資源取向的提出
資源取向即健康取向，是針對“缺陷取向”（病理取向）提出的。缺陷取向將某些蘊含潛能優勢的行為視為純粹的障礙病態，或是直線因果鏈是最後的個人性結局。這種認知方式有促進促進病態，製造病人的可能性。資源取向則升華至某種超然的，在我們自以為正確理性的思維模式之外更廣博的創造性背景中，重新發現和認識我們曾經以為是病例症狀的積極功能意義及“病人”正常的健康資源，進而鞏固和拓展這些資源。
[1]體現資源取向的操作技術
1、循環提問 請每一位家庭成員表達他對另外兩位家庭成員之間關係的看法。
2、差異性提問 涉及壓縮症狀，拉長或拓展無症狀的時間、場合，人事等情景的問題，是當事人受到啟示，症狀性行為的出現是有條件性的。
3、前饋提問 未來取向的提問，對病態行為的積極賦意投射到將來，此種提問刺激家庭構想對於未來的人、事、行為
關係等的計畫，故意又到這些計畫成為將會“自我應驗的語言”。
4、陽性賦義、重新界定 對當前症狀、系統從積極的方面重新進行描述，所有形式的輕蔑指責都不被提及而代之以一種新的看問題的觀點；這個觀點從家庭困境所具有的積極當面出發，並將家庭困境作為一個與北京相關聯的現象來加以重新定義。
5、去診斷 將來訪者從病態標籤的壓抑下解放出來，接觸病人角色。以語言學敘述動詞的角度看，是將動詞“是”（我是病人，你是病人）改為“做”“呈現 ”（我顯得像個病人），按時來訪者對症狀仍具有影響、控制力。
