編輯推薦
本書是根據高等師範院校音樂專業鋼琴普修課教學大綱的要求而編寫的，可供高等師範院校音樂系非鋼琴專業的學生普修兩年鋼琴學習使用，也可供師範院校音樂專業進修學習的中國小教師及業餘愛好者學習使用。本書配有大量練習曲，深入淺出，易懂易學。
目錄
前言
鍵盤與五線譜對照表
彈琴姿勢
手形與手指觸鍵的位置
第一單元 斷奏與連奏
斷奏練習
1.斷奏練習
2.練習曲
3.練習曲
4.鐘聲
5.楊基歌（美國民歌）
連奏練習
7.兩音連奏練習
8.三音連奏練習
9.內蒙民歌
10.在學校的日子
11.北風吹
12.練習曲
13.打夯歌
14.烏克蘭民歌
第二單元 單音伴奏
固定調唱名法、首調唱名法
15.練習曲
16.練習曲
17.練習曲
18.小兵丁
19.國旗
20.兒歌
21.依拉拉（新疆民歌）
伴奏練習
22.練習曲
23.練習曲
24.練習曲
25.練習曲
26.湖上天鵝
27.德國民歌
伴奏練習
第三單元 雙音伴奏
調式與音階
28.雙音練習
29.練習曲
30.練習曲
31.練習曲
32.練習曲
33.西藏民歌
34.印地安人舞
35.順採茶（浙江民歌）
36.蘆笙舞曲
伴奏練習
37.酸棗刺
38.毛主席的光輝
39.牧民歌唱毛主席
第四單元 和弦伴奏
各弦與和弦轉位
40.練習曲
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第五單元 分解和弦伴奏
第六單元 短琶音分解和弦伴奏
第七單元 半分解和弦伴奏
第八單元 長琶音分解和弦伴奏
編後記
書摘
書摘
連奏練習
在學習了斷奏的基礎上，手指基本上能夠“站”住了，就可以學習連奏。連奏即把一個個的音連起來彈奏，要求每一個手指都要有獨立活動的能力。連奏在樂譜中用一條弧線“⌒”來表示，連音可以是兩個以上的多個音連奏。彈奏連音時，要求所有連線中的音都要連起來彈奏。連線中第一個音的下鍵與彈斷奏的方法基本相同；第二個音下鍵時，手指要在鍵盤的上方輕輕地舉起來，然後迅速下鍵、迅速放鬆。第一個下鍵的手指迅速離鍵，下鍵與放鬆幾乎是同時。完成這個動作後，手指觸鍵的感覺與彈斷奏時手指站住的感覺要一樣，指尖要有承受手臂重量的感覺，但不能有壓的感覺，要注意放鬆。彈奏時，手臂的重心要在手指間轉移，像走路一樣。下面連線中的所有音都要用同樣的方法來彈奏。連線中的最後一個音下鍵以後，手指向下輕輕推鍵子，手腕向上帶動把手提起來，整個動作完成。練習時要注意音與音之間的連貫，不能有斷開的痕跡，就像人走路一樣，一隻腳踩下去，另一隻腳才能抬起來，不能跳著往前走。
和弦標記法
在傳統的和聲學中，對和弦的標記通常有兩種標記法：
1．功能標記法：主要顯示和弦在調式中所屬的功能與性質。在大調式中，主三和弦標記為“T”；下屬三和弦標記為“S”；屬三和弦標記為“D”。大調式中的三個正三和弦都是大三和弦，用大寫字母來標記。在小調式中，主三和弦標記為“I”；下屬三和弦標記為“s”；屬三和弦標記為“d”。小調式中的三個正三和弦都是小三和弦，用小寫字母來標記。和聲小調的屬三和弦是大三和弦，則要用大寫字母“D”來標記。
2．調式音級標記法：主要顯示和弦根音在調式中所處的音級。通常用羅馬數字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ(大寫)和i、ii、iii、iv、v、vi、vii(小寫)來標記。大寫和小寫又分別代表了大三和弦和小三和弦的性質。
目前我國較普及的樂譜(特別是聲樂和民樂)還是用簡譜記譜，即興伴奏常常使用的也是簡譜。簡譜在記錄單聲部旋律時自然有它的優勢，但我們不可能用簡譜去記錄鋼琴譜，因簡譜的記錄方式所包容的音域很有限，對多聲部的視譜也不方便(鋼琴的記譜是多聲部的，大多數情況下演奏者是靠識別圖形來讀取音符信息的，這在簡譜記譜中是不可能實現的)。線譜中的和弦可以直接線上譜上清楚準確地記錄下來。但在即興伴奏中，既然要突出“即興”這一特點，就不能再用線譜寫出來。即興伴奏只能使用一些符號在曲譜上做一些簡單的標記，作為演奏
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