說康熙出版時間： 2007-1-1
字數： 200000
版次： 1
頁數： 253
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I S B N ： 9787532622023
包裝： 平裝
2006年，中國電視造就了一批學者明星。一批教授學、學者走出了校園，走上了螢屏。過去他們聲稱自己不看電視或少看電視，而現在很多的觀眾在電視上看到了他們，看到他們口若懸河，風趣而又睿智，他們對中國五千年歷史文化的生動講述，成為2006年中國電視螢屏的一大亮點，而且他們做電視節目的講稿也受到各出版社青睞，編印成一本本的暢銷書。其易中天教授《品三國》的出版發行就是2006年出版界的一大盛事。
本書從順治皇帝登基謎案說起，其內容包括康熙在位期間主要的歷史事件，及相關歷史人物，這些事情與人物早已隨著眾多歷史劇的播出為街頭巷尾熟知，但是歷史劇中的情節卻往往和史實有很大出入，紀連海圍繞公眾近年來感興趣的一樁樁歷史謎案，娓娓道來，既有《康熙王朝》一劇中的情節作為對比，又將大量史料以深入淺出的方式穿插其中，他生動的語言令觀眾無需事先接受很多歷史學訓練，便可獲取知識，寓教於樂，老少鹹宜。
本書以史實為根據，著重勾勒康熙帝一生的主要事跡，並對影視作品中的戲說之處進行糾正，力求向廣大讀者還原康熙帝的廬山真面目。全書內容精當，文筆流暢，雅俗共賞，可讀性極強。
康熙王朝是我國封建王朝中極有特殊歷史地位的王朝。為此，這個王朝的締造者，愛新覺羅·玄燁也躋身於中國古代帝王屈指可數的佼佼者行列。毛澤東對康熙的評論非常高，認為清朝開始了幾位皇帝都很有本事，尤其是康熙皇帝。康熙皇帝的頭一個偉大貢獻是的下了今天我們國家所擁有的這塊領土；第二個偉大貢獻是他的統一戰線政策；第三個了不起的地方是他有獎懲分明的用人制度。然而，這樣一位卓有建樹的帝王，不僅心中有著許多難以訴說的苦痛，身上更有數不清的難解之謎：康熙帝是正常死亡還是被人害死？他為什麼不惜冒著“亂倫”的非議硬要納姑姑為妃？傾心相愛的佟皇后難產而亡後，康熙帝為什麼至死不再立新的皇后？康熙為什麼對寄予特殊情感的太子兩立兩廢……相信本書在給世人解疑釋惑的同時，能夠幫助人們更好地走進康熙皇帝無法方表的內心世界，去探索深藏在這位千古一帝背後的隱秘。
本書即為學者明星紀連海教師關於康熙皇帝的評論。
本書以史實為根據，著重勾勒康熙帝一生的主要事跡，並對影視作品中的戲說之處進行糾正，力求向廣大讀者還原康熙帝的廬山真面目。全書內容精當，文筆流暢，雅俗共賞，可讀性極強。
作者簡介
紀連海，北京師範大學第二附中學高級教師，長期從事高中歷史教學工作，現為北京市骨幹教師。1986年7月畢業於北京師範學院歷史系。1998年首都師範大學歷史系首屆歷史教育學碩士研究生班結業，2001年首都師範大學計算機系計算機專業畢業。2005年成為中央電視台《百家講壇》欄目主講人，已經播出的節目有《正說和坤》、《正說劉墉》、《正說紀曉嵐》、《正說多爾袞》等。2006年成為上海電視台紀實頻道《文化中國》欄目的特邀嘉賓，已經播出的節目有《＜孝莊秘史＞大揭秘》、《揭秘＜康熙王朝＞、《揭秘〈雍正王朝〉》、《揭秘〈朝隆王朝〉》等。著有《歷史上的和坤》、《歷史上的多爾袞》、《歷史上的劉墉》、《歷史上的紀曉嵐》等。
目錄
第一集 順治皇帝被鄭成功軍隊炮擊之謎
第二集 少年順治皇帝之煩惱
第三集 順治皇帝死因之謎
第四集 康熙皇帝登基之謎
第五集 康熙皇帝身邊最重要的女人
第六集 鰲拜崛起之謎
第七集 鰲拜走上權力頂峰之謎
第八集 鰲拜專權之謎
第九集 康熙皇帝智擒鰲拜之謎
第十集 吳三桂抗清謎案
第十一集 吳三桂降清謎案
第十二集 三藩叛亂謎案
第十三集 朱三太子謎案
第十四集 康熙皇帝平定三藩之謎
第十五集 鄭成功抗清探秘
第十六集 施琅與鄭成功結怨
第十七集 康熙皇帝收復台灣之謎
第十八集 噶爾丹叛亂之謎
第十九集 康熙皇帝平定噶爾丹叛亂之謎
第二十集 康熙皇帝的對外政策
第二十一集 康熙皇帝的經濟政策
第二十二集 康熙皇帝製造的文字獄
康熙生平掃描
後記
文章摘要
第五集 康熙皇帝身邊最重要的女人
一、康熙皇帝、伍次友與蘇茉兒的關係
在歷史上，我們說，關於康熙皇帝、伍次友與蘇茉兒的關係，我們可以分解成為下面的三個問題：第一、蘇茉兒有沒有出家；第二、有沒有伍次友這個人；第三、有沒有蘇茉兒與康熙皇帝的姐弟戀情。
這三個問題，我的回答是：
第一、蘇茉兒沒有出家——關於這個方面，我們後面還要介紹，這裡，暫且從略；
第二、歷史上沒有伍次友這個人：我查閱了一下歷史，還真沒有發現一個叫做伍次友的人——康熙皇帝的老師很多，但就是沒有一個名字叫做伍次友的人；
第三、沒有蘇茉兒與康熙皇帝的姐弟戀情——這種姐弟戀情根本不可能出現，蘇茉兒太大了，要比康熙皇帝大40歲！康熙皇帝不會愛上大這么多的一個女人吧？康熙皇帝不會愛上跟自己的奶奶一樣大歲數的人吧？這不是姐弟戀吧？這都簡直成了祖孫戀了！
既然我們否定了蘇茉兒與康熙皇帝的姐弟戀情，也否定了蘇茉兒與伍次友的戀情——因為歷史上沒有伍次友這個人，新的問題就出現了：蘇茉兒在康熙皇帝的一生中，到底起著什麼作用呢？
二、蘇茉兒的作用——康熙皇帝身邊最重要的女人
在這兒我們就要說到，其實在電視劇《康熙王朝》當中，我們一而再在而三的說，蘇麻喇姑這個角色相當重要！但是，歷史上的蘇茉兒——蘇麻喇姑的原型，她對於康熙皇帝的重要性表現在哪些方面呢？
我可以這么說，電視劇《康熙王朝》當中，蘇麻喇姑這個角色已經很重要了，但是表演的還完全不夠！因為在真實的歷史上，蘇茉兒或者“蘇麻喇姑”這個人可以說是整個康熙王朝、康熙皇帝身邊的第一的——最重要的——女人！
也就是說，在某種程度上，蘇茉兒這個人，從她對整個康熙王朝、康熙皇帝的實際作用和影響方面來說，我們可以說，蘇茉兒這個人完全超過了孝莊太皇太后。
那么，這么重要的一個女人，是像電視劇《康熙王朝》當中的那一種重要方法嗎？時時刻刻陪伴在康熙皇帝左右，這么溫和的去安慰康熙皇帝，是這種感覺嗎？還是其實是能夠起到一生的成長當中的那一種作用？
當時是後者。在真實的歷史中，蘇茉兒這個人她的作用表現以下四個方面：
三、蘇茉兒是康熙皇帝生命中的一個最重要的守護者。
關於這個方面，我們前面已經交代過了，我們說，在愛新覺羅·玄燁還不是康熙皇帝的時候，他得了天花絕症，他的奶奶、當時的孝莊皇太后與他的父親順治皇帝把他給扔了，扔到福佑寺裡面，聽天由命、任其發展了。
所以，從這個時候起，就一直是蘇茉兒在照顧著愛新覺羅·玄燁，直到愛新覺羅·玄燁徹底康復，後來成為一個偉大的皇帝——康熙皇帝，康熙皇帝還開創了中國歷史上時間最長的盛世時代——長達一百三十多年的康乾盛世！
從某種意義上說，沒有蘇茉兒，也就沒有後來的康熙皇帝——這個大清朝在位時間最長的一個皇帝——當了六十一年皇帝的康熙皇帝；而如果沒有康熙皇帝，也就肯定沒有後來長達一百三十多年的的康乾盛世！
四、蘇茉兒是康熙皇帝成長過程中最為重要的老師
1．順治皇帝——不合格的學生
其實，我們前面也曾經講過，我們也曾經說到，在康熙皇帝的父親——少年順治皇帝剛剛登基的時候，康熙皇帝的奶奶、當時的孝莊皇太后與攝政王多爾袞就給這個少年順治皇帝準備下了好三滿兩漢一蒙六位老師——結果，就教出了一個整天鬧著要出家、當和尚的情聖皇帝——順治皇帝。
所以，到了後來，這個孝莊皇太后也在想著，我這個兒子怎么能夠這樣？這么多的天下飽學之士，他們都這么有學問，他們怎么把我兒子給教成這模樣了呢？她在自我總結，問題到底出在了哪裡？
最後她也覺得，問題出在孩子不快樂。你說，雖然這個順治皇帝他的確是個皇帝，但是他不快樂：天天跟他見面的人，他都很不熟悉，你說他能快樂？這些飽學之士，見到了順治皇帝的面，就給順治皇帝上課，你說他能快樂？
所以，這個孝莊皇太后——現在已經是孝莊太皇太后了，她就在總結。最後她決定：我要找一個老師，這個老師要是異性、會哄孩子、要什麼學問都懂的人，讓她來教我的孫子愛新覺羅·玄燁——也就是康熙皇帝——學習文化知識。
2．蘇茉兒承擔起教育康熙皇帝的重任
這個孝莊太皇太后遍選天下的結果，最後只選定了一個人，這個就是康熙皇帝的啟蒙老師蘇茉兒。為什麼會選中蘇茉兒去做康熙皇帝的啟蒙老師呢？
因為蘇茉兒符合孝莊太皇太后所提出的上述所有的要求：第一、蘇茉兒是異性；第二、蘇茉兒會哄孩子；第三、蘇茉兒懂得滿、蒙、漢三種語言。
關於蘇茉兒懂得滿、蒙、漢三種語言的問題，我這裡解釋一下：
蘇茉兒本身就是蒙古人，所以，蘇茉兒本人對於自己的民族語言——蒙語——是很熟悉的。
此外，當時中國境內各民族的人民幾乎都會漢語，蘇茉兒也不例外，她的漢語水平也很高。
然後，蘇茉兒隨著當時的莊妃進宮，馬上就學了滿語——根據歷史記載，蘇茉兒的滿語在當時的朝廷中可是第一位的。看來，蘇茉兒的第三語言說的倒是很好的。
3．滿文的創製和蘇茉兒的滿文水平
我們在這裡首先介紹一下滿語和滿文的歷史。滿語為滿洲族所使用的語言。滿語屬阿爾泰語系滿—通古斯語族滿語支。滿文是在蒙古文的基礎上加以改進而成的一種豎直書寫的拼音文字。根據滿洲實錄記載，1599年努爾哈赤命額爾德尼將蒙古文字借來創製滿文。雖然努爾哈赤的顧問反對，努爾哈赤仍然繼續把蒙古文改為無圈點文字 （滿: tongki fuka akuu hergen), 也稱老滿文(或稱為舊滿文)。這種新文字通行當時的建州，為後金國的建立及滿洲族的形成有深遠的影響。後來達九海更增補了十二個字頭，並於老滿文字旁邊加以圈點，使滿文更加完善，這種新文字被稱為“新滿文”，並通行於後金。
因為滿洲人的語言文字是借鑑了蒙語的，所以蘇茉兒學起來特別方便，她當時的滿語水平已經超過了孝莊太皇太后。
在上述三種語言文字當中，蘇茉兒最拿手的是滿文的字型。蘇茉兒的滿文書法寫的的確是一絕，贏得了當時全宮上下的一致稱讚。
4．水平頗高的康熙皇帝
在這兒，我們就得說說，清朝的皇帝大多喜歡舞文弄墨——康熙皇帝也不例外！直到今天，康熙皇帝也有很多墨寶留下來，這裡面也有很多康熙皇帝的題字——滿漢都有。從這些康熙皇帝的題字中，我們很明顯可以看到蘇茉兒的影子——這正是蘇茉兒教育的成果！
雖然我們說康熙皇帝所受到的教育水平、康熙皇帝的學識水平、康熙皇帝的治理國家的水平都很高，這裡面的確有康熙皇帝本人的因素——的確是天姿聰明的因素；但是不可否認的是，康熙皇帝的成功，也是和蘇茉兒對康熙皇帝的教育密不可分的——也就是說，康熙皇帝之所以成功，蘇茉兒起了很重要的作用！
正如嘉慶年間有一個名字叫做昭槤的人——他寫了一本書叫做《嘯亭雜錄》——所說的那樣， “仁皇帝幼時，賴其（指蘇茉兒）訓迪，手教國書。”這裡的仁皇帝，指的就是康熙。
還不僅僅限於這些，蘇茉兒對康熙皇帝的教育除了有一個文字的基礎之外，更重要的她在教育康熙皇帝學習文字的過程當中還從全方面的對康熙皇帝進行了養成教育。
5．傑出的教育家蘇茉兒
所以你看，蘇茉兒教育出來的孩子就跟三滿兩漢一蒙六個人老師教育出來的孩子不一樣，你看那個孩子情聖皇帝順治，想出家，二十幾歲暴斃身亡。你看這個孩子康熙皇帝當了六十一年皇帝，一生兢兢業業，開創了康乾盛世。
從這個意義上來講，蘇茉兒也是一個教育家，一個傑出的教育家。不僅如此，蘇茉兒還是素質教育的一個身體力行者——在那個時代我們說沒有素質教育這個詞，但是她的確是開素質教育之先河的一個人。所以，蘇茉兒能培養出來康熙這樣的一位偉大的皇帝！
