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教師行動研究
《教師行動研究》作者Joanne M.Arhar、Mary Louise Holly、Wendy C.Kasten，譯者黃宇。中國輕工業出版社於2002...
內容簡介 書籍目錄 -
教師行動研究（第三版）
本書一直被奉為教師行動研究類書籍的典範之作。作者非常巧妙地以著名童話故事《綠野仙蹤》為線索，結合五位資深教師的研究實例，交代了行動研究的整體脈絡。閱讀本...
本書賣點 讀者定位 作者簡介 目錄 -
教師教育語言
教師的“教育語言”是相對於教師的“教學語言”而言的。指的是教師在教育學生的活動及過程中使用的語言。更具體的說是指教師在與學生對話、家訪及對其進行表揚、批...
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《教師行動研究--教師發現之旅(萬千教育)》
iversity iversity C.Kasten
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反思型教師與行動研究
本書主要探討了教師如何在教學實踐中通過反思與行動，實現由反思實踐者到行動研究者的轉化，真正掌握與實現行動研究。 本書的另一大優點是實用性強，在每章的最後...
內容介紹 -
行動研究法
行動研究是指在自然、真實的教育環境中，教育實際工作者按照一定的操作程式，綜合運用多種研究方法與技術，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究模式。
概念介紹 概念注釋 類型 適用範圍 環節 -
教師的體態語言
教師的體態語言是一本出版書籍，正文語種為簡體中文，交由教育科學出版社出版。
基本信息 作者簡介 內容簡介 目錄 -
教育行動研究：意義、制度與方法
摘要 本書論述了教育行動研究在教育研究中的定位，教育行動研究與教師的專業成長，教育行動研究的程式與方法等，並收錄了相關項目實施報告，以及相關研究案例。
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教師專業化
教師專業化是指教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業的知識與技能並在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為教育專業工作者...
含義 標準 目標 實現 專業自身成熟度
