邱林甫現為德清縣高級中學校長，在老師眼裡，他是一位人格魅力高尚的學者型校長；在學生心中，他是一位教學藝術精湛的專家型教師。二十多年來，他在教書育人這塊熱土上，始終辛勤地耕耘，執著地追求，致力於高中數學教學的改革與實踐，是湖州市知名的學科帶頭人，當他榮膺種種榮譽時，他總是說："站好三尺講台，腳下的路還很長很長"。
1、精湛的教學藝術
愛崗愛生是推動邱林甫忘我工作的動力。“作為一名教師，要教好書，育好人，才對得起學生。”一句樸素的話，折射出他那顆對學生赤誠的愛心，對數學教學藝術追求的執著精神。
為了不斷提高業務水平和教學能力，邱林甫每年訂閱十多種數學雜誌，惜時如金、博覽群書，不斷積累資料，潛心數學研究，特別是走上校長崗位後，常常謝絕人家的宴請，熱迷於 “數學王國”里。教育理論開闊了邱林甫的視野，他一邊鑽研理論，一邊總結教學中存在的問題，寫出了幾十萬字的教學經驗總結和論文，同時他開始系統總結自己的教學研究成果，走上了一條厚積而薄發的道路。
從1992年起，先後在全國發行的十餘家報刊雜誌上發表了30多篇數學教學論文，其中有6篇被中國人民大學複印資料中心全文轉載。《談談課本習題的再教學》一文獲全國二等獎，同時還參加了《高中數學複習50課》、《高中數學重點知識評析與測試》等書的編寫工作。特別是對數學思維問題的研究，觀點新、有深度，緊密聯繫高中數學的教學實際，在數學界、教育界有較大影響。經過5年時間的研究先後在全國性刊物上發表了9篇關於數學思維問題的研究論文，被教育界同行譽為“研究數學思維的專家”。為了充分發揮學生的學習主動性，使學生真正成為學習的主人，邱林甫在平時積累的40多冊教案中總結編寫出一套科學實用、內容完整的高中數學教案10冊，字數達300萬之多，許多拜他為師的青年教師看了他的教案後都說倍受啟發，受益匪淺，成為數學教學的一筆財富。
2、高尚的人格魅力
把學生育成英才是邱林甫的最大心愿。對家庭困難的學生，他常常在經濟上資助他們，幫助這些學生順利完成學業；對於品德不佳、經常違紀的學生，他從不歧視和放棄，常常耐心地跟他們促膝談心，用一片苦心和真誠打動他們、教育他們；對於學習上有困難的學生，不管是自己教的學生，還是慕名前來求教者，他總是來者不拒給予無償輔導和指點，使許多學生深為感動。邱林甫就是這樣用一顆滾燙的心緊緊地貼著學生，用自己的人格魅力感染著學生，成為學生崇拜的“人格高尚的好教師”。
在德高，教師信賴邱林甫的另一個原因是廉潔自律，他認為自律是作為校長必備的品格。自從走上校長崗位後，邱林甫首先從制定和完善學校廉政建設的規章制度入手，從校務、財務公開抓起，凡是學校大宗物品的採購和工程建設項目的上馬均實行公開招標，並建立了完善的校務、政務、財務公開制度，平時遇到同事和家長請他吃飯總是千方百計地予以謝絕。久而久之，人們都說，邱校長是“請不動的校長”。不理解他的人覺得他有些沒有人情味，可他自己清楚：“吃人家的嘴軟，拿人家的手短。”。
3、出色的管理能手
1998年，邱林甫走上了德清縣高級中學校長的領導崗位。當時的德清縣高級中學規模很小，邱林甫提出“六年三大步”的辦學目標，當時許多教師都為他捏了一把汗。可是六年後的今天奇蹟真的出現了，德清高級中學這所辦學歷史不到10年的普通中學短短六年連升三級，1999年認定為省三級重點中學，2002年認定為省二級重點中學，2004年春天跨入了省一級重點高中的行列。在鮮花和榮譽面前，人們都說：“一位好校長就能帶出一所好學校。”
邱校長走上領導崗位後首先從學校管理入手，從領導班子建設抓起，他要求班子成員既要是好領導，更要是好教師，在工作中吃苦在前，享受在後，注重以人為本，做到勤政廉潔。在他的帶領下，德清高級中學形成了“管理思想科學、管理制度完善、管理方式民主、管理模式規範”的管理特色。
在辦學實踐中，邱林甫校長堅信：“強師資是提高教學質量的有力保證。”邱林甫始終把教師隊伍建設作為學校工作的重中之重來抓，在市內最早推出學生民主評議老師，最早推行青年教師與學生一起參加文化考試、教育理論考試、說課、備課、評課、解題等比賽。教師隊伍建設取得了可喜成果，目前，德高已擁有了省特級教師、省級優秀教師、省教壇新秀、市教學能手、市教壇新秀等一大批名教師。
幾年來，邱林甫把教科研工作作為促進學校發展的基礎工作來抓，把“振興德高，科研先行”作為學校發展的重要戰略。在全市第一個設立學校教科室，第一個被列入市高中段教育科研實驗基地。德清高級中學已形成了濃厚的教科研氛圍。
