簡介
阜陽市第二中學發展歷程
現今的中國教育改革進入了實質性階段，已然形成了千帆競發、百射爭流的火熱場面。面對前所未有的機遇和挑戰，各所學校紛紛出招，在白熱化的競爭中尋求發展，在嚴峻的挑戰中把握機遇，以拼搶世紀教育的制高點。在這場沒有硝煙的戰鬥中，阜陽二中立足實際，革新思想，弘揚新形勢下的時代精神，以新理念、新姿態和新舉措，積極推進學校各項改革，實現了跨越式的發展，取得了階段性的勝利成果。阜陽二中是一所具有悠久歷史和豐厚文化積澱的老牌學校。她始建於1952年，坐落於阜陽市中心區，毗鄰美麗的阜陽外灘，環境幽雅，鬧中取靜，交通便捷。歷經半個世紀的風雨滄桑，二中在曲折中發展，在挫折中奮進。過去由於體制的限制，二中曾一度陷入“老牌顯弱”的僵局，學校的發展受到嚴重阻礙。1998年是阜陽二中在發展史上具有轉折性意義的一年，在上級領導的關懷下，這一年阜陽二中確立了以阜陽市政協常委、潁泉區政協副主席徐新民同志為校長，張家龍同志為黨總支書記的新一屆校領導班子。徐新民校長以—：位現代管理者的改革精神和遠見卓識，帶領行政班子對學校進行了大刀闊斧的改革，克服了重重困難，付出了辛勤的勞動。天道酬勤。現今的阜陽二中已發展成為一所頗具規模的現代化學校，校園占地面積116畝，擁有55個高中教學班，在校生近四千人，在崗教職工二百餘人，高中專任教師181人，教師本科合格率為98%，其中中學高級教師60人，國家級優秀教師3人。二中人用她的不懈努力和堅定信念取得了累累碩果，贏得了阜陽市人民民眾的讚譽和上級的嘉獎。2003年5月，阜陽二中被安徽省教育廳批准為省級示範性普通高中。
對於已在紛紛尋求出路、苦苦追尋跳躍的一些學校，通過了解阜陽二中艱苦奮鬥、在困境中倔起的創業傳奇，定會獲得一種全新的啟悟和提示。
師資力量
阜陽二中師資雄厚，現有教職員工280人，具有中學高級職稱的教師68人，省級優秀教師4人，市級名師3人，市區級學科帶頭人、骨幹教師36人，碩士學位6人。令人可喜的是，在近幾年的全市青年教師優質課教學大賽中，二中所有學科參賽選手均獲得省市級一二等獎。二中教師發表國家級、省級論文118篇，省、市級以上課題10多項，一部分教師還編寫了校本課程。學校積極打造名師方陣，不惜重金選派一些教師到省外甚至國外進行深造。
在該校就讀，可以與省內外知名學校近距離地交流。該校是安徽省名校合肥六中結對學校，該校每學期有計畫地與合肥六中聯合舉辦教學教研活動，加強校際間的交流互動，增強了教育合力，提升了該校的品位和知名度。
阜陽二中實施“青藍工程”和“名師工程”，使青年教師迅速成長為骨幹教師，骨幹教師迅速成為校級名師、區級名師、市級名師乃至省級名師，各學科均有一些在省、市、區享有很高聲望的名師，還曾派優秀教師赴新加坡進行外語培訓。名師隊伍年輕化已成為阜陽二中教師隊伍的一大亮點。
學校設施
校園一瞥辦學理念
要適應教育產業化和我國教育教學改革的新形勢，普通教育就必須擴展教育內容、更新教育理念。阜陽二中緊把時代脈搏，審時度勢，及時轉變思想觀念，改革運行機制，規範內部管理，提升辦學層次，充分整合資源，走創新發展的道路。阜陽二中在管理中堅持以人為本，以德為先的管理理念，強調層層負責，全面推行職、權、責、利相結合的辦法和責任制、考核制、獎懲制相結合的舉措，形成了一套行之有效、獨具特色的管理體制。
校領導認為：管理是一門科學，科學的價值在於求真；管理是一門藝術，藝術的真諱在於創新；管理又是一項事業，乾好事業要有奉獻精神。校領導要求二中要實現管理制度化，避免隨意性；管理前瞻化，避免應付性；管理公開化，保證透明性；管理民主化，堅持公正性。二中的領導班子在認真研究校情的基礎上，融合現代管理精髓，推出了“四強化”、“三舉措”以及“精品戰略”三大有力舉措。“四強化”即強化四個方面的管理：幹部的管理，教職工的管理，學生的管理，學校財務工作的管理。“三舉措”即加強校園的治安保衛工作；加強師生的政治思想工作；以財務工作為切人點，加強黨風廉政建設。“精品戰略”即建立一支精幹的領導班子隊伍；一支精良的教師隊伍；實行精細管理。學校的領導班子清楚地認識到，要提升管理的層次，不能單純依靠行政命令，要憑藉自身的人格魅力去感召員工，實施心理管理。校領導班子堅持以德為先，用人格表率，形成了淡泊名利、堅持正義、坦誠磊落、務實創新的高層面價值取向，營造了良好的內環境，他們這種清正廉潔的政風帶動了教風，升華了學風。
本著用人唯賢的原則，學校大膽啟用了一批政治素質高，業務能力強，年齡結構合理，有管理才能的同志擔任管理工作。同時，大刀闊斧地實施減員增效：精減各職能部門，裁削人員，簡化管理層次，增強了管理力度。學校設立了年級主任負責制，形成了校長聘年級主任，年級主任聘班主任，班主任聘任授課教師的金字塔式的聘任體系，各部門之間實現了職責分明、配合協調、操作有序的科學化動態管理，從而使教學管理這一核心工作得以順利開展。二中人被這種人文力量和共同的高層面價值取向凝聚在一起，上下同心，共同發展，為阜陽二中的騰飛提供了有力的保證。
以人為本
雄厚的師資力量是學校教學質量的保證。阜陽二中始終堅持以教學為中心，實施內涵發展和外延發展並舉的戰略，採取一系列得力的激勵措施，精心打造了一支年齡配比合理、業務能力強、師德高尚、整體素質精良的精銳之師。為了適應現代社會知識經濟發展的需要，學校本著政治素質和業務能力並重的原則，堅持以德治教，加強師德建設，啟動名師工程。一方面鼓勵和引導教師參加繼續教育和技能培訓，提高學歷，增強能力，要求教師熟練掌握、靈活運用現代教學手段，另一方面學校還鼓勵教師走出去學習，”把外校的先進思想和優秀經驗引進來，為我所用。通過內部培養、外部引進的方式和感情、事業、待遇三留人的原則，二中已經構築一方人才高地，學校的教學質量年年攀升。科研興校是阜陽二中為提升整體教育質量打出的又一張王牌，有了雄厚的師資，還必須充分發揮他們的才能。阜陽二中清楚地認識到教育科研是教學質量可持續提高的活水源頭，教育科研既要超前創新，又要聯繫實際。在確立了“教研興校，科研強校”的教研指導思想後，學校教研之風蔚起，專門指派教師去兄弟學校學習取經，在校內設立了專門的文理科教研活動室，每周都安排固定的時間進行各教研組的教研活動。由於教研活動目標明確，內容豐富，形式靈活，取得了卓著的成效，也為明星教師的產生提供了適宜的土壤。阜陽二中有20多位教師被評為區(縣)級教壇新星，8人被評為市級教壇新星，2人被評為全國優秀教師，發表論文500多篇，學生在區(縣)市級以上獲獎700多項，研究性學習呈現出蓬勃發展的勢頭。
教學質量
全面推進素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力，使學生成為適合21世紀需要的創新人才。阜陽二中堅持以學生為主體，以養成教育為重點；以課堂教學為主渠道，以全面提高學生綜合素質為核心，建立了“成人十成才”的教育模式，在常規教育中融進“以學生髮展為本，以素質教育為基礎”的現代教育理念。注重培養學生自信的人生態度，健康的心理，強烈的求知慾，充分挖掘學生的潛能。學校通過開展校運會、主題班會、各類競賽等形式多樣、內容豐富的活動，多方面、多層次、多渠道地培養了學生豐富的感受性，提高了他們的感受層面和意識境界，為學生受教育內容的擴展提供了更多選擇的機會，把學生個性的弘揚、各方面興致的擴展發揮到了一個全新的高度和深度。隨著阜陽二中規模的擴大，管理難度也增大了，後進生轉化工作更是尤為重要。阜陽二中在“培優、轉差”方面有著獨到的功夫，他們注重“對症下藥”，實施鼓勵教育和愉快教育。善於發現後進生後進的原因，也善於發現後進生的閃光點，因勢利導，使後進生揚長避短，在自信中認識自我，肯定自我，發揮自我價值。在二中人的心中，“培優”和“轉差”同樣光榮。沒有歧視，沒有專制，和諧、民主的師生關係，使後進生轉化更加迅速，學校的整體水平迅速提高。有一支目光遠大、團結協作的領導班子，有一支愛崗敬業、樂於奉獻的精英團隊，有一種勇立潮頭、敢為人先的時代魄力，有一種實事求是、踏實穩重的工作態度，阜陽二中以先進的辦學理念、科學的管理方法、和諧的育人環境、齊心的拼搏精神，用智慧和汗水寫下了一部教育傳奇。在成功申報省級示範高中後，二中人又把它作為一個新的起點，以更高的標準要求自己，力爭向省級優秀示範高中邁進。我們深信，在阜陽市委、市政府和上級教育主管部門的大力支持下，阜陽二中必然會迎來更加輝煌燦爛的明天。
獲得榮譽
2007年潁泉區教學工作示範學校
青少年“明日科技之星”評選活動貢獻獎
阜陽市中國小示範圖書館
阜陽市體育傳統項目學校
阜陽市教育系統關心下一代工作先進集體
2008年
潁泉區學生藝術節學校優秀活動展示獎
第十九屆英特爾阜陽市青少年科技創新大賽優秀組織獎
全國青少年科技創新大賽優秀組織獎證書
潁泉區教育信息工作先進學校
2009年
潁泉區教育系統檔案這先進集體
阜陽市文明單位
阜陽市普教系統德育工作先進集體
青少年科技教育傑出貢獻獎
阜陽市中國小行為規範示範校稱號
阜陽市科技教育特色示範學校
阜陽市青少年科普會員單位
阜陽市藝術教育特色學校
2010年
獲第二十一屆阜陽市青少年科技創新大賽傑出貢獻獎
被命名為“中國創造學會創造教育實驗基地”
全國精神文明建設工作先進單位
阜陽市智慧財產權特色示範學校
2010年12月11日阜陽二中舉行校園文化藝術節
學校地址
阜陽市文峰路195號（阜陽市第二中學）
