鞦韆網官方首頁2009年截圖簡要介紹
基本介紹
中國第一文學教育門戶——鞦韆網，適合於9至99歲富有童心的大小孩子！
網站名稱：鞦韆網鞦韆網logo欣賞
永久域名：QiuQ（後綴為“net”，“QiuQ”是“鞦韆”漢語拼音的藝術組合，寓意“讓我們盪起鞦韆”。）
網站定位：中國第一文學教育門戶
適合對象：鞦韆網——適合9至99歲富有童心的大小孩子!
網站之歌：《讓我們盪起鞦韆》（宜昌市新陽光作文教育研究所作詞並譜曲）
註冊賬號：秋號
會員暱稱：秋友
通用貨幣：秋幣
登入瀏覽：盪鞦韆
會員線上：鞦韆上
標準口號：讓我們盪起鞦韆！
廣告用語：天天上鞦韆，創作無極限！
發展方向：少兒文化。
服務渠道：文學普及，寫作輔導，目標激勵，快樂人生。總編張智華老師在兒文所
運作模式：上下結合（線上互動，線下活動），永久免費（永久開放，免費輔導）
網站簡介
鞦韆網，中國第一文學教育門戶，由“當代少兒文化研究所”聯合中國文學教育研究會、中國小作家協會等單位聯合主辦，適合於9至99歲富有童心的大小孩子！
當代少兒文化研究所是國內首家“少兒文化研究所”，是從事少兒文化研究的專門機構，也是全國第一家將少兒文化理論研究和教學實踐相結合的專業機構。
在上級主管部門的領導和指導下，在當代少兒文化研究所傾情投入和不斷努力的基礎上，鞦韆網獲得了又好又快的發展。
鞦韆網創建於2009年9月10日教師節，是中華人民共和國國家工商行政管理總局商標局註冊商標，經國家工業和信息化部嚴格審核批准，於同日在美麗而神奇的三峽宜昌成功上線！張智華老師擔綱總編輯，全國各地近1000名特級教師參與指導。
“天天上鞦韆，創作無極限！”鞦韆網常設頻道有：鞦韆網註冊商標新聞中心、開心部落、非常群組、排行上榜、陽光文苑、青春校園、驢行世界、百科全說、語文天地、素材搜搜、第一作文、妙筆聯盟、樹上美窩、陽光微博、電子相冊、夢想天空……形成“新視點、讀天下、語之悅、玩遊戲”四大板塊體系。鞦韆網是又一家在宜昌成長起來的具有全國影響力的大型網站，不僅是宜昌也是湖北唯一一家極具競爭力的文學教育網站。
鞦韆網擁有領先的線上閱讀、創作、投稿、簽約、互動、套用系統，功能強大，操作簡單！註冊只需半分鐘！註冊成為鞦韆
網的用戶，不但可以享受悅讀，相片存儲、思記日誌、音樂上傳、遊戲娛樂，發表文章，送花許願，手機微博等服務，還可與遍布世界各地的用戶交友，論道鞦韆。
憑藉豐富的內容、獨特的風格、先進的技術、優質的服務，鞦韆網成為備受推崇的中國最具特色的文學教育入口網站，在業界享有極高的聲譽。
鞦韆網，與著名中文入口網站建立了緊密的戰略合作夥伴關係，與國內外各級文學、教育機構建立了業務或學術指導關係，還擁有全國各地近千所院校及網路媒體等合作夥伴……鞦韆網，正高歌猛進、快樂前行！
文化解讀
名字由來
是2009年初夏的一個日子！“鞦韆網”創立者在美麗的桂林做課程演講，結束後由主辦方領導和幾位當地語文教師陪同逛公園；忽然從不遠處的鞦韆上飄來一女孩的優美歌聲——“讓我們盪起鞦韆……”。
“好美的創意啊！”於是——心中油然而生“鞦韆網”，即刻聯繫到以“鞦韆網”命名創建“文學教育門戶”，同年9月2
日，與學生QQ聊天中又一次聊出“鞦韆網”，幾乎同一時間，一語文特級教師在QQ中圍繞“ddew”後綴為“org”的域名展開討論，盛讚“鞦韆網”創
意，並當即設計“鞦韆網”訴求口號——“讓我們盪起鞦韆”！
2009年9月10日教師節！“鞦韆網”測試版正式上線！“鞦韆網”適合9-99歲富有童心的大小孩子!後來，緊接著註冊了“QiuQ”域名，寓意“讓我們盪起鞦韆”！
鞦韆網！多么富有童心的名字呀！網際網路——不正是“大小孩子”的“鞦韆”嗎？
巨觀與微觀
鞦韆網專一、專業、專心、專注。
在巨觀方面：專一、專業；在微觀方面：專心、專注。
鞦韆網專一：100年只做一件事——“作文教育”;
鞦韆網專業：專家主持，作家、名師加盟;
鞦韆網專心：適合9至99歲富有童心的大小孩子;
鞦韆網專註：全球最廣大中國兒童素質發展文化互動平台。
文化內涵
“鞦韆網”蘊含著兩重涵義，一重涵義是“爆破思維”，另一重涵義是“陽光精神”。
1、爆破思維。人生中最重要的就是文思，鞦韆網希望所有用戶都能夠文思飛揚。
2、陽光精神。面向世界，敞開心扉。以一個陽光的心態，積極地面對生活。
服務內容
鞦韆網提供的產品和服務包括：悅讀、寫作、演說、微博、照片、日記、書評、影評等，也有短訊息、留言、評論等溝通手段，事務管理、網路硬碟、鞦韆網曾用標識收藏等個人工具，投票、答題、真心話等互動話題，以及朋友買賣、爭車位、買房子送花園、釣魚、餐廳等互動組件。
總編簡介
張智華。男。土家族。筆名智驊、作文獸。別名大張。湖北長陽人。20世紀70年代中期出生於清江河畔的土家小山寨——一個從未出過名師的地方。系文學教育工作者，魔力構思圖譜創始人，中國作文教育專家與先行者——新陽光作文教育（zw100）創始人，“新陽光作文學校”校長、總督導，陽光寫作之父，張智華老師近影陽
光杯全球華語少年寫作大賽組委會總策劃、主任，當代少兒文化研究所法定所長、首席專家，中華少年演說家創始人，學者型演講家，湖北省書畫研究會會員。長期
專注作文培訓，於1996年8月18日始創“新陽光作文教育”，創辦中國首家“作文研究所”，並創建了“新陽光作文教育網”；2005年3月12日提出
“作文樹（作文如同一棵美麗的樹）”理論，並創辦中國中國小生成長作文典藏讀本——《三峽小作家》，親任主編，2009年9月10日教師節創辦了中國第一
文學教育門戶——鞦韆網。九十年代中期以來，專注於作文教育研究和實踐，親任“新陽光作文課程超豪華講師團”團長，以“激情、互動、幽默、創新”的課堂風
格深受各地學生喜愛，所到之處座無虛席，掌聲、歡呼聲不絕於耳。長期擔任《語之悅》（中國兒童文學思維啟蒙珍藏本）、《陽光小文學》等品牌圖書主編。編著
有《看天的男孩》、《作文一定有方法》、《快速閱讀真法》、《魔力構思圖譜》、《中國古典金句張說》、《好孩子超級成功掌中寶》、《兒童文思訓練營》、
《語之悅》等各類著作，其小說、童話、散文、詩歌等作品和教育研究、作文輔導教學論文見諸於國內及海外報紙雜誌及入口網站，達百萬字。被《三峽商報》
（2008年）評為“三峽教育創新人物”，多家知名媒體譽為“作文教育怪才”！張智華老師在三峽菊展2
會員必讀
服務協定的確認和接受
歡
迎您登錄鞦韆網！本站的各項網路服務的所有權和運營權歸“當代少兒文化研究所”所有。鞦韆網依照本服務協定及其不時發布的操作規則提供網路服務，此外，當
服務使用者（以下稱“用戶”）使用鞦韆網各項分類服務時，用戶應當同意本服務協定的全部內容並遵守與該項服務相關的規則與要點。前述所有規則與要點均構成
本服務協定的一部分。用戶必須完全同意所有服務協定並完成註冊程式，才能成為鞦韆網的正式用戶。
服務說明
（1）鞦韆網是當代少兒文化研究所聯合中國小作家協會傾情打造。鞦韆網，是國內第一家將少兒文化理論研究和教學實踐相結合的教育網站。鞦韆網專一：100年只做一件事——“破解童心”，鞦韆網專讓我們盪起鞦韆業：由當代少兒文化研究專家主辦，專業作家、名師加盟，鞦韆網專心：適合0-100歲富有童心的大小孩子，鞦韆網專註：全球最廣大中國兒童素質發展文化互動平台。鞦韆網致力於為註冊用戶的聯繫交流以及各種實用需求提供最佳的解決方案。用戶必須自行配備上網的所需設備（如個人電腦、手機、數據機或其他接受服務的必備裝置）及所需費用（如上網所支付的與此服務有關的電話費用、網路費用、手機費用等）。
（2）鞦韆網運用自己的作業系統，通過國際網際網路向用戶提供豐富的網上資源，包括但不限於各種信息工具、網上論壇、個性化內容、簡訊、信箱等（以下簡稱本服務）。除非另有明確規定，增強或強化目前服務的任何新功能，包括新產品，均無條件地適用本協定。
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用
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或存在安全漏洞的情況，應立即通知鞦韆網。因黑客行為或用戶的保管疏忽導致帳號、密碼遭他人非法使用，鞦韆網不承擔任何責任。用戶對利用該密碼和帳號所進
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性，用戶須自己承擔風險。比如用戶在線上公布可被公眾訪問的個人信息時，用戶有可能會收到未經用戶同意的訊息；鞦韆網的合作夥伴和可通過鞦韆網訪問的第三方網際網路站點和服務或通過抽獎、促銷等活動得知用戶個人信息的其他第三方會進行獨立的數據收集工作等活動，鞦韆網對用戶及其他任何第三方的上述行為，不負擔任何責任。
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(3)煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結的；
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(6)破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信的；
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秋
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其他規定
本服務協定中的標題僅為方便而設，在解釋本服務協定時應被忽略，鞦韆網保留進一步修改本協定的權利。3
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鞦韆網快樂六步曲
會員註冊：開心註冊——裝扮美窩——快樂體驗——盡情搜尋——發表作品——分享幸福
遊客請進：點擊進入——盡情瀏覽——賞心悅目——快速搜尋——想說就說——分享快樂
投稿手冊
投稿須知
“新”即新思路、新創意、新體裁等；
“真”即要有真情實感，主要情節要符合生活的真實；
“深”即要求主題和觀點深刻，故事情節要一波三折、跌宕起伏；
“活”即行文靈活，文采飛揚，情真詞切。善於運用修辭手法，文句有意蘊；
“趣”即趣味性強，喜聞樂談。
如果你掌握了鞦韆網投稿五字訣，你的稿件將更容易被鞦韆網文學編輯所接受。
鞦韆網淘汰來稿的“八個基本原則”
一、主題思想不明確、不健康、有負面影響的；
二、離題、偏題太遠，有明顯審題失誤的；
三、內容淺薄，無任何新意的；
四、基本觀點錯誤的；
五、表達混亂，不能自圓其說的；
六、關健事件及主要情節不合生活常理，有明顯編造痕跡的；
七、病句、錯句超過5處或錯別字超過10個（不算重複）的；
八、標點符號基本不能正確使用的。
一篇作文有上述8條中的一條毛病，即予淘汰，在嚴格中篩選過硬的作品。
參加寫作大賽的“六個應對技巧”
“大題”小作
大賽中常見一些諸如“生命”、“願”、“牆”等題材寬泛的題。該如何應對呢？“大題小作”便是其中之一。方法是把題目具體化，增加題目的限制詞，縮小題目的選材、謀篇範圍。假如有個題目為《變了》，“小作”的辦法就是在審題時加上限制詞“誰的什麼”變了。
“題面”突破
一是賦予題目新的含義。例如《母愛》，題面本義是母親的愛。仔細想想，老師、父親、爺爺等長輩對自己關懷備至，也是一種“母親般的愛”。
二是反向思維審題。例如“人一走，茶就涼”，是對人情冷暖和關係淡漠的感嘆，如用反向思維，便可以從中演化出“人已走，茶不涼”；或“人未走，茶已涼”的新觀點。
“穩”中求新
太“穩”是競賽作文的大忌。要想文章進入“一等”，就要力求穩中出新。
首先，思想要敏銳。能否捕捉新材料則是衡量思想敏感度的一把尺子。
其次，思維要多向。面對作文題，要多角度地考慮立意，然後進行比較篩選，力避眾說，“喜新厭舊”。
第三，挖掘要深入。在一般立意的基礎上，要向縱深處多角度挖掘，即使是陳題也會出新意。
“對比”鮮明
“對比”要鮮明，就是把兩種不同的人或事物或者是把同一人或事物的兩個不同方面並舉對照、比較，從而鮮明地顯示出其中的差異，突出其特徵，揭示其本質。
一般可採用兩種比較方法：不同的人、物相比；相同的人、物相比。尋找可比點和尖銳的矛盾性。
“琵琶”反彈
逆向立意。從原觀點的相反方向思索，從而提出有獨到見解的新觀點。
舊意翻新。從原意中翻出與原意不同的觀點。這種翻新的觀點，可以是原觀點的深化，可以是原觀點的另一角度的闡述。
一事多解。對同一事物，從不同角度去立意，選出一個與普通大眾觀點不同的角度。
“點面”結合
“點面要結合”，就是要把概括敘說與具體敘說結合起來寫。
運用“點面結合”法，一要從整體出發，概括事例的共同點；二要選取典型事例，突出要點，進行具體敘述；三要做到“點”（具體事例與“面”（概括要點）緊密相連，使之成為一個整體。作文基本功寫作文，練好基本功是首要；一般包括“敘述、描寫、抒情、議論、說明”。
練好作文基本功，得從“描寫”入手。
訓練序列為：
1、語言描寫；
2、動作分解；
3、表情描寫；
4、無提示語；
5、提示語在中；
6、提示語在後；
7、聲音的描寫；
8、景物描寫；
9、目光描寫；
10、外貌描寫；
11、心理描寫；
12、寫亮細節。
“苦練作文基本功，光明；作文從來沒練功，烏雲。”只要我們練好了作文基本功，一定能寫好作文！
誤用頻率較高的70個成語
1.不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。刊，削除，修改。2.不容置喙：不容別人插嘴。喙，嘴。
3.不瘟不火：戲曲不沉悶乏味，也不急促。瘟，戲曲沉悶乏味；火，比喻緊急、急促。
4.不虞之譽：沒有預料到的讚揚。虞，預料；譽，稱讚。
5.側目而視：斜著眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘謹畏懼而又憤怒的樣子。
6.城下之盟：敵軍到了城下，抵抗不了，跟敵人訂的盟約。泛指被迫簽訂的條約。
7.曾幾何時：時間沒有過去多久。
8.差強人意：現在表示大體上還能夠使人滿意。差，稍微，大致；強，振奮。
9.長袖善舞：善，擅長。長衣袖便於舞蹈。比喻做事的條件越好越容易成功。後多用來形容有財勢、有手腕的人善於鑽營取巧。
10.登堂入室：比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到更高的水平。
11.豆蔻年華：女子十三四歲的年紀。語出唐代杜牧詩。
12.簞食瓢飲：一簞的食物，一瓢的飲料。古代指貧困的生活。
13.得意忘言：原來是說，語言是達意的，已得其意，就不再需要語言了。後來用以表示互相默契，心照不宣。
14.得魚忘筌：比喻成功以後就忘了賴以成功的事物、條件。
15.燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活。也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。
16.等而下之：形容比某一事物更差。
17.耳提面命：不但當面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切地教導。語出《詩經》。
18.繁文縟節：不必要的儀式或禮節繁多。也比喻多餘瑣碎的手續。文，禮節，儀式；縟，繁多，煩瑣。
19.匪夷所思：言談行動超出常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。
20.罰不當罪：處罰得不適合所犯的罪行，多指處罰得過重。
21.邯鄲學步：比喻模仿不到家，卻把自己原來會的東西忘了，語出《莊子》。
22.沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結合在一起。
23.好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。
24.怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改。怙，依靠，依仗；悛，悔改。
25.渙然冰釋：形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。渙然，消散
的樣子；冰釋，像冰一樣?肖融。
26.毫釐不爽：毫、厘，都是微小的計量單位。爽，差錯。形容一點差錯也沒有。
27.毀家紓難：紓，緩解，消除。指拿出家產以救國難。
28.禍起蕭牆：蕭牆，古代宮室內作為屏障的小牆，借指內部。比喻禍害起於內部。
29.濟濟一堂：形容很多有才能的人聚在一起。濟濟，眾多。
30.計日程功：可以數著H子計算進度。形容在較短期間就可以成功。程，計算。
31.間不容髮：距離極近，中間不能放進一根頭髮。比喻情勢危急到了極點。
32.江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情況一天天壞下去。
33.膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執，不知變通。柱，瑟上調弦的短木，被粘住，就不能調整音高。
34.積重難返：多指惡習、弊端發展到難以革除的地步。
35.矯枉過正：矯，使彎的變直；枉，彎曲。指矯正彎曲的東西，超越了限度，反而又彎向另一面。比喻糾正錯誤和偏向卻超過了限度。
36.敬謝不敏：謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才幹。以自己能力不夠為理由恭敬地推辭。
37.鳩占鵲巢：鳩，斑鳩，不善築巢。斑鳩奪了喜鵲的窩，比喻霸占他人的財物。
38.具體而微：主要內容或基本結構全都具備，只是形狀或規模較小。
39.空穴來風：有了洞穴才有風進來。比喻訊息和傳說不是完全沒有原因的。現在多用來比喻訊息和傳說沒有根據。
40.狂犬吠日：瘋狗對著太陽亂叫，比喻壞人詆毀好人。
41.洛陽紙貴：文章風行一時。
42.李代桃僵：僵，枯乾。李樹代替桃樹枯死，比喻兄弟互愛互助。後比喻以此代彼或代人受過。
43.令行禁止：有令即馬上執行，有禁則馬上停止。形容執行法令雷厲風行。
44.美輪美奐：輪，形容高大；奐，鮮明盛大的樣子。形容房屋高大華麗。
45.滿城風雨：城裡到處颳風下雨。原指重陽節前的秋景，後比喻訊息傳遍各處，人們議論紛紛。
46.明日黃花：黃花，菊花。指重陽節以後的菊花，即將枯萎，沒有什麼觀賞價值了。後比喻已經過時或失去現實意義的事物。
47.沐猴而冠：沐猴，獼猴。猴子戴帽子，裝成人的樣子。比喻品質卑劣，只虛有其表。
48.蓬蓽增輝：謙辭。表示由於別人到自己家裡來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。蓬蓽，“蓬門蓽戶”的省略。也說“蓬蓽生輝”。
49.拋磚引玉：比喻自己先發表粗淺的意見或文章，以引出別人的高見或佳作。往往用於自謙。
50.七月流火：“流火”指大火星西沉。是天氣轉涼之意，不是說天氣炎熱。
51.曲突徙薪：曲，使彎曲；突，煙囪；徙，遷移；薪，柴。指把煙囪改建成彎的，搬開灶旁的柴火，以避免發生火災。比喻事先採取措施，防患於未然。
52.如火如荼：荼，一種開白花的茅草。原形容軍容整齊、盛大。現形容氣勢旺盛，氣氛熱烈。
53.如坐春風：好像置身於春風之中。比喻受到良好的教誨。
54.三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反覆，就有使人信以為真的可能。
55.身無長物：身上沒有多餘的東西。形容極端貧困。長物，多餘的東西。
56.始作俑者：孔子反對用俑殉葬，他說，開始用俑殉葬的人，大概沒有後嗣了吧。比喻惡劣風氣的創始者。
57.首當其衝：比喻首先受到攻擊或遭遇災難。沖，要衝。
58.彈冠相慶：一人當了官或升官，他的同夥也互相慶賀將有官可做。語出《漢書》。
59.醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。醍醐，舊指從牛奶中提煉出來的精華，佛教比喻最高的佛法。
60.投鼠忌器：想扔東西打老鼠，又怕打壞了東西。比喻欲除惡而有顧忌，不敢放手乾。
61.談笑風生：風生，風趣橫生。說笑之中風趣橫生。
62.螳臂當車：螳臂，螳螂的前腿，呈鐮刀狀；當，阻擋。螳螂用前腿阻攔車子前進。比喻不自量力，去做辦不到的事。
63.投桃報李：投，送給；報，回報。送給我桃子我以李子回報。比喻友好往來，相互贈答。
64.萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子裡出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。
65.文不加點：形容寫文章很快，不用塗改就寫成。點，塗上一點，表示刪去。
66.虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應酬。虛，假意；委蛇。敷衍。
67.下車伊始：下車，指新官到任。舊指新官剛到任。現指剛到一個新地方或新工作崗位。
68.炙手可熱：手一挨近就感覺到熱。比喻氣焰很盛，權勢很大。
69.罪不容誅：判死刑還抵不了他的罪惡。形容罪大惡極。誅，判處死罪。
70.自怨自艾：原指悔恨自己的錯誤，自己改正。現在只指悔恨。艾，治理，改正。
名家線上
鞦韆網第一位入駐作家
伍劍，中國兒童文學研究會會員，中國寓言文學研究會會員，湖北省作家協會會員、少工委委員、動漫協會委員、兒童創作委員會委員、湖北通俗文學協會會員，武漢作家協會會員，“楚才作文”大賽評審。伍劍老師照片在
全國各類報刊上發表小說、童話、科幻300萬字。出版了童書40餘本，作品入選《當代兒童文學名家名作導讀》《當代兒童文學名家童話精選》《中國最美童
話》《2006年中國年度童話》《2007年中國最佳故事》《2009年中國最佳故事》等十二種選本，《泥土的朋友》被選入國小科學教材。其小說童話在全
國、省、市獲獎。被譽為：男生吹吹之父。
鞦韆網第一位入駐詩人
金本，原名李金本，出生於1942年11月。山東龍口人。中共黨員。1986年畢業於中國人民大學新聞系。1962年參加工作、歷任北京第二師範二附小教師，宣武區少年之家教師，中國少年報社總編室主任、編委，中國和平出版社副總編輯，副編審，中國少年兒童新聞出版總社高級編輯，1969年開始發表作品。1990年加入中國作家協會。金本老師照片著有詩集《小溪，小溪》、《木舟樹》、《告訴你》、《新兒歌365》、《娃娃歌謠》（4本）、《金本童話詩選》等，童話集《大拇指童話》、《我是一條魚》、《小花狗打工》等，散文集《愛星滿天》、《生命的親吻》、《同在藍天下》、《凡人創造奇蹟的故事》（二人合作）等。
歌詞《小主人之歌》、《大海，再見》、《綠水湖邊來釣魚》均獲全國第一屆少年兒童優秀歌曲獎，散文《錄取的日子》獲1988年全國紅燭獎、散文徵文優秀獎，歌詞《明天再說》獲1985年全國少年兒童小百靈賽歌優秀獎。
現任：中國小作家協會副會長、秘書長，當代少兒文化研究所顧問
發展歷程
2009年9月10日教師節上午9點10分，鞦韆網正式上線，啟用域名ddew.org,通過國家工信部備案，備案號：鄂ICP備09021878號。當日訪問IP達1000人。張智華老師在“兒文所”2009年9月10日教師節，鞦韆網編輯委員會成立。
2009年9月11日鞦韆網創始人張智華老師確定“鞦韆網的巨觀與微觀”。
2009年9月15日，《三峽小作家》與鞦韆網結為聯盟。
2009年9月15日，鞦韆網正式啟動《讓我們盪起鞦韆》百校巡迴演講會。
2009年9月18日，新陽光作文杯全球華語少年寫作大賽組委會指定鞦韆網為網上合作夥伴。
2009年9月19日，《讓我們盪起鞦韆》作文訓練稿箋發行，首印量100000冊。
2009年9月27日，鞦韆網大型活動——“親親中國，親親母親”正式啟動。
2009年10月9日，鞦韆網創始人張智華老師設計了鞦韆網新域名：QiuQ.net。
2009年10月10日，鞦韆網申報國家註冊商標。
2009年10月28日，鞦韆網專家委員會成立。
2009年11月11日晚10：00，鞦韆網遭遇黑客攻擊，資料庫丟失。次日，恢復部分頻道。
2009年11月19日，“鞦韆網妙筆聯盟”成立。
2009年12月5日，鞦韆網強勢加入“三峽小作家”年度命名評選活動。
2010年2月1日，鞦韆網全面升級。鞦韆網周年首頁截圖紀念2010年2月9日，鞦韆網永久域名域名：QiuQ.net，註冊成功。
2010年3月12日植樹節，國家工商行政管理總局正式受理鞦韆網商標註冊。
2010年3月10日，鞦韆網啟動“三峽的孩子愛三峽攝影作品展”活動。
2010年5月17日，百度百科收錄“鞦韆網”。
2010年7月12日，中國小作家協會第四次會員代表大會，在江蘇周莊舉行，鞦韆網受到來自各地會員和老師的熱捧。
2010年9月10日教師節，鞦韆網周年慶在宜昌舉行。
2010年9月25日，鞦韆網推廣委員會成立。
2010年9月28日，鞦韆網官方登錄首頁進行了全面調整，大幅提升了用戶體驗度。
2010年10月6日，鞦韆網“千名作文大王游清江”活動在湖北省長陽縣城成功啟動。
2010年11月19日，鞦韆網旗下11個頻道全面調整，大幅提升了用戶體驗度。
2010年12月1日，鞦韆網正式啟動“鞦韆網會員畫鞦韆”活動。
2010年12月3日，《讓我們盪起鞦韆》作文訓練稿箋第二次印刷發行，印量100000冊。
2010年12月24日，鞦韆網在“鳳凰網全球最具影響力100強”評選中，名列文學小說類前茅。
2011年1月19日，“鞦韆網湖北秋友說鞦韆”在宜昌市成功少年學校舉行，場面熱烈。
2011年2月15日，鞦韆網與中少線上等30個文化教育類網站及報刊雜誌官網合作連結。
2011年2月22日，鞦韆網旗下頻道陽光微博測試版上線。
2011年3月12日，鞦韆網創建中國酷站異業聯盟。
2011年3月28日，鞦韆網增設朋友線上、名師茶座、情感驛站等頻道。
2011年4月15日，鞦韆網推出“讀者獎勵計畫”。
2011年5月5日，“讓我們盪起鞦韆”少兒詩歌朗誦會在宜昌市成功少年學校正式舉行。
2011年5月18日，鞦韆網正式啟動“中國酷站異業聯盟‘六·一’快樂大派送”活動。
2011年6月16日，《鞦韆網改版方案》完工。
2011年9月10日，鞦韆網旗下互動問答與搜尋平台——知學愛問測試版上線。
2011年10月2日，鞦韆網百名小作家游三峽成功舉行。
2011年11月28日，鞦韆網獲準中華人民共和國國家工商行政管理總局商標局註冊。
2011年12月6日，鞦韆網啟動“鞦韆網綠版網友大調查”活動。
2012年元月4日，創新作文網山寨網站——鞦韆作文網，更正名稱，全面結束對“鞦韆網”的山寨行為。
2012年元月4日，鞦韆網旗下知學愛問頻道大調查正式啟動。
2012年元月8日鞦韆網完成成立以來最大力度的改版，形成“新視點、讀天下、語之悅、玩遊戲”四大板塊體系。
2012年3月12日，鞦韆網中國未來文學家聯盟主任會議在宜昌圓滿舉行。
2012年6月1日，鞦韆網編輯部啟動“飄書碼頭”。
2012年8月19日，中國語文教育研究會領導做客鞦韆網編輯部。
2012年9月10日，鞦韆網編輯部三周年慶典。
2012年12月28日，中國文學教育研究會領導做客鞦韆網編輯部。
2013年1月9日，鞦韆網陽光微博成功升級。
2013年3月12日，鞦韆網編輯部聯合中國語文教育研究會推出“語文素養大測評”活動。
2013年5月1日，鞦韆網世界排名直線上升，位居同類網站榜首。
亮點解讀
鞦韆網“十點”
1、作文訓練從思想切入。
思想作文，智慧人生。
2、“第一作文”與《語文》同步。
同步作文，同步示範。
3、半分鐘圓你美麗作家夢。
即時註冊，自由投稿。
4、妙筆聯盟全面為您服務。
聯盟服務，貼心輔導。
5、力推校園超級寫手。
書刊出版，重金包裝。
6、與作家編輯親密接觸。
隨時請教，即時交流。
7、超強互動其妙可居。
會員互動，功能強大。
8、悅讀就這么簡單
線上閱讀，完全免費。
9、不定期精彩活動。
精彩活動，怎能錯過。
10、以文會友即時聊。
朋友天下，樂在其中。8
合作夥伴
新陽光作文教育網
陽光杯全球華語少年寫作大賽組委會
全國新陽光作文教學新體系理論與實踐研究課題組
《兒童文學》雜誌社
《讀寫算》雜誌社
《素質教育論壇》編輯部
《三峽小作家》編輯部
妙筆雜誌社
《小小說選刊》編輯部
陽光小文學編輯部9
山寨插曲
創新作文網山寨鞦韆網不會有太長時間
《課堂內外》雜誌社購得的域名9swing.com於2009年12月上旬悄然啟用，同時將創新作文網改名為“鞦韆作文網”，但是網站logo與“鞦韆網”幾乎一樣，甚至更多元素均與鞦韆網(QiuQ.net)非常相似，被業內戲稱為“克隆版”、“山寨版”鞦韆網。
“克隆版”鞦韆網的上線意味著——9swing.com這域名被《課堂內外》派上了一個最“意料之中”的用途。之前，諸多業內人士分析“創新作文網（創網）”申請商標接連失效，品牌建設遇到瓶頸。
而——鞦韆網，由文學教育工作者、新陽光作文教學新體系創始人、“陽光寫作”首倡者、當代少兒文化研究專家張智華老師創立於2009年9月10日教師節，同日上午9點10分成功上線；目前，鞦韆網系列品牌設計均獲國家智慧財產權保護。鞦韆網（www.QiuQ.net）上線以來一直以“低調”著稱，對於如今出現兩個“鞦韆網”的情況較長期保持沉默，“鞦韆網”創立者張智華老師曾以“創新作文網山寨我們大概不會有太長時間”為由回絕外界採訪。
有資深人士認為，“鞦韆網”這個名字頗具童趣，被創新作文網和多家網站模仿不足以異常；但，山寨版將一一謝幕，他們很難具有“鞦韆網”的核心元素。
谷歌全面清除重慶山寨版鞦韆作文網截圖
山寨版鞦韆網被谷歌清除2011年6月21日截圖
創新作文網自稱“原鞦韆網”是對網友的欺騙
創新作文網站是《課堂內外》旗下《創新作文》雜誌官方網站，是國內創辦較早的作文網站，擁有大量註冊會員和原創文章。日前，記者登錄了“創新作文網”，在該站首頁標題關鍵字里醒目標註著“原鞦韆網”幾個大字，而“鞦韆網”是國家註冊商標，是中國第一文學教育門戶。
記者連線各大型入口網站CEO了解到，創新作文網站於2009年12月1日左右放膽借鑑“中國第一文學教育門戶——
鞦韆網”，並把“創新作文網”改為“鞦韆網”。“當時惹火了向來低調的鞦韆網編輯部，張智華老師不得不在各地課程演講現場及其所參加的大小會場，嚴肅抨擊
創新作文網的荒唐‘玩火’；後來《創新作文》雜誌不得不改回名稱，創新作文網自稱“原鞦韆網”事實上是對網友的嚴重欺騙。”一位資深站長如是說。10
互動群組
鞦韆網官方QQ總群
中國語文教育論壇
中國未來文學家
童心社
鞦韆網陽光寫作簡訊教育學苑
陽光寫作俱樂部
中國酷站異業聯盟
中國未來文學家QQ總群
三字趣事
秋事，趣事，一籮筐
看新聞
讀小說
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翻相冊
聽音樂
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交朋友
逛社區
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說故事12
品牌活動
陽光杯全球華語少年寫作大賽
原名稱：新陽光作文杯全球華語少年寫作大賽
陽光杯全球華語少年寫作大賽，在中央教科所教研中心、《讀寫算》雜誌社、《素質教育論壇》雜誌社、中國第一作文網、全國新陽光作文教學新體系理論與實踐研究課題組、中國小作家協會、《三峽日報》社、湖北日報傳媒集團《三峽晚報》等近十家單位的直接支持下，於2005年開賽！
陽光杯全球華語少年寫作大賽，起源於湖北省宜昌市；是一個面向國內外中國小生的漢語寫作競賽活動。每學年舉辦一屆，從未間斷，七月上旬頒獎，次年出版大賽獲獎作品選集——《三峽小作家》國際精品讀物，海內外公開發行。
陽光杯全球華語少年寫作大賽委員會由中國少兒文化網、中國小作家協會等六家單位聯合主管主辦。總部設在新陽光作文的家鄉——美麗而神奇的三峽宜昌。新陽光作文杯全球華語少年寫作大賽由文學教育工作者、新陽光作文教學新體系創始人、“陽光寫作”首倡者、當代少兒文化研究專家張智華老師擔綱總策劃、主任。余秋雨、陳金明、魏書生、金本、管家琪、楊初春、趙謙翔、翟暾、李世傑、周宏等60位著名專家學者及教育權威傾情題詞、指導！
陽光杯大賽堅持以“促進當代漢語作文教學改革，倡導‘陽光寫作’，進一步推動作文教育新理念、新思路的研究和實施，
展示中國小生、教師和家長在作文教學實踐過程中的成果，規範各級各類競賽朝著健康有序的方向發展；發現、發掘、培養和激勵寫作新秀，給文學少年提供一個展
示自我才藝，盡顯自我風采的舞台”為宗旨；以國家教育部發出的“加強漢語的國際傳播，促進多樣文化的共同發展”號召為指導原則；堅持“公開、公正、公平、
公認”的辦賽方針；秉承“成就思想，創造快樂”的辦賽理念，以普遍提高中國小生寫作能力、發現和培養寫作新秀為目的，已令各地中國小生欣喜若狂！發現了一
批又一批文學、寫作新苗，也激勵了許多害怕寫作的中國小生，讓他們愛上了作文，迷上了寫作。
陽光杯全球華語少年寫作大賽，已逐漸成長為“中國作文教育領導品牌”
輔導教材
《作文一定有方法》
《張智華新陽光作文》
《魔力構思圖譜》（通用版）
《兒童文思訓練營》14
用戶說明
鞦韆網的用戶群主要集中在：作協會員、教師學生、名博寫手、文綜類編輯記者、文學小說讀書類網站站長、編輯。
作協會員：主要為分布在北京、山西、陝西、西安、河南、河北、天津、上海、廣東、山東、浙江、重慶和四川等地的國家作協、省級作協、市縣級作協部分成員。
教師學生：主要分布情況跟作協會員相近，另在內蒙古、廣西、雲南、湖南、湖北、江西、福建、安徽有大量教師、學生群體經常來鞦韆網。
名博寫手：主要集中在新浪、搜房、部落格大巴上的部分全國知名情感、娛樂、文學、草根名博；以及本站建站以來網路到的目前分布在北京、上海、廣州、山西、河南、河北、甘肅、湖北等十餘城市的網路專職或業餘寫手。
文綜類編輯記者：《教育研究》、《語文教學通訊》、《讀者》、《讀者·原創版》、《知音》、《故事
會》、《小小說選刊》、《百花園》、《雜文選刊》、《妙筆》、《中國學生健康報》、《檸檬》、《私人坊》、《百家講壇》等等，也有農業科技出版社、工人出
版社、人民衛生出版社、上海文藝出版社旗下權威而強大的編輯記者團隊，以及他們能夠輻射和影響到的其他雜誌社、出版社。
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