轉向法

轉向法是創造性思維的又一方法。轉向法是指人們在思考問題時，其思路在一個方向上受阻時，便馬上轉向另一個方向，經過多次轉向，直到獲得創造性思維成果和創造性行動的方法。
事物都是由多方面、多層次構成的複合體，事物的發展也都會受到各種各樣因素的影響，具有多種發展可能性。因此，當我們思考事物和改造事物，在一個方向受到阻力時，便可在事物自身另尋它徑。例如，各國政府都很重視教育，都希望自己的國民儘可能多地接受高等教育。然而，由於各種原因，能夠進入高等學府接受正規高等教育的，必是公民中的一小部分，即使象美國、日本等已開發國家也是如此。這時，就需要哈佛經理們利用轉向法，即另闢它徑。於是，世界各國的成人高等教育相繼興起，這就使一些由於各種原因不能進入高等學府的人都有了接受高等教育的機會。成人高等教育的興起，不僅提高了公民的文化素質、文化技術等，而且政府也減輕了教育投資方面的負擔，並保證了社會各方面工作的正常開展。?轉向法在社會生活中運用得非常普遍，並經常取得創造性成果。如在思想工作中，當哈佛經理批評某一位工作中犯紀而不肯認錯的員工時，他必須不時地從一個方向轉向另一個方向，只有這樣，他才可以讓犯紀員工心悅誠服，接受批評教育。再如在談判中，當發現對方不易被攻下，或發現沿原方向繼續談下去會對已方不利，容易讓對方抓到把柄，就應轉變方向，尋找新的、有利於自己的方向，以獲得談判的勝利。?
但是，轉向法不是隨意地發生的，如果一個人沒有進取和徹底的精神，對事物反映遲鈍，觀察力差，發現不了問題，那么，即使他想轉向，也不知轉向何方。所以，轉向法對運用者有較高的要求，這就是人們必須有較敏銳的觀察問題能力，善於發現問題苗頭，從而為思維轉向提供思維入口；也必須具有不厭倦於再做轉向思考的毅力和追求完善、盡職盡責、積極進取的精神，從而使思維轉向成為創造性思維鏈條的一個又一個環節。最終使人們的思維和工作獲得一個又一個的突破性成果