歷史沿革
許昌實驗中學許昌實驗中學始建於1958年，前身為藝幼師範。
1982年定名許昌實驗中學。
1995年，國務院副總理李嵐清親自到學校視察。
2008年又創佳績，高招總積分獲許昌市B類學校第二名，一本上線率獲許昌市B類學校第一名，二本上線率獲許昌市B類學校第二名。
2009年又有130名畢業生被本科以上院校錄取。
2015年根據許昌市政府工作安排，與許昌市第六中學共同組建許昌實驗中學教育集團，成立許昌實驗中學教育集團西校區 。
師資力量
許昌實驗中學經過多年發展，許昌實驗中學已成為師資力量雄厚、教學設施先進的現代化學校，被授予許昌市示範性普通高中。有一支師德高尚、素質優良、結構合理、科研能力強、教學經驗豐富、充滿生機活力的師資隊伍。
骨幹名師
其中高級職稱教師56人，省級學科帶頭人8人，省級骨幹教師12人，市級拔尖人才3人，市級學科帶頭人15人，市級骨幹教師18人，碩士研究生6人。 湧現出了一大批的優秀名師：從德州、陳金霞是全國特級教師，從德州曾被授予許昌市“十大新聞人物”，趙建嶺、胡瑞霞是全國優秀教師，在年輕教師中，更不乏脫穎而出的後起之秀，楊銳、王軍燦在全國優質課大賽中分別獲得化學和物理一等獎。 據不完全統計，1997年以來，教師在國家級報刊上發表論文達1528篇，在全國英語和數理化競賽中，獲得國家級一等獎學生人數達126人次，充分顯示了學校師資的實力。
校園設施
校園剪影學校有教學樓兩棟，辦公樓一棟、心理諮詢室一棟，學生公寓兩棟、家屬樓三棟、四層科技綜合樓，另新建 有全天候田徑運動跑道。學校擁有現代化的多媒體教室，微機室、圖書館、閱覽室、各種設施一應俱全。理、化、生教學儀器以及電教、音樂、美術、體育器材分別達到一類標準。校園環境優美，格調清新典雅，注重文化品位，成為名副其實的花園式學校。方便舒適的學生公寓，服務周到的學生食堂，為學生提供舒適的生活環境。 學校現有42個教學班，其中國中18個班，高中24個班，在校生近3000人。學校擁有現代化多媒體教室、微機室、圖書室、閱覽室、語音室、畫室、琴房、學校配備了衛星接收系統和閉路電視教學系統，各個教室安裝了大螢幕的電視。學校建有綠色網咖，與全球網際網路相連實現資源共享。學校各種設施一應俱全。理、化、生教學儀器達到一類標準，電教、音樂、美術、體育器材分別達一類標準。被河南省教育廳授予“河南省電教達標一類學校”。電化教學覆蓋率已達到90%以上，被授予“全國電化教育實驗學校”，“河南省現代科學教育基地”。
辦學理念
所獲榮譽
許昌實驗中學河南省許昌實驗中學曾榮獲中國西部教育顧問單位、AFS國際教育交流項目學校、省級文明學校、省級衛生先進單位、省級高招統考標準考點、常規管理標準化學校、市級文明單位等榮譽稱號。1995年，國務院副總理李嵐清親自到學校視察。學校不斷提高教師隊伍素質。最佳化教學管理，不斷提高辦學綜合效益，教學質量穩步提高，中招、高招成績在全市名列前茅。中招曾連續10年獲市直中學總積分第一名，優秀率連續6年第一名，提高率連續8年第一名。高招重點、本科上線率和錄取率連續5年獲B類學校第一名。重點錄取率曾在五縣兩區所有學校中獲第二名，文理10個學科，學校曾8個學科獲平均分第一名。蔣敏歷史單科900分獲全省第一名，王雪英語單科900分獲全省第一名。李璐、寇真真、朱文良、陳飛、趙通、王春陽、馬上、張媛等先後被錄取到清華大學和北京大學。有100多位同學保送名牌大學。2008年又創佳績，高招總積分獲許昌市B類學校第二名，一本上線率獲許昌市B類學校第一名，二本上線率獲許昌市B類學校第二名。2009年又有130名畢業生被本科以上院校錄取。
實驗特色
學校充分發揮“實驗”特色，實施“科技興校”戰略，深入開展教改實驗和課程改革，不斷推進教學研究。並把教科研的成果及時運用到教學中。《中國教育報》、《河南日報》曾對學校課程改革的成果進行了全方位的報導。全面普及電化教學。普遍使用多媒體手段，電化教學覆蓋率已達到90%以上，被授予“河南省電教達標一類學校”、“全國電化教育實驗學校”、“河南省現代科學教學基地”。2009年國家撥專款在學校建立“英語教學科研基地”，中國英語教育協會會長陳晉華親臨學校舉行授牌儀式。
教學改革
深化課堂教學改革，提高教學質量。最佳化教學模式，切實提高課堂效率，完善評教評學制度。加大信息化和電教化建設力度，以科技樓為平台，興建高標準的綠色網咖，組建校園網，開設校園網站。在此基礎上，整合優質教學資源，提高教學質量。加強教學研究，實施科研帶動戰略，促進教師向科研型、專家型轉化。以課程改革為切入口，在教育改革和發展中搶占制高點，掌握主動權。學校在資金、人力和物力方面對課題研究給予傾斜，努力提高學校的科研水平。
校訓校風
學校始終堅持“德育為首、教學為主、全面育人、辦有特色”的辦學指導思想，秉承“成於精勤， 止於至善”的校訓。
學校領導
| 校長 | 牛振亭 |
| 校紀委書記 | 張亞峰 |
| 副校長 | 趙建嶺 |
| 副校長 | 張玉枝 |
| 副校長 | 段俊偉 |
許昌實驗中學牛振亭，中共黨員，中學高級教師，河南省優秀教育工作者，河南省學術技術帶頭人，曾被授予“國家級骨幹校長”、“中國見證教育改革30年新聞人物”等榮譽稱號，曾先後在許昌市一中、許昌市二中任教任職，擔任過政教處主任、教務處主任、校長等職。牛振亭是一位穩健開拓型的校長，多年來素以有氣魄、有膽略、穩健和實幹而聞名許昌教育界。他以非凡的勇氣、卓越的才能、真誠和實幹精神，使任職學校發生天翻地覆的變化，教育教學質量大幅度提高，樹立了學校的良好形象。多年的教育教學管理經驗使他形成了自己一整套系統的教育管理理念,他深知：教育本身不僅僅是一門藝術，更是一種責任；而教育管理不僅僅是一門學問，更是一種事業。僅靠制度管理學校，只是學校管理的低層次；而在制度之上，用一種文化管理學校，才能使學校達到卓越；制度管理和人本管理相互結合，才能實現和諧。在許昌實驗中學這個許昌市唯一的一所完全中學，牛校長正用他的大手筆，續寫另一種輝煌。
上任伊始，牛校長就深入學校第一線，細緻了解校情，調查研究影響學校發展的問題和漏洞，對問題進行梳理，找出問題的癥結所在。他廣納賢言，向全體教職工發放徵求意見表，設立校長信箱，徵求教職工對學校發展的意見和建議。在他心中，有一個宏偉的藍圖。他本著繼承昨日精華，開創未來輝煌的指導思想，規劃出許昌實驗中學創建名校品牌、全面提高教育教學質量的總體戰略：以新起點、新形象、新目標、新舉措為開端，以科學發展觀為指針，繼續深化教育改革。以提高教育教學質量為動力，實施“科研興校”方略，促進教育新的跨越；以強化學校特色建設為重點，積極營造學校發展新的增長點；以“兩整頓一加強”為切入點，樹立學校嶄新形象。使學校逐步形成設施優勢、生源優勢、辦學理念優勢、學校品牌優勢、師資優勢和管理優勢；立足於讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的辦學宗旨，牢固樹立和諧意識和質量意識，努力發揮出學校的市級普通高中示範作用，爭創省級一流學校。科學管理，苦練內功，團結一致，艱苦奮鬥，為實現“和諧實驗中學、質量實驗中學，人文實驗中學”的目標不懈奮鬥！
制度改革
一是改革用人機制。實行中層競聘上崗和教職工聘任制，增強教師幹事創業的活力。對中層以上領導實行競聘上崗，實行教師聘任制。任課教師由年級主任和教務主任共同聘任；班主任由年級主任和政教主任共同聘任；各處室人員定編定崗，由處室主任聘任。落聘教師在半年內應主動聯繫單位調出，不調出者工資待遇按比例發放。
許昌實驗中學二是加強師德師風建設，提高教師師德水平和業務素質。積極倡導“敬業愛崗、業務精湛、愛校如家、愛生如子”的園丁精神，積極倡導“目標高遠、敬業奉獻、開放和諧、勇於爭先”的實驗中學精神。實行“師德一票否決制”。凡有違反師德要求，給學校聲譽造成嚴重影響的，一律取消本人當年的評先評優和晉職資格，並根據情節輕重給予處分。全面提高教師的業務素質，啟動“名師”工程，以學校名師為中心，傾力打造實驗中學名校的品牌形象。
三是以“兩整頓一加強”為切入點，強力整頓工作紀律，強力整頓工作作風，進一步加強校風建設。強調加強師生間的情感交流，關注關愛後進生的健康成長，重視對班主任工作的管理和指導，加強對學生的思想品德教育和養成教育。學校出台了一系列的糾正學生不良行為習慣的規章制度。重視心理教育，設立心理諮詢室，構建以心理教師、班主任為主體，全體教師共同參與的心理健康教育網路，從根本上糾正學生不良行為習慣，讓好的校風、學風和班風成為學生自覺的約束機制，樹立學校的良好形象。
四是加強學校文化建設，打造和諧校園。通過加大投入，增設人文景點，彰顯校園文化特色，提高校園文化品味；以整治建設遺留問題為突破口，更新基礎設施，整治死角，淨化環境，改善師生學習生活環境。充分挖掘學校的文化積累，使學校的優良傳統得到升華、特色得到彰顯，使素質教育理念進一步融入學校文化當中，學校的物質文化、精神文化、制度文化更加符合素質教育的要求。
新起點、新形象、新目標、新舉措——許昌實驗中學正煥發著青春。站在新的起跑線上。“許昌市人民對優質教育資源和優質教育產品的渴求鞭策著我們，我們不會辜負許昌父老鄉親對我們的期望！”牛振亭校長在開學初全體教職工會議上鏗鏘有力的講話讓老師們精神振奮。
恢宏詩篇，難以濃縮於紙筆之間。未來的日子，在牛振亭校長的帶領下，全體許昌實驗中學人將繼往開來，不辱使命，深入貫徹科學發展觀，力爭“發展有新思路，改革有新突破，工作有新舉措”，弘揚許昌實驗中學精神，擦亮許昌實驗中學的名校品牌，攜手開創更加光彩的明天！
地理位置
學校位於河南省許昌市魏都區三八路東段。
未來前景
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。揮別往昔的榮耀，踏上新的征程，我們完全有理由相信，許昌實驗中學的明天，一定會更加美好！
