概念
一般是家庭內部成員和孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一系列玩具娛樂和活動教育等，是親子教育的重要形式和平台。
來源
“親子夢工場”是記錄一生2009年隆重推出的線下服務於家庭親子互動需求的主題項目。 “親子夢工場”致力於為孩子和家庭提供體驗生活、體驗人生、體驗大自然等返璞歸真的活動，增進親子感情，暢享天倫之樂，從而激發、引導並保持孩子的好奇心、想像力和創造力，為人生的成功打下良好的基礎，為家庭的和睦提供一個支點。
內容
親子概念是隨著現代化的逐步推進，而逐漸進入人們視野的，並逐漸演變為一種迫切需求。親情疏離是親子市場形成的基礎。透析親子市場火爆的原因，主要因素是現代社會，人與人之間的關係冷漠。超強度的工作負荷，使人們的工作壓力越來越大，加之工作之外一些其他事情，如充電、學習等等，又幾乎占用了人們工作之外的所有時間，自由空間收縮殆盡。時間被擠壓的同時，人們的情感也遭到了擠壓。以致於人們除了吃飯、睡覺，就是工作、學習等等事情，幾乎沒有任何多餘的閒暇時間去陪伴親人，造成了家庭成員之間的冷漠關係。偶爾和家裡通通電話，成了最奢侈地表達情感的方式。
但人們對感情的需求不僅沒有因此而減弱，反而是更加強烈。因為感情是人世間最珍貴、最美好的東西。於是，人們不再限於埋頭工作，也開始尋求心靈的自由，更加注重營造家庭的溫馨。但是，又苦於沒有很好的方式方法和環境氛圍來實現自己的願望。記錄一生正是在這種歷史條件下應運而生，它不僅提供網上記錄交流的家庭部落格平台，同時還提供了面對面親子互動的平台——親子夢工場
親子夢工場作用
記錄一生親子夢工場通過親子活動對美好情感的詮釋、表達與互動交流，體現人性回歸。它所創造的不僅僅是單純的經濟效益，更多的是加強了人情淡薄的社會中越來越稀薄的親情。正如一位工作繁忙的林先生所說：“被忙碌的工作、學習疏離了的家庭關係，如果能在活動中找到脈脈溫情，也不失為一件大好事。如果又能擁有各自獨立私密房間和家庭共享客廳的家庭部落格來記錄這種精彩生活，那就是更是錦上添花了。”
一、幫助家長建立主人翁意識，激發家長積極合作的態度。
在幼兒教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，共同的目標是促進兒童的發展，相互間是合作夥伴的關係。可現在有很多家長因平時工作太忙，沒有多少時間去顧慮孩子，認為孩子放在幼稚園讓老師教育就可以了，對孩子在幼稚園的方方面面都很少過問。以前就有家長通常這樣對教師說：“老師，你說了算”、“老師，你看可以就行吧”。完全沒有認識到自己的責任和義務，缺乏參與幼兒教育的意識，家長應看到，兒童既是自己的子女，也是國家的未來，自己有責任與教師合作共同培養孩子。開展親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識,與教師共同擔當教育孩子的責任。
二、讓家長走近幼稚園，使他們了解幼稚園的教育理念
親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，走近幼稚園。在活動中教師有針對性的指導可以縮短教師與家長的距離，同時經過觀察教師的教育行為和孩子的表現，家長反思自己的親職教育內容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，並將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養、教育孩子的重要性，從而最終實現孩子的健康和諧發展。
三、促進親子關係的健康發展
家庭中的親子關係將對孩子終身發展產生重大影響。親子關係直接影響孩子的心理發展、態度行為、價值觀念及未來成就，但由於現代社會中，家長的壓力較大，被自身的一些問題所纏繞，就會產生情緒不穩定，對孩子的態度較急躁，導致親子關係比較緊張，缺乏應有的和諧、愉悅。還有些家庭，幾個大人圍著一個小孩，對孩子過分的溺愛，這種親子關係也是不正常的。由此可見，在孩子的成長過程中，健康的親子關係是多么的重要，開展豐富多彩的親子活動不僅有益於親子之間的情感交流，促使親子關係健康發展，同時對幼兒本身的發展也具有重要的促進和影響作用。
四、為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋樑。
開展親子活動滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的願望，同時是進一步密切教師與家長的關係，實行家園同步教育的好形式。有些家長為了很好的培養孩子，不讓孩子輸在起跑線上，經常去學習、吸取好的教育知識和育兒經驗，都成了半個育兒專家，通過開展這樣的親子活動，家長之間可相互交流，相互學習，共同探討“育兒經”。
