基本信息
作者：梁衡 著
ISBN：10位[750871590X] 13位[9787508715902]
出版日期：2006-11-1
定價：￥9.00 元
內容提要
這是一套獨具中國特色的科普勵志叢書，先後再版15次，曾經影響了近千萬青少年。全書以栩栩如生的事例，深入淺出的語言，旁徵博引的敘述，章回小說的體裁，為讀者提供了一部難得的科普讀物，為枯燥的數理化知識包上了“一層薄薄的糖衣”。本冊是其中的追蹤原子分冊。
你知道電磁波是怎么被發現和使用的嗎？你知道原子論是如何創立的嗎？你知道惰性氣體理如何被發現的嗎？你知道進化論是如何確立的嗎？……本書以栩栩如生的事例，深入淺出的語言，旁徵博引的敘述，章回小說的體裁，為讀者解開了這些關於科學探索的問題，為枯燥的數理化知識包上了“一層薄薄的糖衣”，讓青少年讀者能夠更好地學習數理化知識。
作者簡介
梁衡，1946年出生，山西霍州人。1968年畢業於中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長、中國記協常務理事。現任《人民日報》副總編輯、中國作家協會全委會委員。作品有科學史章回小說《數理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡》、《新聞原理的思考》，散文集《只求新去處》、《名山大川》、《人傑鬼雄》，政論集《繼承與超越》。有《梁衡文集》九卷。曾獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎等。散文《晉祠》、《夏感》、《覓渡覓渡渡何處》、《跨越百年的美麗》、《追尋那遙遠的美麗》等入選中學、師範和大學課本。
目錄
第一回 忽辭世短命人發現電磁波
見訃告有志者發明無線電
——電磁波的發現和使用
第二回 千年夢想石頭變金何曾見
一朝點破原子本性各不同
——原子論的創立
第三回 孤軍深入化學不幸陷困境
天降奇兵物理仗義助其功
——光譜分析法的創立
第四回 踏破鐵鞋得來卻在故紙里
種瓜得豆辛苦總會有收成
——惰性氣體的發現
第五回 運籌帷幄一副彩牌定乾坤
決勝千里三國學人拜下風
——元素周期律的發現
第六回 一聲霹靂滿面鮮血高呼勝利
萬貫資財終生髮明全留後人
——強力安全炸藥的發明
第七回 小醫生叩響物理大門
啤酒匠發現科學新理
——能量守恆和轉化定律的發現
第八回 略施法術銅鐵競能作人語
費盡心機棉線也會放光明
——電燈的發明
第九回 看門人推門闖進小王國
磨鏡翁窺鏡發現微生物
——微生物的發現
第十回 求佳人才子喜得賢內助
攻化學醫學卻展新前程
——微生物學的確立
第十一回 五年環球先從自然探得實際
六個便士只向爸爸買點時間
——進化論的創立
第十二回 飛鴻一葉華萊士已著先鞭
擲筆三嘆達爾文欲棄前功
——進化論的發表
第十三回 大主教口濺飛沫護上帝
小鬥犬靈牙利爪捍新論
——進化論的傳播
書摘
科學之路是一條既深奧又有趣的探索之路，1879年，英國理論物理學家麥克斯韋雖沒有親手做多少電磁實驗，但他在臨死前預言一定會有人通過實驗發現電磁波。果然，在他死後的第九個年頭，1888年，在柏林有二位叫赫茲(1857—1894)的青年實驗物理學家完成了這項工作。當時許多人雖嘆服麥克斯韋對電磁波的完美描述，可就是找不見它。26歲的赫茲卻別有絕招。他將兩個金屬小球調到一定的位置，中間隔一小段空隙，然後給它們通電。這時兩個本來不相連的小球問發出吱吱的響聲，並有藍色的電火花一閃一閃地跳過。不用說小球問產生了電場，那么按照麥克斯韋的方程，電場再激發磁場，磁場再激發電場，連續擴散開去，便有電磁波傳遞。到底有沒有呢?最好有個裝置能夠接收它。他在離金屬球4米遠的地方放了一個有缺口的銅環，如果電磁波能夠飛到那裡，那么銅環的缺口問也應有電火花跳過，他將這些都布置好後，這邊一按電鍵，果然那圓環缺口上藍光閃閃，這說明發射球和接收環之間有電磁波在運動了。既然有波，就也該有波長、頻率和速度。於是他又想親自量量它的波長。其實這也很簡單，他將那銅環接收器向圓球發射器靠近，火花時亮時無，最亮便是波峰或波谷，不亮時便是零值，於是他便求出了波長，接著又算出了速度每秒30萬千米，正好相等於光速，也有如光一樣的反射、折射性。麥克斯韋的理論徹底得到了證實，從法拉第到麥克斯韋再到赫茲，兩位實驗物理學家與·位理論物理學家巧妙的配合終於完成了這個偉大的發現。
正是：
實踐理論再實踐，淘盡黃沙真金現。
磁場電場又磁場，事物本來總相連。
各位讀者，這赫茲何以有這樣的成就?原因可以有許許多多，但追溯到他的學生時代，有兩條卻極為重要。一是他從小養成了親自動手的好習慣，對技術和技能的學習十分愛好。他在課餘時間拜了一位木工為師，鋸、刨、斧、鑿已使得極為純熟，他還學了一門車工技術，後來赫茲的車工師傅聽說他成了大學教授還對他母親惋惜地說：“唉，真可惜!他本是一個難得的車工啊!”俗話說心靈手巧，大凡只有手腳並用毫不偷懶才能聰明。第二，赫茲小時候學習興趣相當廣泛，他學了英語、法語、義大利語，特別是在阿拉伯語方面表現出驚人的才能，以致教師向他的父親鄭重地建議他去選學東方學。他愛美術，素描畫得很好，這又訓練了他的形象思維。他愛數學，常參加數學比賽，這又訓練了他的邏輯思維能力。他想當建築師，曾專攻過建築，後來又當過兵，這使他得到了吃苦耐勞、緊張有序的 ……
