體、音樂、美術教室齊全，設施完善，有 331台微機，生機比為 6.7:1。
4．圖書館及藏書
學校有閱覽室 5 個，可供480人同時閱覽。資料室 1 個 ，可供50位教師同時查找資料。報刊210 種，藏書12餘萬冊，設有電子閱覽室，電子圖書 1.5 萬冊。
5．校園網建設
學校建成了千兆校園網和雙控系統。全校共有300個信息點，每位教工都配備了個人辦公電腦。
6．其他
學校設有241.9 m2 的多媒體功能室1個，演播廳1個，大小會議室4個，廣播室1個，總務處倉庫4個，教工單身宿舍6個，建有腳踏車棚857.5 m2 ，各處設施齊備；師生飲用符合省級標準的健爾山泉礦泉水。
1.操場擴建標準化
擴建後的操場占地18700平方米，400米環形跑道符合國家標準。
2.外部環境花園化
學校種植的樹木種類繁多，有喬木、柏樹、花灌木等，合計1000餘株；有綠籬、地錦、山葡萄等850延長米；共有草坪6000平方米。中央路東側新修建的長廊、綠地、花樹、廣場、甬路、雕塑錯落有致、異彩紛呈，這裡噴泉如注、綠草如茵、花團緊簇，一片生機。彩磚廣場、植物園、鐵藝透視圍牆
3.信息設備現代化
千兆校園網及雙控系統已經開通，每名教工都擁有個人辦公電腦，電子備課、電子授課在該校已蔚然成風。
學校被命名為省花園式單位。
物質文化，突出教育性
1.雕塑文化激勵人
是一高中人搏浪衝擊、不畏艱辛、勇於攀登、展翅飛翔的象徵。
2.櫥窗文化鼓舞人
宣傳師生的先進事跡，報導國內外形勢，公開重要校務，形成良好的文化氛圍，以此鼓舞感召全校師生。
3.視聽文化薰陶人
該校的廣播站、心理諮詢室、《心理健康報》、《一高中校報》等極大的豐富了師生的文化生活，所宣傳的教育思想、教育理念、心理知識、所展現的一高中的風貌，對廣大師生起到了良好的美育薰陶作用，師生精神面貌蓬勃向上。
4.升旗文化感染人
每周一隆重的升國儀式、國旗下的演講及每天的升降旗活動，感染著每一名學生，時刻對學生進行愛國主義教育和行為規範教育。
教學
在課程建設上，按照新的課程方案，結合學生的興趣愛好和發展差異，經過不斷的探索，形成了符合素質教育要求，與新課程方案相一致的課程體系。開足開齊學科類課程，開設選修課、研究性學習課程、各種藝術欣賞課和各類體育活動課，採取靈活多變的組合模式進行教育實施，為學生成長成才奠定基礎
1.確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用。
近年來，隨著新的課程方案的實施，研究性學習課程的開設，探究式的學習方式在課堂教學中得到廣泛的套用。學生在課堂上，充分的發揮了學習的積極性和主動性，課堂氣氛和諧、師生關係融洽，形成了生動活潑的教學局面，學生各種能力得到很大的發揮和提高。教師能吃透教材、熟練掌握課程標準，嚴格按大綱實施教學，在鑽研教材、了解學生的基礎上，選擇最佳化的教學方法。課堂上充分發揮教師的主導作用，創造性的進行教學，教師不再只是知識的傳授者，而且是學生髮展的促進者，教師引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，教師注重創設引導學生主動參與教學的情境，促進學生的主動的、富有個性的學習。
師資
學校工作的根本任務是教書育人，而一支修養全面、業務過硬、敢於創新的教師隊伍是立校之本，決定著學校教育教學工作的品位。因此，該校特別注重培養一支師德高尚、業務精湛、觀念超前、科研先導、現代教育技術強的高素質教師隊伍
(一)教師隊伍的自然情況
該校各學科教師配備齊全，年齡結構合理。任課教師中大學本科學歷達99%，現有研究生學歷的5人，在讀研究生的41人（占教師總數的29.07%）,現有一級教師以上專業職稱的115人，占教師總數的81.5%；高級教師57人（其中有6人為青年教師破格晉升高級），占教師總數的39.86%；有2名特級教師。我校合理配備了專業基礎知識紮實寬厚、素質高、責任心強、能夠勝任本職工作的教輔及後勤人員。
(二)教師培訓情況
1.加強師德培訓
學校始終把師德培訓放在首位，開展講師德、展師風、樹立教師新形象活動，開通師德熱線，設立校長信箱，接受學生、家長、社會的監督。制定了《領導幹部行為規範》、《錦州一高中教師行為規範》、《職員、工人行為規範》等，評選出市級師德標兵2名，校級師德標兵6名。召開了"講師德、樹新風"演講會，韓冬老師在市教育局舉辦的師德演講比賽中獲一等獎。通過這些活動的開展，極大地提高了教職員工的敬業精神和師德水平，學校湧現出一批敬業愛崗、真情奉獻的先進人物，有工作到生命最後一息的老教師；有妻子患絕症卻無暇陪伴的中年教師；有父母臨終不能床前盡孝的青年教師；帶病工作的、為困難學生慷慨解囊的更是不勝枚舉。特別是"非典"時期，該校教師的事跡更是感人，孟昭偉老師的丈夫到上海出差，她在丈夫回來的前一天晚上，主動找學校領導說明情況。當時孟老師完全可以與丈夫團聚，回家隔離，可她卻帶著孩子住到學生宿舍，與丈夫隔離；幾位年輕教工主動推遲婚期；醫務室人員為學校消毒工作到午夜。儘管他們失去了很多，但他們卻擁有世界上最寶貴的東西，那就是高尚的師德。
2.加強對青年教師的培訓
青年教師的培養是學校教育教學質量可持續發展的關鍵環節。恢復建校初期，學校制定了《青年教師培養提高規劃》，提出了"一年勝任工作，二年提高能力，三年形成專長，五年成為骨幹"的具體目標。為實現這一目標，我們通過"壓擔子，結對子，引路子，搭台子"等一系列環節，讓青年教師在中老年教師的輔助引導下，從“扶著走，跟著走，指著走，自己走"到"站穩講台，積累經驗，形成特色"。學校恢復以來，共開拜師會7次，拜師結對94人次，有效的最佳化組合了學校內部師資。從教材分析到課堂教學方法上都能實現了以老帶新，新老配合，相互促進的作用。
3.加強校際交流，學習先進經驗
我們積極鼓勵教師自主學習，創造機遇組織教師到外地學習考察。幾年來，我們曾先後集體組織教師到泰山、華東五市學習考察，曾先後派出一線教師到北京、天津、上海等地各學校學習考察，也有的教師利用假期自由組合到全國各地學習考察。回校後，他們以座談會的形式或以書面的形式交流考察感受、為學校發展獻計獻策，並將學到的新鮮經驗融入自己的教育教學中。我校與錦州二高中結成友誼校，互派教師聽課、授課，取長補短。分別與遼西地區十七家重點高中建立校際聯繫，增強了自我完善、自我發展的主動性、積極性。我們還與市實驗國小、實驗中學、慧泉高中進行橫向和縱向聯繫，研究學生從國小到國中的心理、生理髮展歷程，根據學生的身心特點有針對性的開展高中教育.
4.鼓勵深造，提升學歷
創造條件，鼓勵深造。為提高在職教師的專業水平和學歷水平，學校制定了鼓勵在職進修深造的各項政策，從時間上提供方便，在經濟上大力扶助。支持報考研究生和在職進修研究生。現在研究生班畢業5人，又有41人在讀研究生。
5.重視現代技能培訓
我校50歲以下均拿到計算機信息考試合格證。有2名大學本科學歷的計算機教師，還有多位計算機自學成材者，有力地促進了學校電化教學。通過計算機二級考試12人。我們鼓勵教師購買個人辦公電腦，並給予一定的資金補助，使教師的個人電腦普及率達到了100%，並有110名教師購買了印表機。學校投資建了寬頻網、區域網路和校園網，並建立了校園廣播、校園閉路和校園外語聽力接收系統，既促進了教師學習電腦的積極性和電腦操作水平的提高，又豐富了教師的現代信息含量。
6.加強英語培訓
為了使大多數教師能進行雙語教學,我校利用周四下午業務學習時間，對教師進行英語培訓，培訓分為一級、二級兩個層次，為教師的可持續發展提供平台。
7.鼓勵教師創新，湧現出大批骨幹教師
幾年來，為了支持教師大膽進行教學改革，我校每年都舉行"荷葉杯"、"創新杯"、"新秀杯"、"示範杯"等教學大賽並積極參與省市級比賽，我校先後有42名教師獲國家級、省級優質課獎勵，4名教師被評為省市學科帶頭人，9名教師被確定為市骨幹，6名教師被確定省市優秀教師。
2.形成具有一高中特色的各科教學模式
為了培養學生的綜合學力，我們提煉並總結了有我校特色的、適合我校學生髮展特點的課堂教學策略，即"確保基礎、分類活動、分層推進、激發潛能”。在實施這一策略的過程中，各學科形成了自學輔導式、討論式、嘗試式、探究式等強調學生主動參與的教學模式。如政治科的"疑、悟"教學法和"四步教學程式"；物理科的"三環一創"教學法；數學科的"兩案--七環節"複習模式；語文科的"六步一環"教學法。以及研究性學習的方式教學法等。一個全面貫徹素質教育，創新課堂教學的活躍氛圍已在我校形成。
3.最佳化教學手段
在各科教學活動中，逐步使用電教手段，增加教學密度，提高教學質量。利用多媒體、多功能電教室進行教學，運用了最現代化的教學手段，如實物投影、電腦編程、雙控系統等，加大了課堂教學的密度、精度，增加了直觀和趣味性，大大提高了教學效果。以生物、化學、語文等教研組為龍頭的教師自製課件多次在省市乃至全國獲獎。目前，教師自製課件，運用現代化教育手段進行教育教學在我校已蔚然成風
錦州一高中http://www.cbe21.com/yewu/jinzhou_yizhong/jzyz.htm#5
名為"生命之樹"的錦州市第一高級中學校徽，以"J、1、G"為設計元素，揉合了樹木、書本、天空、海洋和海鷗的形態，藝術變形為一棵茂盛的參天大樹，象徵著生命與希望。
它是生命力的象徵。一高中自1952年誕生之日起，便在黨的領導下，在全社會的關注下，深深紮根於這片沃土之中，與全校師生風雨同舟，生死與共，百折不撓，並以"十年樹木，百年樹人"為己任，以培養"基礎紮實、特長明顯、和諧發展"的高素質人才為辦學目標，聚精會神辦教育，一絲不苟抓管理，使一高中這棵生命之樹常青。
它是志氣和發展的象徵。圖案中，"1"字如生命的主線，頂天立地的脊樑，它昂揚向上的姿態，體現一高中不斷成長、壯大、發展的勢態；三本展開的書構成樹冠和天空，三條波浪線猶如波濤涌動的大海，在天空與大海之間，一隻海鷗搏浪衝擊，表現出"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的意境，象徵著一高中人在知識的海洋中遨遊，汲取知識，健康成長。
它是自然和諧的象徵。校徽融合了樹木、天空和海洋這些自然的形態，它既體現了濱海新錦州的地域特色，又體現了一高中親近自然、和諧發展的理念。一高中院內古樹蓊鬱，環境幽靜，蓬勃而生的這些樹木，既是學校厚重歷史的積澱，又是和諧美好的象徵。晨起暮歇時，選擇一本跟大樹一樣有生命力的書籍去閱讀，你就會收穫一片蒼翠不老的生命。
校徽採用綠色和海藍色為基礎色，綠色代表朝氣和旺盛生命力；海藍色象徵著寧靜、致遠、積極、健康和文明。
