馬井完小

學校簡介

馬井完小位於鎮頭的最北面,與長沙縣交界,建於解放初期,1958年大躍進時稱“金牌完小”,文革初期更名為“馬井完小”。
歷年來馬井完小為國家輸送了大批人才,如曾任省財政廳常務副廳長、省國稅局局長鬍金亮先生,現任長沙市政府辦公廳副主任的盧興映先生,曾任瀏陽市委辦公室主任的熊正炎先生(任職30年),曾任瀏陽市人大主席的李定國先生,都先後在這所山村國小度過了快樂的童年。
隨著教育事業的迅猛發展,馬井完小與時俱進,堅持“依法治校、以德治校、質量強校”的辦學目標,堅持“以人為本”的辦學理念,充分挖掘師生的創造潛能,面向全體學生,促進全面發展,實現全方位管理,辦學水平穩中有升。近三年聯考質量均獲鎮一等獎,年度目標管理“先進單位”。

辦學條件

學校位於鎮頭鎮最北面,坐落在一個小山村,育人環境較好。我們緊緊依靠上級黨委、政府教育主管部門的重視,通過多渠道籌措資金,不斷改善辦學條件。1995年興建了教學樓、綜合用房各一棟,2005年重建廁所一棟,2007年硬化了操場、內院,修建了60米跑道、籃球場、羽毛球場。現在學校占地面積3200㎡,教學用房1121㎡,綠化面積800㎡。學校設施設備逐趨完善,藏書3000冊,生均20冊;學生電教室、儀器室、廣播室、圖書室、隊室、音樂室等一應俱齊,並做到了長期的使用,為教育教學發展提供了有力保障。

師資水平

學校擁有一支高素質的教師隊伍,我們團結、務實、創新、進取。現有教職工8人,其中女教師7人,男教師1人,黨員1人,教師平均年齡38歲,有高級教師7人,一級教師1人;教師學歷合格率100%,其中本科占25%,專科占50%,中師占25%;教師國語、信息技術合格率均為100%。

學校管理

堅持依法治校

我們嚴格執行國家的教育法律法規,堅持依法辦校,依法施教,嚴格按省教育廳頒發的計畫編制課程表,開齊上足應開課程。根據上級要求對備課、教改工作提出明確要求,堅持每學期的專項檢查三次,學額無流失,無體罰和變相體罰、無亂攤派亂收費現象,在民眾中樹立了良好的教育形象。

積極推進課程改革

組織教師再讀《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設定實施方案》,大力宣講課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識,創設課程改革的良好氛圍,為學校教育教學發展提供了有力保障。

切實提高教學質量

教育教學質量是學校的生命線,教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象,為此學校近些年做到了以下工作。
1、強化教學課程管理。學校對教師備課、上課、作業批改、輔導、考試均提出了明確要求,並納入校對個人的目標管理記分,切實保證了每堂課達到教材及課標要求。教師們都能在深入鑽研教材的基礎上,認真寫好教案,按要求布置作業,做到全部檢查,認真組織期中考試和期末考試,做好培尖補後,培養學困生學習興趣,縮小落後面,做到較均衡地發展。
2、抓好校本教研建設。我校共設兩個教研組,各組長認真組織教研活動,並做到全體師生全程參與、體驗,共同成長。2009年下期我校一堂語文課、一堂英語課獲鎮賽課一等獎。
3、發展學生的興趣愛好個性特長。我校充分利用元旦、六一兒童節、國慶節等創設豐富多彩的活動情境,讓學生大膽展示文藝節目、體育競賽,讓每一個學生領略到成功的快樂。

發展水平

普及程度:我校地處金牌村中心地段,服務區域為馬井村、老金牌村、車田村。
本年度一年級學生接受三年學前教育達90%以上,2009—2010年適齡兒童入學率100%。在校生輟學率為零。
今年學校六年級期末考試全科合格率達90%以上,居全鎮第一名。2007、2008年度參加瀏陽市國小調考、鎮聯考質量評價均為一等。
在鎮中學的關懷和引領下,我校實行素質教育,全面提高教育教學質量,改善辦學設施設備方面在不斷的發展,但過去只能代表我們今天工作的開始,我們全體師生將更加團結一致,一如既往地學習、工作,爭取上一個新台階!

特色介紹

一、學校管理人本化、規範化,讓校園充滿教師關懷。
在學校管理上,講究“精心、講究、率先垂範”,管理的目標——使團隊的每位教師發揮最最佳化價值。因此學校在管理中本著發現人、培養人的主旨,引導教師共同探討出適合本校實際的管理制度、崗位職責,有效地指引著教職員工的思想、行動。
在工作中,我們積極營造優良和諧的氛圍,創設各種平台,如組織賽課、選送青年教師赴瀏陽、長沙、上海學習業務,儘量使教師們朝著自己的方向幸福成長,在教育工作中真正實現自己的人生價值。學校的管理模式是“教師常規工作計分+特色獎勵計分”,教師常規工作包括了教學常規線工作、日常輪值、班主任管理、教學質量等具體工作,這只是學校管理的一個度。而特色獎勵,包括優秀班主任、最佳服務獎、最佳管理獎、教研教改先進獎、教學質量評價獎(鎮聯考成績)、學生的指導獎(參加各級各類競賽),這應是教師在度之上的個性發展。通過這種管理模式既增強了教師的責任意識、服務意識、事業意識,又使學校管理管之有度、放之有效,從而呈現出百花齊放的局面,教育教學質量得到了有效發展。
二、學校硬體建設日趨完善,為師生提供良好的工作、學習氛圍。
我們深知一所學校不一定要建一幢高樓大廈,但必須環境優雅,因此我校積極抓住教育改革契機,力爭上級主管部門的支持,改善辦學條件。如標準化的籃球場、跑道,校園部分面積的綠化,學校電路的全面改造,會議室的裝修,辦公桌椅的添置……校宿雖陳舊一些,但一走進校園,給人以精緻、舒服的感覺。
三、學校情境特色化,讓校園師生激情飛揚。
學校是育人的主陣地,我們的宗旨是讓每個學生都在共性上發展著,展示著個性,從而幸福快樂的工作生活。因此我校找準的特色就是在馬井這個小家園內,讓每個人都參與,每個人都展示,每個人都獲得成功的喜悅。我們擬定了四個特色文化節:五月的小型體運會、六月的文藝節目匯演、十月的體藝活動、元月的展示節,每個特色文化節定期舉行,全員參與,在和諧的情境中充分展示自我,體驗成功的快樂。

發展前景

教育任重道遠,有志者事竟成。我們深信全體師生將用火一般的激情,把握新時代的脈搏,譜寫出更加燦爛的篇章。

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