由來和現狀
近來，廣州、上海等城市裡一些知名早教機構的“育兒課堂”里80%的“學生”並不是父母，而是爺爺奶奶、外公外婆們。老人們和教育專家一起探討育兒的問題。
爺爺奶奶進課堂。調查表明，目前隔代教育有不斷增加的趨勢。有的老人不和孩子生活在一起，只是起到輔助的教育作用，而有的老人擔當的角色更多。但祖父母帶孩子的過程中也會出現很多問題，孩子的教育疑惑、與孩子父母的觀念衝突等都是產生家庭矛盾和心理壓力的原因。因此專家認為，隔代教育亟待心理輔導，“爺爺奶奶培訓班”的出現是一件好事。
這些“爺爺奶奶培訓班”可以教祖父母們學會新規則，比如新的教育理念、知識和方法等。老年人通常都已到了退休賦閒的年齡，社會競爭壓力降低，生存危機意識減弱，知識結構相對陳舊，教育方法也相對簡單，在孩子的道德培養、營養健康、體能訓練、心理健康等方面的教育可能都力不從心。但是很多年輕父母因為怕與老人發生衝突就儘可能按照老人的意願去養育孩子，可這樣的結果對孩子並不好。
培訓班會跟老人們傳授“如何培養孩子的能力”、“如何做早教”等話題，尤其著重在語言能力培養方面，讓爺爺奶奶們很受啟發。
少兒頻道節目《爺爺奶奶培訓班》家長觀點
支持：隔代教育培訓班有所助益觀點一：祖父母應該學習育兒知識——自從女兒懷孕，陳姨就找來了一大堆育兒書籍，蒙台梭利的《童年的秘密》、小巫的《讓孩子做主》……陳姨說：“自己帶孩子那會兒沒這么多科學指導的書籍，現在一切還是應該以年輕人為主，我們做祖父母的也需要進步才行。如果有‘祖父母培訓班’，我很願意參加。‘活到老學到老’嘛！”
與孫兒交流的爺爺奶奶觀點二：隔代家長培訓班確實有效——在把小宇交給公婆帶之前，Vita特意為他們訂閱了兩份科學育兒方面的雜誌，還給兩位老人報名了“隔代家長培訓班”。談起“隔代家長培訓”，Vita興奮地對記者說：“現在公公婆婆教育孩子的觀念比我還要新呢，他們每天帶小宇到戶外玩的時候，經常故意不緊靠著孩子身邊站著，目的是儘可能讓孩子自己去找小朋友玩，而且讓他盡情地玩，每次都要玩到全身出汗才回家，這樣既增強了體質又鍛鍊了膽量。生活中，他們對小宇也不存在溺愛的問題，這讓我感到非常放心和滿意。”
觀點三：老師的話比我們的更有效——自從母親來家裡幫忙帶孩子以來，小帥就成了母親和妻子之間的“夾心餅乾”，別提多為難了。“遇到一個關於孩子的問題，奶奶說這樣好，媽媽說那樣好。兩個人對孩子的觀點經常不一樣，誰都說自己是為了孩子好，矛盾太難調和了。所以如果條件允許的話，我是希望母親能去培訓班學習學習。畢竟同樣的話，從專家嘴裡，在講堂的環境下說出來和從我們做兒女的嘴裡說出來效果是不一樣的。”
反對：給祖父母增添了更多負擔
觀點一：培訓班都是為騙錢——退休後，張伯著實過了一段無聊的日子，可這一切被剛出生的小孫女給改變了。孫女出生後，張伯的老伴就住在了兒子家裡，而張伯就每天一早騎著腳踏車到兒子家幫忙，晚上再騎車回家。“現在比上班還要累呢。”張伯說。
但是讓張伯更加感到辛苦的卻不是帶孩子，而是因為孩子的教育方法等問題，他經常和兒子媳婦意見不統一。“很多事情看不慣，我們很辛苦地幫著帶孩子，他們卻還有很多不滿，一會兒說孩子吃得太硬，一會兒說孩子缺鈣什麼的，感覺真是吃力不討好。”但是張伯仍然覺得“沒必要去上什麼培訓班。現在的這個班那個班還不都是為了賺錢？”
觀點二：老人家幫看著孩子就行——阿丁表示：“我也是剛把女兒交給爺爺奶奶帶。他們都已經辛苦一輩子啦，本來就應該享受一下清福、玩孫過日，開開心心的，如果再讓他們參加這些培訓，不是增加負擔嗎？”
專家觀點
專家認為，即使是由年輕父母來教育孩子，也要更新自己的知識，反覆實踐和領悟，並經常請教專家和老師，更何況隔代家長。“隔代家長在教育中存在誤區和傳統思維定式是很正常的，只要能敞開胸懷，‘爺爺奶奶培訓班’不僅可以幫助他們更好地帶孩子、處理家庭關係，對鍛鍊老年人的大腦、促進交流也很有好處。”
隔代教育受到很多爺爺奶奶的青睞孩子父母要理解和感恩——但專家同樣提醒新爸媽們要表達對父母的感恩。專家提醒：不可忽視的是，祖父母在幫助撫養孩子的過程中貢獻是巨大的。他們對孩子身體和生活細心照顧，對孩子情感給予理解和接納，同時還能減輕年輕父母的養育負擔。而且更為重要的是，老人對孫子隔代親的心理和行為使得孩子的情感得到極大滿足，這種親情是年輕父母所不能替代的，並且能讓孩子更確定他的自身價值。”
專家表示，隔代教育對祖父母們自身也有利，不僅可以緩解老人的孤寂，從孫輩的成長中獲得生命力，與小孩玩耍的天倫之樂對老人保持健康的身體和心態也大有益處。只要孩子的祖父母和父母雙方能互相理解，增加溝通，不斷學習，就可以形成對孩子和全家人都有幫助的家庭氛圍。
