課堂控制

教師為實現課堂教學目標，對學生行為和教師自身行為進行有意識的引導、約束和調控。 課堂比例一般為7:2:1,即學生自學討論理解占7份,教講解點評占2份,課堂小測占1份。

1、按控制的層次可分為對個體的控制和對全班的控制。

2、按控制的手段可分為硬控制和軟控制。

3、按控制的實現途徑可分為積極控制和消極控制。

4、按控制方式可分為顯性控制和隱性控制。