圖書信息
書 名：語文教學道與術
出 版 社：
出版時間：
頁 數：407
字 數：273000
印刷時間：2011-1-1
開 本：
I S B N：9787540681012
內容簡介
教學首先是科學，終究是藝術，是從科學走向藝術，以科學為基礎，為前提，以藝術為巔峰，為境界。透闢的理論，精彩的課堂，獨到的鑑賞，助您在科學的導引下步入教學藝術的殿堂。
作者簡介
張超，1962年12月生，山東省長清縣人。1989年華東師範大學中文系畢業。2002年以“高層次人才”由山東省兗州市第一中學引進廣州市知用中學，中學高級教師。獲“全國優秀語文教師”、“全國首屆十佳教改新星”、“全國傑出教育創新人物”、“全國教學能手和教研能手”、“山東省十大教育新聞人物”等稱號。獲全國課堂大賽和精品課大賽“特等獎”、“一等獎”和“突出貢獻獎”。多節課堂錄像光碟被中央教科所、中國國際文化音像出版社出版發行。曾是《語文教學通訊》、《中學語文教學參考》、《中學語?》等刊物封面、封二和封底人物。有100多篇論文在《人民教育》、《中國教育學刊》、《名作欣賞》、《中學語文教學》等報刊發表。有11篇論文收入《人大報刊複印資料》，3篇文章被人教版高中語文《教師教學用書》採用。在廣州市繼續教育課程中開設《課堂教學藝術》課程。被聘為華南師範大學教學研究中心研究員，“新粵派語文”核心成員，中國管理科學研究院學術委員會特約研究員，教育部“中國名師大講堂”講課嘉賓。
圖書目錄
第一篇 理論探索
沒有理論指導的教學是盲目低效的教學
由“錢學森之問”把脈中國的教育
放飛學生的想像力
創新教育任重而道遠
提高語文教學效率的關鍵
——高考與語文教育終極目的接軌
自主式閱讀：閱讀教學的返璞歸真
?究閱讀的理念與實踐
如何使作文語言富有文采
培養學生思維的廣度與深度
作文的審題與構思
美國學生寫什麼作文
語文高考複習方略
比喻，還是類比
