雙重否定
雙重否定大意
雙重否定實踐過程實現的是雙重否定：
一方面，主體實際地否定了作為目的前提的客體的現成客觀性；另一方面，主體又實際地否定了目的本身的單純主觀性。
在這種雙重否定中，作為目的前提的客體沒有消失，但改變了原先的那種自在形式，轉化為符合目的要求的客體；目的本身也沒有消失，但否定了它原先的觀念形態，即通過實踐而實在化、對象化於被改變了形式的客體中。通過這種雙重否定，實際上建立了一種體現主體和客體、主觀和客觀相統一的現象的存在，這就是目的的實現。
雙重否定詞（舉例）
3.不是不 4.並不是不 5.不可能不 6.不…不… 7.沒有…不… 8.非…不… 9.非……不可… 10.無不 11.無非 12.不無 13.未必不...不得不 14.不能不 15.不會不 16.不可不 17.不要不 18.不得不 19.誰也不能否認
否定例句
雙重否定就是謂語前面加“不...不”，也就是負負為正的原理
可先後連用兩個否定副詞，如“沒有……不”、“不……不”，表示肯定的意思，它的語氣比原來的更強烈，更肯定。
例如：這種新產品質量好，價格也便宜。改為：這種新產品質量不能說不好，價格也不能說不便宜。
例：
1. 他肯定很高。 －－他不可能不那么高。
2.這些燈全部不同。 －－這些燈沒有哪兩盞是相同的。
3.他會遲到。 －－他不可能不遲到。
4.她一定聰明。 －－她不可能不聰明。
5.她懂得洗衣服。 －－她不可能不會洗衣服。
6.她一定會考滿分。 －－她不可能不考滿分。
7.它一定是雜技團的。 －－它不可能不是雜技團的。
8.長廊里的每一幅畫都是不同的。 －－長廊里沒有哪兩幅畫是完全相同的。
9.他會詛咒你。 －－他不可能不詛咒你。
10.它會發出不同的叫聲。 －－它發出的叫聲沒有哪兩聲是一樣的。
11.學校里只給每一人發一張票,這真叫人為難——-—學校里只給每一人發一張票,這怎能叫人不為難。
12.紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋——-紅四團的戰士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。
13.作為一名少先隊員要講一點文明 ——--作為一名少先隊員不能不講一點文明。
14.這次活動的經過你很清楚 ——--這次活動的經過你不是不清楚
15.這本書太有價值了，你一定要看 ——--這本書太有價值了，你不能不看
16.中隊委員會的決定，我們都同意 ——--中隊委員會的決定，我們沒有一個不同意 17.對少先隊員來說，什麼困難都能克服 ——--對少先隊員來說，沒有克服不了的困難
18.他很喜歡水 ——--他不可能不喜歡水.
19.他喜歡養花 _-----他不可能不喜歡養花.
20.他喜歡畫畫 ————--他不可能不喜歡畫畫.
21.他喜歡上網 ——--他不可能不喜歡上網.
22.他喜歡吃蘋果 ——-他不能不喜歡吃蘋果.
23.他喜歡上學 ——-他不能不喜歡上學.
24.他喪失雙親之後,只能去尋找好心人來收養他--他喪失雙親之後,不能不去尋找好心人來收養他. 25.只能去做苦力 ——--他不能不去做苦力.
26.他只能上普通的大學了 ——--他不能不去上普通的大學了.
27.受生活所迫,他一天只能去打兩份工 ——--受生活所迫,他一天不得不去打兩份工. 28.憑他的學歷,只能去做一個司機 ——--憑他的學歷,不得不去做一個司機.
29.作為一名優秀少先隊員，要在“彎彎腰”保潔行動中起帶頭作用
——--作為一名優秀少先隊員，不能不在“彎彎腰”保潔行動中起帶頭作用。
30.這次活動的經過你很清楚 ——--這次活動的經過你不是不清楚
31.班上的這些小事，總得有個同學負責 ——-- 班上的這些小事，不能沒有同學負責
32.三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾，只有自然才叫有這樣的力量。
——--三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾，除了自然外再沒其他有這樣的力量
33.校園裡月季花開得很美 ——--校園裡月季花不會開得不美。
34.在南極考察隊員面前,什麼困難都能克服——--在南極考察隊員前面，沒有什麼困難不能克服
35.面對任何災難,中華民族會望而卻步嗎 ——--面對任何災難,誰也不能說中華民族會望而卻步
36.我決心把這道題目解出來、 ——--我決心非把這道題目解出來不可
37.這件事你應該辦好 ——--這件事你不應該不辦
38.這是一次非常重要的會議，爸爸一定要參加--好這是一次非常重要的會議，爸爸不能不參加
39.每一個到西安旅遊的外國人,都要去看一看秦兵馬俑這一壯麗奇觀
——--每一個到西安旅遊的外國人,是不會不去看一看秦兵馬俑這一壯麗奇觀
40.因為生病，他請假了 ——--因為生病，他不得不請假了
