長春職業技術學院全貌長春職業技術學院是吉林省政府批准成立，具有高等教育招生資格的公辦綜合性職業技術院校。學院占地578畝，建築面積24.5萬平方米，教職工790人，全日制高職在校生7300人，年非學歷培訓7500人。根據市場需求，學院設立了工程、信息、汽車、商貿、旅遊、食品、傳媒、國際八個分院及培訓學院，現有專業30個，面向中國20個省招生。
學校簡介
長春職業技術學院校園景觀長春職業技術學院以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，堅持以內涵發展為主的方針，緊密結合振興東北老工業基地和吉林省支柱產業、重點產業對高技能人才的需求，在“訂單培養”、“2+1”人才培養模式的基礎上，開始探討以崗位課程能力模組化為主要內容的工學結合人才培養模式。幾年來，學院為社會累計培養了4600名畢業生，就業率穩定在90%以上，用人單位對畢業生評價的稱職率達92%。”
學院教學設施先進齊全，功能完備。建有計算機套用技術、數控技術、食品生物技術、汽車技術服務與行銷、會計電算化和酒店管理六個重點專業實訓基地，設備總值5300萬元，是“國家示範性數控實訓基地”。校園內採用美國AVAYA綜合布線系統、CISCO交換機頂端設備，裝備一流的廣播、語音、有線、計算機網路等智慧型化網路系統，實現了教學和管理手段的現代化。
長春職業技術學院冬景學院大力開展校企合作和“訂單”教育。與長春華陽汽貿有限公司、長春一汽啟明信息技術股份有限公司、新加坡PSB學院、加拿大溫士頓學院等多家中外企業和教育機構聯合辦學。
學院有德國奧迪培訓中心等多個國際、國內培訓認證機構，可進行八大類（機電、IT、管理、餐飲、傳媒、食品、汽車、外語）50多個項目的技能培訓和職業資格認證。幾年來，社會培訓人數達 3萬人次。
學院被確定為“國家機電項目高技能人才培訓基地”，被評為“全國職業教育先進單位”和“長春市人民滿意學校”。黨和國家領導人胡錦濤、溫家寶、李嵐清、陳至立等曾先後來視察指導工作。
學院遵循“立德為先、強能為本、突出特色、和諧發展”的理念，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以質量求生存，以特色謀發展，努力把學院建成具有核心競爭力的國內一流的示範性職業技術學院。
學院領導
黨委副書記、副院長：臧鳳軍
副院長：薛洪啟、白曉虹、呂一枚
紀檢委書記：朱榮勝
院長助理：劉彤、明曉輝、王波
黨政機構
長春職業技術學院管理機構黨群管理機構：黨委組織部紀檢委工會黨委宣傳部
行政管理機構：院長辦公室人事處財務處教務處（評估辦）
總務處 裝備處外事處保衛處研究開發處
招生處 就業處基建處產業處圖書館
網路中心研究室督導室 學生處[團委]
校徽校訓
長春職業技術學院校徽1、校徽
校徽由書、手、鳥三個設計元素構成，分別代表不同的含義：一本翻開的書，代表著知識、智慧，象徵學校是知識的海洋，寓意為動腦；一隻伸開的手，象徵職業和技術，寓意為動手。飛翔的小鳥，象徵理想，寓意為學生在學校里豐滿羽翼。標誌整體寓意為手腦並用，知行結合，志向遠大。
校徽的色彩豐富，代表著豐富的知識和學校雄厚的教學實力，象徵學院充滿生機和活力，發展前景無限美好。
長春職業技術學院校訓石2、校訓
“鑄誠精藝”
內涵：鑄就鍛鍊誠實守信的品格，提純精煉所學的知識與技能。
3、校風
“教人求真學做真人”
內涵：教人求真，即應當教人勇敢地追求真理，不為名利所動。學做真人即學生要追求真知識，實事求是地辦事，不追求虛名，要學習為國家、為社會工作的真本領。
4、教風
“嚴謹治學教書育人”
內涵：嚴謹治學是高素質教師所必備的條件。嚴謹治學，即努力鑽研業務，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育科研水平。教書育人，即教師在教學過程中，通過各種教學活動和各個教學環節，對學生德、智、體、美進行全面的教育和培養，全面提高學生的素質和能力。
5、學風
“篤志自強知行並進”
內涵：專心致志、自立自強，將學識與行為緊密地統一起來。
院系設定
培訓學院
長春職業技術學院培訓學院是中國勞動和社會保障部高技能人才培訓基地、吉林省勞動和社會保障廳高技能人才實訓基地和職業技能鑑定中心、長春市陽光工程再就業培訓基地。
工程技術分院
工程技術分院現有省級示範專業1個，省級精品課程1門。有5200平方米處於省內領先地位的集教學、生產、社會培訓、職業資格認證為一體的機械技工實訓中心和機電一體化實訓中心，為學生提供真實的企業工作環境，滿足校內實訓需要。
旅遊分院
旅遊分院是以旅遊類專業為主，以語言類專業為補充的綜合性分院。是“吉林省旅遊人才培養基地”。現有教師91名，其中高級職稱教師27人，研究生12人，“雙師”素質教師41人，1名教師到德國學習“雙元制”職教模式，3名教師到澳大利亞學習TAFE職教模式。
商貿技術分院
商貿技術分院面向吉林省現代服務業的需要開設會計電算化、電子商務、物流管理、市場行銷、商務管理等專業。現有專任教師93人，其中，研究生21人，教授1人，副教授34人，雙師型教師44人。目前，財務軟體和數據技術是省級優質課程，承擔省、市和學院教科研課題8項，已編和在編教材15本。
信息技術分院
信息技術分院有計算機房、多媒體教室、網路實驗室等40餘個，機器設備2400。教師157人，其中，專任教師118人，具有高、中級職稱的專任教師76人，畢業和在讀的研究生37人，博士生1人，70%的教師達到雙師素質。教師自編校本教材20本，正式出版專業教材15本，省級以上教科研課題3項。
汽車學院
汽車學院面向吉林省支柱產業需要開設汽車類專業，主要培養汽車生產、銷售及售後服務領域的高等技術套用性專門人才。學院採用校企合作辦學體制，工學結合的人才培養模式，在教學理念、教學內容、教學方法與教學手段上突破傳統，借鑑國際先進職業教育的人才培養方式，強調學生崗位能力的培養。
食品與生物技術分院
食品與生物技術分院緊密圍繞吉林省農產品加工和生物製藥這二大支柱產業，開設食品生物技術等4個專業，為社會培養大批食品及製藥類高級技能人才。分院現有教職工45人，其中教授2人、副教授11人、研究生16人。有教育部高職高專食品類專業教學指導委員會副主任1人、輕化類專業教學指導委員會委員1人。
傳媒藝術分院
傳媒藝術分院現有教職工32人，其中副教授5名，碩士研究生5名，聘請了10餘名省內傳媒行業知名的專家、學者、播音員主持人擔任客座教授。分院擁有綜藝類節目演播室、新聞演播室、多媒體語音室、美術畫室、攝影室及暗房、非線編輯實驗室等。
基礎教育部
基礎教育部是一支政治思想過硬，師資力量雄厚，師資隊伍結構合理，教師教學水平、學術水平高、充滿生機與活力的骨幹群體，主要承擔全院高職學生思想政治理論課教學、體育與健康教學課教學的教學實體，同時是基礎英語課、數學課、語文課、計算機基礎課教學的業務指導部門。基礎教學部本著以服務為宗旨,以就業為導向”的原則，遵循基礎為專業服務的教學理念，全體教師積極進取，銳意改革，服務於教育教學。
國際溫士頓學院
長春職業技術學院國際溫士頓學院與加拿大溫士頓學院合作辦學，經吉林省教育廳批准招收國內、國際雙大專文憑學生。採用與加方同步的專業教學、雙語授課，實行學分制，不出國門即可獲得國外文憑，更可獲得良好的養成教育。
國際PSB學院
長春職業技術學院國際PSB學院與新加坡PSB學院聯合辦學，學院嚴格執行新加坡PSB學院教學標準，運用互動式教學方法，採取小班授課、雙語教學、學分制的教學模式，注重能力培養和素質養成教育。
教學科研
專業建設
專業建設和發展，是全面提高人才培養工作水平和質量的基礎和關鍵環節，專業教育教學水平和質量是學院人才培養水平和質量的集中表現。
長春職業技術學院通過省級示範校驗收評估專業2個，納入學院“十一五”期間重點建設專業6個。
課程建設
課程建設是職業院校教育的基本建設的重要內容之一，課程建設水平是職業院校人才培養工作水平的重要標誌和成果。
學院已經建設省級精品課程1門，省級優秀課程11門，院級優秀課程22門。
科研信息
科研處是學院教育科學研究及管理的職能部門。主要職責是負責制定學院科研工作方針、政策及規章制度的制定，並組織實施、落實。
建立學院科研管理系統。負責課題、項目的立項申請，督促實施，階段驗收，成果統計等工作。負責組織學院大型學術交流活動。
