許友蘭

許友蘭，現任江蘇省如皋師範學校附屬國小黨支部書記、校長，中學高級教師、江蘇省特級教師。致力於國小語文教學改革，先後進行歷時九年的兩輪教改實驗，形成了“以語言文字為基礎，以思維訓練為核心，以自學自創為目標”的教學特色。

許友蘭，女，1955年生。大專學歷，南師大教育管理專業研究生課程班結業。現任江蘇省如皋師範學校附屬國小黨支部書記、校長。中學高級教師、江蘇省特級教師，江蘇省首屆名教師。南通市親職教育研究會會員，江蘇省教育學會會員，全國現代教學藝術研究會會員。如皋市教育系統女知識分子聯誼會會長，南通市教育學會國小語文專業委員會副會長，如皋市人民政府兼職督學，南通市教科所兼職科研員，06年被聘為南通市導師團成員。
潛心研究教育理論，致力於國小語文教學改革。先後進行歷時九年的兩輪教改實驗，效果顯著，實驗班學生髮表作品150餘件。參加主持江蘇省“九五”課題“國小教育中自主活動模式的研究”，2001結題，通過了專家鑑定。承擔“國小語文教學中自學自創能力的培養”研究，從說話、識字、閱讀幾個方面分步進行研究，先後在《國小教學》《江蘇教育》《教育現代化》等省級刊物發表論文，如：《試談獨立敘述圖意能力的培養》《提高課堂教學的效益在於引導學生主動參與》《以讀為主新探》《語文教學要著眼學生的發展》《為學生營造主動發展的天地》等。在形成了“以語言文字為基礎，以思維訓練為核心，以自學自創為目標”的教學特色後，又逐步形成了讓學生“自我學習――自我質疑――自我釋疑――自我創造”的教學模式，力求讓學生從自我學習起步，走向自我發現，自我創造。
主持江蘇省“十五”立項課題“小學生合作行為能力的培養和發展研究”，2001年開題，2005年按期結題，亦通過了專家鑑定。先後在國家、省、市級刊物發表論文60餘篇，主持編寫及參與編寫的7本著作相繼出版。
許友蘭連續六屆先後分別獲如皋市、南通市專業技術拔尖人才稱號。多次被評為先進教育工作者，先後獲如皋市委、市政府六次記功、兩次記大功表彰；獲南通市勞動模範、南通市三八紅旗手、南通市優秀知識分子、南通市優秀共產黨員、江蘇省特級教師、江蘇省首屆名教師、江蘇省“優秀指導老師”稱號，獲江蘇省委、江蘇省少工委授予的“二級星星火炬”獎章。
1998年當選為南通市第十屆婦代會執委；1994年當選為南通市第八次黨代會代表，2001年分別當選如皋市、南通市第九次黨代會代表；2002年分別當選為如皋市第十四屆、南通市第十二屆人民代表大會代表。