問題凸顯
“隔代撫養”只是培育，沒有教育。教育學家孫雲曉通過大量調研發現，在我國70%的“隔代撫養”都不成功，老人對於孩子的生理保育多於培養教育，使孩子形成了驕橫、任性的性格，長此以往，被溺愛長大的孩子對父母的管教抵抗，並與之產生疏遠，從而出現了“獨一代”不管“獨二代”的尷尬局面。原因分析
“隔代撫養”問題日漸凸顯，原因不外有三：第一，城裡的年輕父母忙於事業，鄉下的年輕人則常年外出打工，只能把孩子留給父母；其次，有些年輕人根本不會撫養孩子，因為他們都不懂得如何照顧自己；第三，高離婚率背景下，“隔代撫養”成為一種必然。心理隱患
隔代撫養一般會導致以下幾種心理問題和疾病：首先，孩子長期處於老年人的生活空間和氛圍中，耳濡目染老年人的語言和行為，這對於模仿力極強的孩子來說，極有可能加速孩子的成人化，或更嚴重的造成孩子心理老年化。小孩講大人話的普遍現象，很多就與隔代撫養有關聯。
第二，由於老年人體力不支、行動不便，大都喜歡安靜而不喜歡運動與外出。這樣長期與孩子呆在一個或幾個固定的地方玩耍。極有可能使孩子的視野狹小，使孩子缺乏應有的活力和活潑，不利於養成孩子開闊的胸懷，活潑、寬容的性格。相反極可能養成孩子孤僻、沉默寡言的習性。這樣使孩子長大後，為人心胸狹小，不善與人交際，易產生交際恐懼症。
第三，人老後，其思想很容易固定化，行為模式化，往往表現出固執、偏激、怪異的想法與言行。耳濡目染，這極不利於孩子的性格培養，可能導致孩子心理、行為、人格的偏離。
第四，老年人撫養孩子，常常是過分的關心和溺愛，包辦孩子的一切事情，使孩子沒有機會做自己的事情。長期下去，會使孩子缺乏獨立性、自信心和果斷力，養成依賴心理、抗挫力差。這使孩子在成長中，稍微受挫，就一蹶不振。
