學科代碼
醫學技術為中國學科分類醫學類一級學科。專業代碼是：100309
學科概述
2009年7月，國務院學位委員會辦公室向全國各高校發出“徵集一級學科目錄調整的建議書”通知，對現行學科目錄進行修訂，進一步完善學科體系。
2011年國務院學位委員會批准通過四川大學華西醫院/華西臨床醫學院提出的《新設“醫學技術”一級學科調整建議書》，將醫學技術由臨床醫學下的二級學科調整為醫學類一級學科。
醫學技術主要包括醫學檢驗、呼吸治療、醫學影像、眼視光學、聽力學、臨床營養、康復治療（含物理治療、作業治療及假肢矯形技術）、電生理技術等。
東西差異
中、西醫學運用不同的思維模式診治疾病，其基本理論各成體系並有根本差異。中西醫學的差異不僅僅是有否實證的科學理念，最主要的是兩種文化體系的差別。從理論上講，中西醫學是兩種不可能統一的醫學體系。“中體西用”曾成為中西醫匯通派的指導思想，但由於兩種醫學的根基不同，硬在中醫之體上套上西醫之用，近一個世紀的事實證明，“匯通醫學的體用判斷脫離了中西醫學的事實認識，以價值認識代替了事實認識，決定最終結果勞而無功”，因此，中、西醫學應並存共榮而不必強求統一。
儘管中、西醫學還不可能融合成為一種統一的醫學模式，但可以獨立發展，並存共榮，整合互補。緣於現代資訊理論、系統論和控制論的影響，西醫學的發展趨勢若僅僅是單純地重視分析而忽略了整體結構和整體功能，無疑將漸行漸窄。而中醫講究“感悟”，未免夾帶有很多主觀因素，難以客觀地定量，定性。若中醫的診察疾病能參考現代醫學的微觀分析，將辨證與辨病相結合，實現巨觀與微觀的統一，使中醫診斷客觀化，即把分析與綜合相結合的方法引入中醫理、法、方、藥的研究，使二者有機結合，互相借鑑、補充，避免各自的片面性、局限性，這將有利於中西醫學的優勢互補，“和而不同”，多元發展，中醫藥在防治非典、禽流感和愛滋病方面發揮的獨特作用也證實了二者的有機結合，具有肯定的臨床療效。
培養目標
醫學技術主要是培養緊密配合臨床醫生醫療服務工作中掌握特殊醫療技術與醫療技能的高級技師和治療師。其中包括醫學影像技師、呼吸治療師、康復治療師、聽力師、視光師、營養治療師等。形成適應現代醫學發展趨勢人才培訓規範要求的醫學技術教育體系，以培養適應我國國家建設實際需要,具有從事醫學技術工作必須的人文科學、理學、基礎醫學、臨床醫學、醫學技能等方面的基本理論知識和實際工作能力的高級醫學技術人才。
主幹課程
前期課程
普通大學基礎課程：大學英語、法律基礎、大學體育、大學計算機、近代史、資料庫、馬克思主義、信息檢索等。
普通醫學基礎課程：?醫學物理學、無機化學、醫科數學、有機化學、解剖學、組織與胚胎學、生理學、生物化學、微生物學、免疫學、病理生理學、病理學、診斷學、藥理學、內科學、外科學、兒科學、婦產科學、機能學、醫患溝通技巧、醫學倫理學、醫學心理學、院內感染、衛生統計等。
專業課程
醫學檢驗：分析化學、檢驗儀器學、寄生蟲學及檢驗、微生物學及檢驗、免疫學及檢驗、血液學檢驗、臨床生物化學及檢驗、臨床輸血與檢驗、臨床基礎檢驗、專業英語等。
醫學影像：影像物理學、斷面解剖學、攝影位置學、現代攝影技術、影像診斷學、臨床核醫學、超聲診斷學、核素診斷、介入放射學、腫瘤放療治療學。
呼吸治療：機械通氣、重症監護學、呼吸系統疾病學、肺生理與肺功能學、呼吸治療學、呼吸治療設備學、兒童呼吸治療學、專業英語、心肺復甦學等。
康復治療：康復醫學總論、康複評定學、康復工程學、物理治療學、作業治療學、語言治療學、康復護理學、康復心理學、兒童康復學、骨科康復學、內科疾病康復學、神經傷病康復學、社區康復學、傳統康復學等。
臨床營養：基礎營養學、公共營養學、疾病營養學、疾病營養治療學、膳食製備、醫院膳食管理學。
眼視光學：生理光學、臨床視光學、眼鏡學、隱形眼鏡學、眼視光器械學、眼科特殊檢查、眼科診斷學等。
聽力學：基礎聽力學、一般聽力學、幼兒聽力學、職業聽力學、聽力檢查。
年限學位
四年制為理學學士
五年制為醫學學士
七年制為醫學碩士
八年制為醫學博士
